设计方案

微文呈现整理的设计方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

设计方案 篇1

活动目标：

1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。

2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。

3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

活动准备：

课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。

活动过程：

（一）师幼谈话，导入活动。

师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝福他们吧！

（二）通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话？

2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

3．出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）

4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？

5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？

（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。

（四）取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。

师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

设计方案 篇2

一、 活动目标：

为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际情况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以集体研究为主要方式，教师个体学习为补充。激发每个教师的教育思索，促进我园教研活动的有效开展。

二、 活动要求：

教研活动采用备课组活动和一课三议活动在内容上相贯连、活动上分开的形式。案例研讨以网上讨论的形式进行。

（一）备课组活动分为两大部分。

第一部分：每班级组成一个小备课组。对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。选取每周总课的20%进行三议活动。一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。

第二部分：结合一课三议活动，进行全园范围的一课三议活动。由上课老师提供一备，集体讨论进行两备。上课老师在本班开展活动后进行修改，形成三备得出完整活动方案。

每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案。

（二）一课三议活动

在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。由教师集中讨论评课，提出改进意见。形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。

（三）案例研讨活动

本学期的案例研讨活动承袭网上交流的形式，各发帖老师选择研讨的案例可以有两个来源：1.根据自己在教学教育活动中碰到的疑惑或者困难，选择比较有价值的案例。内容可以包括课堂教学、常规管理、游戏活动、区域组织等方面。首先进行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基础上展开全园研讨。2.可以提供自己在学习过程中读过的好的教育案例，推荐给全体老师，同样在自己反思的基础上，邀请各位老师对该案例进行学习和反思。反思要尽量写出自己的收获、得益、触动。在案例中找到教育理论的支点。

发帖和跟帖的老师都要对案例进行深刻反思，本学期拒绝日常教学过程中的常见案例、浅显案例。拒绝无效反思和马虎反思。

活动安排

（一）课例研讨

九月份： 岑小菊老师

十月份： 李季英老师

十一月份：何爱华老师

十二月份：施佳庆老师

一月份： 杨洋

（二）案例研讨

案例研讨的发帖周期为两周一帖，其余老师跟帖研讨在两周之内完成。研讨请结合纲要精神，科学合理，深入地提出有建设性的思考。

第一~第三周：施佳庆

第四~第六周：何爱华

第七~第九周： 朱裕芬

第十周~十二周：杨洋

第十三一~第十五周：李季英

第十六~第十八周：徐才妹

第十九~第二十一：岑小菊

请各位老师关注自己的活动任务，提前准备，认真执行，准时参与。

设计方案 篇3

教学目标：

1. 借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解春天的特点，感受春天的美丽。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备：

教师：春天景象的图片或动画情景。

学生：搜集春天的图片或照片。

教学过程：

一、 联系生活，导入新课

1. 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。

2. 板书课题，读课题。

二、 自读儿歌，感知大意

学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。

三、 自主识字，学习生字词语

1. 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。

2. 全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。

3. 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。

四、 朗读课文，学习儿歌

1. 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。

2. 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。

3. 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。

五、 诵读儿歌，练习背诵

采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。

六、 拓展学习，仿写儿歌

1. 结合课后第二题，说说校园里的春天。

2. 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。

3. 教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……

学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。

七、 复习生字，指导写字

1. 抽读认识的字和会写的字。

2. 自主择字组词语。

3. 鼓励学生用学过的识字方法记字形。

4. 书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。

教师可重点指导书写：朵、条、给。

设计方案 篇4

主题：铭记

横幅：一起走过——天一实验学校20xx届毕业典礼

条幅：铭记成长、铭记恩情

背景文字：健康智慧

主席台:两排座位：前排校领导

后排班主任

主持席

座位：前排：初三教师

氛围布置：庄重喜庆

主持词

男：成长的六月，我们品味着成功的喜悦。在憧憬未来的时候，回溯成功，有很多无法割舍的情怀：这就是铭记

女：空荡荡的教室，没有往日的凌乱；嘈杂的教学楼，没有老师大声的讲解；没有作业的学校时光竟然那样的寂寞------------我懂了，什么是留恋

合：一起走过——天一实验学校20xx届毕业典礼，现在开始

男：全体起立，唱国歌

女：三年，我们的老师匆匆行走在校园，他们用爱在行走

男：三年，我们的老师挥洒在讲台，他们用奉献在书写

女：今天，我们背起沉甸甸的行囊将要离开母校

男：我们知道，无论我们走到哪，身后总有你们深情的关注

女：让我们再次重温吧，让我们用热烈的掌声请陈校长讲话

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男：这是学校的希望

女：这是一篇盛情的叮嘱

男：让我们用心铭记

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女：有人说，天一实验今年中考取得了辉煌的成绩，

男：我们说，这是水到渠成的收获

女：因为我们有一群默默奉献，智慧工作的老师。下面请马忠东老师代表全体初三老师发言

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男：三年我们共同生活

女：三年我们天天成长

男：我们是花朵

女：我们是幼苗

男：我们沐浴着天一实验校园的阳光

女：我们吮吸着天一实验校园的雨露琼浆

男：羊有跪乳之恩

女：鸦有反哺之义

男：老师，请听我们真情的告白

请看我们的毕业感言

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男：天一实验，言语说不完我们对你的深情

女：老师，掌声不足以记录我们由衷的表达

男：一朵朵鲜花

女：一片片绿叶

男：这就是我们一辈子的情谊

女：下面让我们把鲜花献给陪伴我们的老师

男：谢谢老师

女：我们会永远铭记你们的教诲的

男：看，这是我们永远的铭记

请毕业生代表赠送毕业纪念册

男：三年，人生的一个片段

女：初中，学习生涯的一个驿站

男：我们深信，过去的我们是一样的优秀

女：我们坚信，未来的我们肯定会有各自的精彩

男，女：下面我们请胡校长宣布毕业生名单

学生代表领毕业证书

男：过去，我们一起走过

女：未来，我们将要一起前行

男：无论我们身处何处

请记住我们共同的名字——

合：天一实验学校

女：无论我们身处何处

男：我们都要以深情、理想、智慧歌唱我们的母校

女：让我们同唱“同一首歌”

男：让我们在歌声中铭记吧：

女：铭记成长、铭记友情

合：天一实验学校10届毕业典礼到此结束