一分钟教案

微文呈现整理的一分钟教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

一分钟教案 篇1

教学目标：

1、 认识9个生字，会写8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点难点：

1、 识字、写字。

2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、游戏导人

2、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

5、自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

二、听故事，感悟“一分钟”。

1、师范读，思考，你从故事中听明白了什么?

2、自由读文，学习字词。

(1) 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

(2) 同桌互相检查自读情况。

3、识字。

(1) 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

(2) 利用生字卡片小组内互相检测。

(3) 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

(4) 多种方式读生字词。

三、朗读。

1、 分自然段朗读，注意读准字音。

2、 小组内用自己喜欢的方式读。

3、 汇报读。指名读全文。

四、写字指导

1、 出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、 观察字形，交流写时要注意的.地方。修改意见

3、 教师范写，学生评说。

4、 学生练写。

第二课时

一、复习(多种形式认读生字词，导入新课。)

二、朗读感悟

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)

2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?

(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;

(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班交流;

(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

三、讨论

1、 元元迟到的20分钟在哪里?

2、 你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

四、练习

1、 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

2、 同桌比一比，互相练习组字、组词。

3、 全班交流。

五、拓展

以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?

(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。)

六、写字

1、 出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

2、 观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

4、 学生练习，对照欣赏与检查。

(写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。)

有关珍惜时间的名言

节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。————鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ————郭沫若

少壮不努力，老大徒伤悲。————《长歌行》

我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。————达尔文

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。————富兰克

一分钟教案 篇2

活动目标：

1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

2、多媒体课件ppt。

活动过程：

一、谜语导入

小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

二、感知一分钟

(一)感受一分钟的长短。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

(二)体验：一分钟在日常生活中的感受

1、玩游戏“木头人”。

2、看1分钟动画片。

小结：同样是一分钟的`时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

(三)体验：一分钟能做什么

1、分组活动：夹豆子和串珠。

2、统计结果进行比较。

教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

1、教师讲解竞赛方法和规则。

2、幼儿竞赛，评出获奖队。

3、获奖队员分享经验。

教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?

谁来了?他们在做什么?

教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

一分钟教案 篇3

教学目标：

学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。

教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

课前准备：

知识铺垫：①预习课文，画出生字词。

② 了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜 时间的名言警句。

③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

硬件准备：①歌曲《上学歌》

②多媒体课件、 闹钟一只

③学生自制生字词卡片、课文录音带

课时安排：两课时

引导过程：

第一课时

一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。

2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

4、启发思考。

一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？

二、初读感知

1、 自由读课文，要求：

① 给自然段标上序号。

② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。

3、小组长带领学习生字词。

①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

②带领学习要写的`字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点记字形，理解字义。）

4、识字汇报。

提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

5、开火车检查生字。教师正音。

6、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）走了一尺远（迟） ； 每次少两点（欠）

减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

组合法：“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”

7、通读课文，整体感知。

①小组分自然段读。

②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

③全班齐读。

三、指导书写。

1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。

2、全班交流书写方法，教师相机示范。

重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

注意规范学生的书写姿势。

4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

5、展示学生写的字，进行评议。

四、积累运用、培养能力。

① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。

②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

第二课时

一、复习、巩固。

出示词语卡片，开火车认读。

二、品读课文，体会感情。

1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？都说了什么？

2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）

3、齐读第一自然段。

① 交流：读后知道了些什么？

② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

4、自学课文2～5自然段。

①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

②指导读李老师的话。

5、学习第六自然段。

①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

② 元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。

③元元这时候心里会怎么想？

6、齐读课文。

三、拓展延伸，实践感悟

1、你们有没有和元元类似的经历？

2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。

3、师生评议、总结。

4、交流珍惜时间的名言警句。

板书设计：

一分钟

闹钟响

“再睡一分钟”

叹了口气 又叹了口气 红着脸 低着头

“迟到了20分钟”

后悔

一分钟教案 篇4

一、学习目标。

1、认识5个生字。

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

二、课前准备。

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

三、教学过程。

（一）导入新课。

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1H。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的.五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

（二）初读感知。

1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

2、联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

（三）讨论交流。

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

3、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感？

（四）体会诗歌内容。

1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。

2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展香港的土地和天空等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）

3、读第4节，想一想：第一朵紫荆是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）

4、有感情地朗读全诗。

（五）总结升华。

1、读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）

2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

（六）布置作业。

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。