大班语言《亲爱的小鱼》教案
微文呈现整理的大班语言《亲爱的小鱼》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班语言《亲爱的小鱼》教案 篇1
一、活动目标：
1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：
PPT
三、活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思考
1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”
亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？
2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的'？
二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？
2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？
呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？
2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？
3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？
2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言《亲爱的小鱼》教案 篇2
活动目标：
一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：
一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
二、体验作品中爱与被爱的美好情感。
活动准备：
绘本故事ppt，绘本朗诵背景音乐《天空之城》
活动过程：
一、呈现封面和主题，抛出问题，引发幼儿猜想和联想。
1.今天我们一起来看一本书，这本书叫什么名字？（《亲爱的小鱼》）
2.“亲爱的”是什么意思？谁是你的亲爱的？
3.那么，谁叫小鱼亲爱的呢？
4.出示小猫的图：原来小猫叫小鱼亲爱的，想想看，小猫为什 么会叫小鱼“亲爱的”呢？你看小猫是怎样照顾她的亲爱的小鱼的？
5.小猫照顾小鱼的时候心里觉得怎么样？你从哪看出来的？
6.小鱼受到小猫照顾的时候心里又会感觉怎样呢？
7.原来照顾别人和被人照顾都是一件很幸福的事情！你们身边的人，谁会像小猫一样照顾着你们？
8.出示图4，小鱼在小猫的照顾下，怎样了？（长大了，变胖了）小鱼长大了，小鱼在鱼缸里呆不下了，怎么办呢？为什么要给他换一个大鱼缸？你觉得小猫会怎么做呢？
爱他就要让他到一个更舒服的地方。小猫到底会怎样做呢？我们一起来听一听。
二、老师配乐完整地讲一遍故事，引导幼儿体验小猫对小鱼不舍的复杂心情。
提问：小猫到底是怎样做的？谁来说一下？为什么小猫要将小鱼放到大海里？小鱼游向大海的感觉是怎样的？你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？小鱼在大海里会遇到谁？为什么？呆在 大海里有什么好处？
小鱼走了以后，小猫想小鱼吗？他是怎样想小鱼的？
不管你到哪里，爱你的人都会想你的。
小鱼会忘记小猫吗？
出事图7，请你仔细看看小猫和小鱼到底是怎样做的？
爱就是这样，这么的`美好，这么的温暖。
三、再次欣赏故事，感受浓浓的温情与爱意
1.教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。
我们再完整地欣赏一遍这个故事吧！
2.请幼儿说一说自己的感受
听完这个故事，你有什么想说的？你最喜欢故事中的哪句话？请你说一说。
这个幸福是谁给的？小猫和小鱼互相关爱，相亲相爱。
四、结合幼儿在幼儿园里的生活实际，引发幼儿讨论，达到幼儿与教师之间的感情共鸣。
孩子们，在幼儿园里，每天谁像小猫一样照顾着你们？你喊过“亲爱的老师”吗？老师是怎样照顾你们的？受到老师的照顾，你的心里觉得怎样呢？
你想对亲爱的老师说什么呢？
你们亲爱的老师就在那儿，孩子们，过去吧！对她说一句话或给她一个拥抱，她都会感到很幸福的。亲爱的小鱼，我好爱你。
为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会给你一个甜蜜的吻，
而且我保证，永远都不会忘记。
可是，总有一天，我亲爱的小鱼，
你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，让你自由地离去。
你是那么地快活！可是亲爱的小鱼，我好想你……
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
我会把我唯一的帽子扔进大海里，
看你会不会把它带回来。
如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！
你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
大班语言《亲爱的小鱼》教案 篇3
活动目标：
1、理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
ppt和背景音乐
活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思考
1、告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2、呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1、呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
2、呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1、教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2、呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?
3、呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2、结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
活动反思：
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的.爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
大班语言《亲爱的小鱼》教案 篇4
活动意图：
绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片，千方百计地激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子把话说完整，有助于他们把原有经验系统化。
活动目标：
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备：
PPT和背景音乐
活动过程：
一、导入，初步了解绘本的概念
1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？
师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？
师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？
师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！
2、认识封面，知道故事名字
师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）
师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫 《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容
1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！
师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）
2、看课件，师生共同阅读绘本故事
(1)看PPT第3、4页
师：本来猫和鱼之间会怎么样的.？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)
(2)看PPT5、6页
师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？