二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
微文呈现整理的二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(精选5篇),汇集精品内容供参考,请您欣赏。
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 篇1
在《蜗牛与黄鹂鸟》的教学中,我深刻体会到关注个体差异、因材施教的重要性。不同学生在音乐天赋、兴趣爱好和学习习惯等方面存在差异,因此我在教学中尽量做到因材施教,以满足不同学生的'需求。
对于音乐天赋较好的学生,我鼓励他们进行更深入的探索和实践,如尝试创作简单的旋律或歌词。而对于音乐基础较弱的学生,我则给予更多的指导和帮助,让他们逐步建立起对音乐的信心和兴趣。通过这种因材施教的方式,我发现学生们的整体学习效果有了显著提升。
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 篇2
在《蜗牛与黄鹂鸟》的教学过程中,我深刻认识到家校合作对于学生发展的重要性。通过与家长保持密切沟通,我能够及时了解学生在家中的学习情况和心理状态,从而更好地调整教学策略和方法。
同时,我也鼓励家长积极参与孩子的音乐学习过程,如陪伴孩子一起听音乐、唱歌等。这种家校合作的`方式不仅有助于提升学生的音乐素养,还能增进亲子关系,为学生的全面发展创造有利条件。
综上所述,通过本次《蜗牛与黄鹂鸟》的教学实践,我深刻体会到了情感教育、创新教学方法、因材施教以及家校合作的重要性。在未来的教学中,我将继续探索和实践这些教学方法和策略,以不断提升教学质量和效果。
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 篇3
一、合作需要务实
在学生们进行所谓的讨论中,其实我就觉得有些难熬了。教学环节本身的安排是想给学生一个人本的回归,凸现合作的教学功效,但由于我在执教中的“过场式”教学态度,没有从合作的技术上更进一步的引导,还没有建立一个真正意义上的合作运行机制,以至于学生的合作指向不明,合作学习的实效被打折了。“教师的教要致力于教师的导”。由于在平时我们尚缺少小组合作的必要的训练,从小组的配制、小组中角色的任务分配、如何进行倾听、如何交流等都缺少一些实效性的指导。因此,在课堂上一旦给了学生自主学习的机会,他们却并不会利用这些机会,而在盲目的哄动中浪费了。“思维从禁锢的囚笼里出来仅仅只是自由,而不是自主,更不用奢谈体验和创新了”。
二、教学更需平等
由此还该想到,在我们的音乐课上,有许多的时候都是那些所谓的优等生在上跳下跳,而大部分学生只是陪衬,我们说教师究竟应该关注谁?是关注优秀学生来所谓的好好配合老师热热闹闹的把课“演完”,还是让所有的学生都参与其中?很多时候难道我们不都是为了展示那所谓的完美而淡忘了课堂学习的主人吗?
让学生进行创作,进行生生间的合作,发展想象力,提高合作探究的能力,增强音乐表现的.自信……这些都不是问题,我们的问题在于具体的操作中学生有没有机会真正的参与。“体验与发现”“合作与探究”可以成为教学的风景、生命的亮点,也可以因为我们的淡漠而使教学合作成为“没有生命的道具”。
只有在教学中建立一套规范科学的“合作学习”的机制并付于实施,使每个孩子学会去合作,去交流,去探究,去表现,那么我们的孩子才会真正享受到学习的快乐。
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 篇4
《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!所以,在教授上,注重了小学低年级的学生在学习中以外部活动和游戏为兴趣的特点和歌曲的细节教学,如:节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。
歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后,教师再分别请代表视唱完整乐句(1)55535︱165︱;(2)55532︱132︱;比赛难度加大了,同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中,一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了。
音乐是一门听觉艺术,因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线。如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力,那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
在拓展这一环节,我问了同学们一个问题“蜗牛与黄鹂鸟,我们该学习谁呢?”同学们一愣,想好了都纷纷举手说:“蜗牛,”“为什么呢?”这时候,同学们的兴致上来了,说我们要学蜗牛“笨鸟先飞”要学蜗牛“持之以恒,不气馁“的精神。接着我就告诉他们在我们的身边也有很多的小朋友他们做作业的`做事情的动作特别慢。但如果也能想歌曲里的蜗牛一样,他们肯定会取得成功的。之后让孩子们把这些话编成了歌曲中的第三段歌词。心想:这不是很好的二度创作吗?当然这就需要我们教师要做个有心人,用宽容的心态对待学生,及时抓住学生的闪光点,适时的进行调整教学内容,从而进行生成教学。……担任本次比赛的评委是全班同学。教师只起一个辅助作用。当一个同学听辨后,大多数同学都能够准确的用手势判断对错。遇到有争议的时候,教师及时补充,给予标准答案。凡是判断正确的队能够获得一顶小蜗牛的帽子,于是欢呼声一片。教室里立刻成了欢乐的海洋。看的出来,同学们对这种形式的学习非常感兴趣。
本课的不足就在于备学生不够充分,这一课用一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 篇5
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思(精选12篇)
在当今社会生活中,我们的工作之一就是课堂教学,反思过去,是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢?以下是小编为大家整理的二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思,希望能够帮助到大家。