助人为乐我能行教案

微文呈现整理的助人为乐我能行教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

助人为乐我能行教案 篇1

一、教学目标

1. 掌握“助人为乐”的内涵。

2. 了解“助人为乐”在日常生活中的实际应用。

3. 培养学生乐于助人的精神，提高集体意识和团结协作能力。

4. 提高学生的语言表达和沟通能力。

二、教学重点和难点

1. 掌握“助人为乐”的内涵和实际应用。

2. 培养学生乐于助人的精神。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学方法

1. 讲解法。

2. 示范法。

3. 小组合作法。

4. 观察法。

5. 讨论法。

四、教学内容

1. “助人为乐”的内涵。

2. “助人为乐”在日常生活中的实际应用。

3. 案例分析：小情景、大情景、实事例讨论。

4. “助人为乐”的小贴士。

五、教学过程

步骤一：导入

教师为学生介绍“助人为乐”的`概念，引导学生发表意见，并就“助人为乐”的重要性进行讨论，让学生明白“助人为乐”对个人和社会的重要性。

步骤二：讲解“助人为乐”的内涵

教师向学生讲解“助人为乐”的内涵，属于什么范畴，让学生了解“助人为乐”的深刻含义和重要性。

步骤三：示范法

教师利用实际情境和案例，让学生了解“助人为乐”在日常生活中的实际应用，如：帮助过马路的盲人、帮助老人挑担子等。

步骤四：小组合作法

教师把学生分为小组，让学生一起分析小情景或案例，让学生明白“助人为乐”的意义及表达方式。

步骤五：观察法

教师让学生去观察身边的同学或家人，找出他们在日常生活中体现出来的“助人为乐”行为。

步骤六：讨论法

教师约定一些实事例，让学生围绕着这些实事例进行讨论，让学生再次深刻理解“助人为乐”的内涵和实际应用。

步骤七：“助人为乐”的小贴士

教师向学生介绍一些“助人为乐”的小贴士，如：多关注身边的人、多了解身边的事情等，让学生在实际生活中能够更好地帮助他人。

步骤八：总结

教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾整个教学过程，回答相关问题，提高学生对“助人为乐”的理解和应用水平。

六、教学反思

本课采用了多种不同的教学方法，如讲解法、示范法、小组合作法、观察法和讨论法，让学生能够更加深入地了解“助人为乐”这一主题，并在实际生活中能够进行应用。在教学过程中需要注意学生的实际表现，并针对学生的不同情况进行辅导，提高学生的学习兴趣和参与度，实现良好的教学效果。

助人为乐我能行教案 篇2

一、活动设计背景

三月份是学习雷锋月，为了使孩子园的们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活，切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

二、活动目标

1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

三、教学重点

通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。

四、教学难点

怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

五、活动准备

雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

六、活动过程

1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

七、教学反思

1、对孩子的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道××月××日是学雷锋月，让他们知道雷锋的意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的'"基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

2、对我的：我从事孩子教育这个职业已经有了7个年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

助人为乐我能行教案 篇3

一、活动目标：

1、使学生在活动中明白帮助别人是快乐的秘诀，更是一种美德。

2、使学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，并初步养成乐于助人的习惯。

3、了解雷锋叔叔的故事，号召学生向雷锋叔叔学习，激发学生乐于助人的意识。

二、活动重难点：

让学生学会恰当的助人方法，激发学生乐于助人的意识。

三、活动准备：

1、《帮助别人最快乐》动画故事。

2、歌曲《学习雷锋好榜样》。

3、《帮助别人最快乐》演讲稿。

4、《让世界充满爱》手语操。

四、活动方法：

在本节班会课中，以学生为主体，采用以下教育方法：

1、典型事例举例法2、提问讨论法3、学生演讲4、歌曲演唱、表演等。

五、活动过程：

（一）主持人宣布开始

男：尊敬的老师

女：亲爱的同学们

合：大家好！

男：在这金色的六月，我们满怀喜悦的心情，健康成长在温暖的阳光下。

女：是呀，我们的成长离不开老师的耐心培育，离不开同学间的互相帮助。

男：当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你也会感到幸福！

女：我们每个人心中都要装有他人，学会关心和帮助别人。

合：一（2）班“帮助别人，快乐自己”主题班会现在开始。

（二）朗诵诗歌《关心》

女：请全体女生一起朗诵诗歌《爱心》如果世界是一间小屋，那么爱心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么爱心就是茫茫大海上的一盏明灯。帮助别人是一种美好的'享受，帮助别人是一种高尚的品德。

（三）看动画片《帮助别人最快乐》

男：今天，我们班会的主题是《帮助别人最快乐》，我们怎样才能快乐呢？

女：你帮助了别人，你就会很快乐呀！有一次我的同桌请假了，第二天，她的作业不会做，我给她讲了，看着她的作业交上了，我很高兴。

男：帮助同学学习，也是一件非常快乐的事情。还能使自己再把知识复习一遍呢。

女：下面请大家看一个故事。

（播放动画片）

男：看了这个小故事，谁来说一说你的想法？（指名学生汇报）

女：在我们身边还有许多需要我们关心和帮助的人和事，比如：扶老奶奶过马路、公交车上为有需要的人让座、拾金不昧、帮助老年人、残疾人等等，只要你有心肯付出，就会感到快乐。

（四）演讲《帮助别人最快乐》

男：我们班做的最好的是同学，现在有请她为大家演讲《帮助别人最快乐》

女：感谢同学的精彩演讲，我们把时间交给老师。

（五）唱《学习雷锋好榜样》听雷锋叔叔的故事

（六）指导行动师讲话

师：听了雷锋叔叔的故事，我们班有没有这样的爱帮助别人的小雷锋呢？谁来夸夸他？（指名汇报）

师：你有没有做过帮助别人的好事情？

（指名汇报）

师：学习生活中，我们怎样帮助别人？可以做哪些事情？

出示：

1、有同学摔倒了，把他扶起来。

2、同学身体不舒服，吐了，流鼻血了，赶紧递上餐巾纸，关切地问候几声。

3、同桌忘记带橡皮、铅笔，悄悄地递上去。

4、同学学习有困难，主动给他讲解。

5、看到地上有垃圾，赶紧捡起来。

6、帮值日生做清洁。

7、公交车上给需要帮助的人让座。

8、扶老奶奶过马路。

9、帮老爷爷推车。

10、帮环保阿姨捡垃圾。

11、给叔叔指路。

12、帮爸爸妈妈做家务。

师：你最想做哪件帮助别人的好事情？请写在自己的爱心卡上。

（七）做手语操《让世界充满爱》

同学们，当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你会感到幸福！让我们用爱心去帮助身边的每一个人，只要我们有爱心，就会让世界充满爱。

助人为乐我能行教案 篇4

一、教学目标

1.了解什么是助人为乐，能够听懂简单的助人为乐故事，增强对助人为乐的认识和理解。

2.学习掌握一些基本的助人为乐的热情和方法，能够主动帮助他人，培养积极向上的品质。

3. 培养班级的良好氛围，加强同学们之间的感情和互助精神，促进良性循环。

二、教学内容

1.课堂导入

（1）播放助人为乐相关的电视动画或音乐视频，激发学生的兴趣，让他们快速进入课堂氛围。

（2）分享经历：每个孩子都有一段与助人为乐有关的经历，教师可以让每个孩子分享自己的经历，激发他们对助人为乐的兴趣。

2.啓蒙教育：讲故事

讲一些简单的与助人为乐有关的故事，例如“小红帮妈妈拎大米”，“小明捡地上的垃圾”，“小美帮助掉进河里的小狗”等等。教师要引导学生讨论故事情节，领会助人为乐的内涵。

3.示范教育：找机会行助人为乐之实践

（1）在班级杂物堆里放一双故意遗落的鞋子，观察班级里哪个孩子会捡起来还原。

（2）在课堂上安排孩子小组自由活动，让孩子们自愿地选择几个同学做帮手，共同完成任务。

（3）鼓励孩子们去老师办公室主动帮忙，例如帮老师拿文件，倒垃圾，扔纸巾等。

4.小结和反思

通过一系列的教学和实践活动，让孩子们加深对助人为乐的认识和理解，从而培养他们的热情和方法，主动帮助他人。

同时，也要带领孩子们反思自己做的不足之处，比如说在上述实践环节中有哪些表现不好，下回如何改进等等。

三、教学重点

1.浸染助人为乐的情感

教师要带领学生进一步领会助人为乐的内涵，揣摩其中包含的人道主义精神。通过讲述经典的助人为乐故事，引导学生理解助人为乐所诉求的正向能量，引导学生主动行善，注重乐善好施，守望相助等行为，让助人为乐融入学生生活的各个层面。

2.激发行动的步伐

教师可以通过一些小游戏和互动活动，激发学生的动力和积极性，培养他们互助的精神和行动的热情。例如，可以组织学生进行志愿服务活动，到社区慰问孤寡老人，到城市公园捡拾垃圾等。这样，可以增强学生的责任感和贡献意识，让助人为乐活动成为学生素质教育中非常重要的组成部分。

四、教学策略

1.问题导入策略

教师通过向学生一个问题，引发学生思考参与的兴趣和潜在能动性，使学生思维活跃、课堂生动有趣，教学效果也会更好。

2.游戏教学策略

游戏教学是一种很常用的策略，游戏可以加强学生对知识点的理解和记忆，提高课堂的互动效果、趣味性和吸引力，帮助学生积极进入助人为乐行为的学习状态，从而学习助人为乐这一知识点。

3.实践教育策略

实践教育是一种亲身参与的教育活动，教师可以通过一些小实践活动，如在学校或生活中，让学生亲自尝试助人为乐，从而加深学生对助人为乐的理解和认知，增强学生的责任感和贡献意识，实现学生自愿的帮助行为。

五、教学反思

1.课前做好准备

教师教授《助人为乐》课程，需要提前排好课程，准备好教材资料等，保持课堂的互动性和参与性，保证学生的兴趣和能动性。

2.提高师生互动的.质量

在课堂教学中，教师要倾听学生的发言，针对学生发言做出合理的回应，帮助学生深入理解助人为乐的概念和内涵，从而更好的实现助人为乐的学习效果。

3.落实行动实践环节

通过一些实践环节，让助人为乐得以内化为学生的一个生活习惯，从而渗透到日常学习和生活中。落实助人为乐的行动实践环节，不仅能够帮助学生从理论课程逐步转化为行动实践，还有利于培养学生具有良好的道德品质与文化素养，为之后的独立生活和工作打下坚实的道德基础。

通过助人为乐的课程，我们的孩子将更加懂得闻道有先后，术业有专攻，学会用自己的经验和知识去帮助他人、支持他人。促进他们在日常的生活中更加注重别人的需要和感受，建立一个和谐、互帮互助的社交网络，让助人为乐的行为成为做人的良好品质和生活习惯。