本学期提高教学质量的具体方案

微文呈现整理的本学期提高教学质量的具体方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

本学期提高教学质量的具体方案 篇1

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全体教师对照“双减”精神，积极探索，深度思考，围绕“双减”之下的课堂教学开展了一系列讲、听、评课活动，进一步加大课堂教学研究力度，推动教师专业化成长。特制订如下方案：

一、指导思想

“双减”，一是减轻学生的作业负担，二是减轻学生的校外培训负担。双减政策的实施，极大地减轻了学生们的学习压力，也让教育迎来了“新的时代”。

二、工作原则

为全面贯彻落实“双减”工作部署，严格按照要求，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，并利用课后时间，开展内容丰富、形式多样的课外活动，满足学生多样化需求，促进学生全面发展，丰富学生的课余生活。

三、工作目标

“双减”政策的实施，有助于深化教育体制改革，丰富学生校园生活，促进学生德智体美劳的全面发展。学校紧握“双减”方向盘，从“五项管理”等重点工作着手，通过制定方案，建章立制，与教师签订协议书等方式，立足学校实际，让教育回归本真，促进“双减”工作取得实实在在的效果。

四、减负增效领导小组

组长：XXX 副组长：XXX 成员：教学主任、教研组长、班主任、家长代表

五、减负增效举措

（一）文件精神1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟， 3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

5.提高课堂教学质量是减轻学生课业负担的关键。作业作为课堂教学的延伸，在教与学的过程中显得尤为重要。学校建立健全作业管理机制，制定作业管理细则，合理调控作业结构与时间，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，提高作业设计质量。

6.课堂是实施素质教育落实“双减”政策的主阵地，为有效落实“双减”政策，让每一堂课教师“该教尽教”、学生“当学尽学”，保证课堂教学质量，减轻学生的课业负担，学校以“立足课堂提质增效”为主题，开展了一系列教研活动，通过教研、岗位大练兵等活动不断提高教师业务能力，更好落实新课程的理念，教学中教师立足课堂，聚焦课堂，创新教学方式，强化探究式、参与式、自主式、合作式的学习方式，使学生真正成为学习的主体。

（二）学校举措 1.成立作业、考试管理领导小组。加强领导意识，深入班级，深入学科，检查督导到位，严格要求所有学科教师按中央文件执行。采取“个性化分层作业”因材施教，包括“基础性作业+弹性作业”两个维度，其中基础性作业即课堂上的作业，人人都完成；弹性作业即课后延时作业，针对学有余力的学生布置。此外在家庭生活中，引导家长安排锻炼、劳动和阅读的时间，有效减轻学生作业负担，满足个性化需求。

2.我们每周有一次集体备课时间，根据每一个单元所学的内容，我们会精心设计作业。在减轻作业负担的同时，我们开设更

加丰富的活动课程，结合学生兴趣爱好和年龄特点，通过全员跳绳等社团活动，拓展学生学习的空间，培养学生德智体美劳全面发展。

3.为了有效地实施双减政策，这学期我们实施了一系列聚焦课堂的大教研和小教研活动，本学期教研聚焦在教学目标设立的合理性、达成度，以及教学内容的整合性，尤其是对作业设计的艺术性，使教师的专注力放在课堂上。作业量减少的同时，我们保证减量不减质量，制定了监控作业的制度，我们学校还有作业公示制度，设立了阳光小黑板，要求老师把作业布置到黑板上，通过拍视频发到班主任群里面，做到老师家长心中都有数。

4.课后服务的广泛推广，可以有效解决学生放学无人管、家长接娃难等问题。在刘家峡中学，为扎实推进减轻义务教育阶段学生作业负担，着力提升课堂教学质量，创新课后服务机制，切实抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，严格要求任课教师精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业，每天家庭作业时间不超过 1 小时。

5.在双减政策下，我校的课后时间安排得很详细，由各科老师辅导学生来写作业，作业要求少而精，有指向性和针对性，学生在 9:30 之前完成家庭作业；我们还在课后服务时间开展兴趣班活动，有专业的老师负责指导学生的兴趣活动。

6.同时，学校开设了 26 个兴趣班，包括篮球、足球、太极拳等运动类的课程，合唱类、葫芦丝等艺术类课程，还有国学朗诵、播音主持、书法等传统课程。丰富的社团活动，为校园文化注入了新的活力，使学生的特长得以发挥，个性得以释放。

（三）具体做法 1-2 年级不进行考试、不留手写家庭作业，彻底减轻学生课业负担。为实现三年行动规划，一二年级重在习惯养成、综合素养的培养，在教学过程中，我校预设如下培养措施：

1.语文 （1）加强单元基础知识过关，边学边完成，每单元过关在学完之后三天内完成。

（2）丰富教学活动。聚焦学生自主式学习，以“问题—思考—分享”为主题，灵动分享，探索课堂。老师们或注重培养孩子的分享意识，或重视小组合作的分享深度。每一节课都从不同角度诠释着自主式课堂教学的特质：“教师让位学生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牵”、“教学中，若有需要，出手相援”。学生在课题上自信表达、快乐分享，小组之间的思维碰撞活泼有趣。

（3）紧扣课程标准，围绕语文学科核心素养的要求进行作业设计，这是作业设计的基本理念。作业设计要体现学生基础知识的应用能力，可以丰富基础作业的形式，避免机械重复式作业，让学生能够活学活用。小学必须让学生构筑牢固的知识地基，基础不牢，学生的语文学习是虚的。同时作业设计要注重与单元整体学习目标一致，注重学生的课外拓展训练，培养学生学习能力，

让学生知识、能力都得到巩固与提升。

（4）学科教师要严格落实教学计划，每双周的周三汇报工作情况，每月底进行汇报展示，由学校进行指导性评估。

（5）分层作业可以根据学情分为：

基础夯实作业。训练学生的字词句段运用，背诵默写过关，供基础知识薄弱的同学选择完成。

能力提升作业。训练学生的高阶思维，学习能力提升，以学生的写作和阅读理解训练为突破口，分享随笔、自己设计题目考同学、单元主题学习小报等，让基础知识过关的同学选择完成。

素养实践作业。训练学生的阅读能力，提升学生的阅读品位，把阅读收获转化成阅读成果展示出来。让学生进行阅读分享，做好书推荐，做主题阅读、名著导读、课外知识分类整理小报。甚至可以把看过的故事绘成连环画，描述自己从书中看到的风景，演绎书中的人物等，让学生共同合作完成，促进学习交流与学科间的融合。有趣的作业学生都会选择自主完成。

2.数学：

（1）教师巧用扑克牌上的数字带孩子们研究数学。学生在“玩”扑克牌游戏中不仅重温了表内乘法，乘加、乘减的运算，提高了运算能力，还能运用巧算、观察异同点、直观判断、推理等方法解决游戏中的问题，感悟了优化思想，培养了数感。本节课既探索、发现了数学知识的无穷趣味，又体验了游戏背后隐藏的数学思维方法，寓教于乐，寓乐于牌，减轻了学生在学习中的

脑力负担，将“双减”理念落实在了课堂实处。

（2）丰富教学活动。作业方面：一二年级可设置口头作业、动手操作性作业、思考作业、观察类作业、记忆性作业、互动性作业等等；素能评价方面加设单元过关、口算展示、生活数学等与教学目标对应的能力训练项目。

（3）落实堂清。引导学生感悟概念，以情境为载体，带领学生建构概念；以应用为契机，帮助学生内化概念。打破传统的教学惯性，摒弃了以往“小步子”教学模式，大胆地从学生已有的生活经验入手，设计“画一盒月饼的四分之一”和“表示这盒饼的几分之几”具开放性的核心问题，提供必需的生活素材，解放学生探索的时空。设计层次分明的练习，由易到难，由浅入深，体现了层次性、针对性、实效性。

（4）学科教师要严格落实教学计划，每双周的周三汇报工作情况，每月底进行展示汇报，由学校进行评估。

3.英语 （1）全体教师继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生学情，着力提高每一位英语教师的教育教学水平，努力做到减量不减质，助推英语学科教学质量再上新台阶。

（2）英语作业是小学英语课堂教学的补充和延伸，也是实现小学英语有效教学的一个重要环节。随着“双减政策”的落地，为全面实施提质减负增效的措施，避免机械的默字母、抄单词、

背课文等重复作业练习，应该优化作业设计，推动双减落地。

（3）作业布置按照《英语课程标准》要求总体把握该学段的作业布置方向；关注单元目标，做到系统化考量；细化分组，根据具体的教学内容具体分析，对不同水平的学生采取不同的作业布置方式。作业控制总量、提高针对性，将作业分为课前预习类、复习巩固类、拓展延伸类。力求作业设计精、准、实、活，全面实现作业的育人功能。

（4）特色字母，增兴趣。三年级组的英语教师们利用周末时间，布置了“字母操”这项特色作业，让学生用自己的身体摆出字母，并介绍给家人。他们用自己独特的方式赋予了这些字母鲜活的形象，奇趣的巧思，同时也深化了对英文字母的认识和理解。

（5）特色图文，提素养。教师鼓励孩子们围绕单元话题，制作以文配画式的各种手抄报、制作公共标识卡，唱英语歌曲、演英语剧本等口头作业，学生学以致用，在动手、动脑的过程中实现英语学习的趣味性，并且使学生走出课本、走进生活，利于学生英语素养的全面提升。

4.其他学科结合本学科特点落实减负增效。

在“双减”背景下，唯有通过研究，提升课堂的效率，才能实现对孩子的真正减负，老师们将不断探索，完善创新，将分层教学贯彻每堂课始终，以更好的教师姿态砥砺前行。

小学落实“双减”政策减负提质增实效工作汇报

“双减”，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。

“双减”实施近百天，XX 小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。可以说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在**小学智慧幸福地“起航”！

一、尊重教育规律，健全管理机制 1.立足顶层设计，提升教育质量 自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“揠苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。

2.完善制度建设，精细常规管理 为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育处联合制定《“五项管理”实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。

此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校目前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。

3.加强责任分工，加强队伍建设 我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。

二、推进系统治理，促进教师发展 为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研”的研训模式，正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。

1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。

2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。

3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，

这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。

本学期提高教学质量的具体方案 篇2

提高教育教学质量是学校工作重中之重，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格。

一、指导思想：

以十九大精神为指引，构建高效课堂，细化教学过程，注重质量奖惩，优化教学手段，全面提高质量。

二、预期目标：

在各级各类质量检测中力争摆脱倒数，努力获奖，取得良好成绩。

三、具体措施：

（一）强化队伍管理，提升教师形象

教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂，我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立好学高为师，身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会家长和学生的尊敬和认可。

（二）创新活动载体，培养行为习惯

桃园小学地处城乡结合部，加上学生长期较为随意性的学习习惯，让学生养成很多无意识行为习惯，做什么事没有目的性，这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷，抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做做有意义的事，我们通过每周的升国旗仪式，主题班会以及少先队活动等丰富多彩的方式，培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查力度，努力提高学生的自理、自立、自治的能力。

（三）狠抓教学管理，培养教学骨干

（1）学习培训。学校要充分利用一体机教育资源，组织教师进行业务培训，注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的帮扶带形式。

（2）走出去，请进来。学校尽量安排每学期都有教师外出培训。通过理论学习、外出参观、调研等方法，提高教师的各种能力。

（3）开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要，确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛活动为教师素质提高，创设环境，促教师专业成长。

（4）全面开展“互听互评活动”。实行听一节课，学一个优点，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目地教学动态了解清楚。教师与学校领导之间要尽可能多的进行交流沟通，达到相互学习的目的。

（5）定期组织开展“教学评优”活动。让所有教师全身心地投入到教学工作中去。

（6）严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责，针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导作业的数量与质量、试卷分析和讲评、后进生的帮扶提高、教研活动、继续教育、现代化教学手段的培训，都要具备对应的操作程序，采取不定期抽查及定期检查的方式给予真实的评价。

（四）规范教学环节，细化教学过程

课堂教育中教师必须要做好的几个阶段：

1、课前的准备工作，课前要准备好教学方法及教材的选取。

2、知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，尤其是新知识的开始，是学生与教师之间进行交流的开端。

3、研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究，而不是简单地讲授。

4、加强知识的巩固，巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。

5、拓展总结，处于这个阶段，不但是对知识点进行挺简单的总结，还需要对学习方法进行系统的总结。

6、采取定期与不定期的检查模式来了解教学计划的实施与执行情况。

（五）完善管理制度，形成良好氛围

制度是强化学校管理，提高教学质量的重要保障。学校注重制度的构建，应用制度管理教师，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚分明，一视同仁。让学校的管理工作有序进行，所有师生都要做到严格遵守制度，最重要的是要求真务实抓落实。把制度落到实处，做到脚踏实地持之以恒，使学校常规工作落到实处产生效果，收到实效。

相信通过以上方法措施，我们学校的教育教学质量会有很大的提高，通过加强学校管理工作来提高教学质量，还有很多的措施与方针值得我们去深入探究，因此在工作中，我们会脚踏实地，使学校的教育教学质量及办学能力有所提高。

本学期提高教学质量的具体方案 篇3

一、指导思想

以“xx省义务教育教学质量提高工程实施意见”以及“监利县义务教育教学质量月活动方案”为指导，结合上车湾镇教管组3月20日干部会议精神和下发的《上车湾镇20xx年4月份教育教学质量月活动方案》，以整体提升我校教师队伍素质为目标，以集体备课为抓手，通过示范课、公开课、评课议课、专题讲座等形式，努力探索高效课堂构建的基本教学模式，扎扎实实地实施教学质量提高工程。

二、组织领导

总顾问：

组长：

副组长：

组员：

三、活动时间

20xx年4月1日——20xx年4月30日

四、活动安排

通过召开上车小学3月份教师月例会，传达教管组3月20日会议精神，结合教管组下发的《上车湾镇教管组20xx年春季开学工作检查情况通报》开展教师常规工作自查，集中学习《上车湾镇教学管理常规实施细则》和《上车湾镇20xx年4月份教育教学质量月活动方案》，制定与布置我校四月份教学教研活动，以开展教育教学质量月系列活动为契机，探索我校构建高效课堂之路。具体活动如下：

（一）3月31日召开上车小学教师月例会

（1）结合《上车湾镇教管组20xx年春季开学工作检查情况通报》，自查我校前一阶段教学情况；

（2）学习《上车湾镇教学管理常规实施细则》，结合我校3月4日学习的《上车小学常规管理实施细则》，对后一阶段教学常规提出要求；

（3）传达3月20日上车湾镇干部会议精神；

（4）讨论制定《上车湾镇中心小学创建高效课堂实施方案》；

（5）学习与部署校长室制定的《监利县上车湾镇中心小学20xx年春季教育教学质量月活动方案》。

（二）我校教学开放周时间与活动安排：

（1）教学开放周时间：4月4日至4月8日

（2）教学开放周内完成工作：

（A）制作宣传板报以展示近年来我校教师教学教研成果；

（B）制作宣传板报展示近年来我校教师“教与学、听与评”景场图片；

（d）安排开放周期间公开课或示范课

（E）组织教师进行集体议课，在教师授课后组织教师评课；

（F）要求本校教师根据开放周期间开放课参加听课，积极接待开放周期间来校听课的外校教师和学生家长；

（g）做好相关资料建设。

（三）我校教学质量月期间“创高效课堂”教研活动安排：

1、我校各级骨干教师“创高效课堂”研讨课；

2、xxx参加全县小学课堂教学研讨会；

3、xxx参加镇教管组对全镇部分小学教学视导；

4、我校教师参加全镇小学同学科同台展示、研讨高效课堂教学活动

5、xxx教学讲座：结合三月份荆州市语文课堂教学观摩谈现阶段我校创建语文高效课堂的有效手段；

6、xxx知识讲座：电脑使用中常见问题维护；

7、审阅我校教师参加荆州市音乐、体育、美术优秀论文和案例评选的文稿；审阅我校参加县小学科学试卷评比和科学教研论文修订；

8、筹办我校首届经典诵读比赛暨参加县教科所筹办的主题为“我们的节日”首届校园经典诵读大赛。

本学期提高教学质量的具体方案 篇4

教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正嫦教学秩序、确保完成教学计划，题高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质培育质量的主要途径。为促进我镇教学工作、大力题高教学质量，特别制订本方案。

一、备课

任真学习大纲。教师要以教学大纲为依剧，琛刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导全盘教学工作。

二、任真钻妍教材

①粗备全书。根剧《大纲》年度要求，全册教材的内容结构，编排体细，明确全学期总合教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级有关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的要点和难点，课时安排计划。

②细备学元。本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。

③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学要点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。教学步骤、方法要科学、令活，课本结构要安排合理、富有特色和风阁。问题设计针对性强，"双基"落实到位。

三、制定受课计划

1、教师必须在开学第一周内，根剧大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的课计划（用时间起止、内容安排等）。

2、学校同年级教师定期近行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同题高。

3、当教学法完成一单元或一个知识要点时，必须进行综和归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、与讲评课教案设计。

四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案

1、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课。

2、教学要按教学内容备教案。

3、学期洁束后，学校必须将教师备课本收回，以便查考。