《你一定会听见的》教学反思
微文呈现整理的《你一定会听见的》教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
《你一定会听见的》教学反思 篇1
在选课文的时候，不知道什么样的文章才能引起学生的兴趣。看到这篇文章时，是因为自己被文章开始的前三段所吸引。声音在我们的身边是无处不在，但是对于我们来说，有太多美妙的，细微的声音被忽视了。蒲公英、蚂蚁、雪花这些景物对于孩子来说是熟悉的，但是又有哪个孩子听到了发生在这些熟悉事物上的声音呢？聆听是多么的重要。
要上好一堂课，教师自己必须要读透文本，对文本有深沉的理解。《你一定会听见的》这篇文章的主题就是要人学会倾听。在课堂上，就应该贯穿这条主线。而在我所上的这堂课中，主线是游离的。这就使课堂处在一种飘荡的状态。主线不稳定，使得学生不明白今天到底能从文章中学到些什么。课堂虽然是活跃的，但是学生却很难由课堂中领悟到一些对他们的`成长有好处的东西。换句话说，学生没有将知识内化，只是上了一堂课而矣，没有其它的意义所在。
语文课最重要的是要让学生自己与文本进行对话。让他们自己去发现和领悟文章的主旨。这样才能将知识内化。教师只须穿针引线就可以了。在这堂课上，太多的一问一答使得学生没有了自己的思考空间，只能跟着教师的思绪，甚至可以说是教师将自己对文本的理解强加给了学生。如果能让学生与文本进行直接的对话，可能对于文本有很多种不同的理解，但是，学生却能从自己的内心理解到文本所要表达的主旨。这时，教师再说出自己对于文本的理解，学生和教师之间就能产生共鸣，课堂教学才会得到一种真正的愉悦。
原始的语文教学就是读和写。怎样才能还原原始的语文呢？《你一定会听见的》这是一篇写的很美的文章。如果说能够让学生照着其中的某一段写一写，可以让学生更好的体会文章的美。也可以教给他们一种写作的方法。所以在课堂的最后一点时间里，让学生写一写自己生活中所听见的一些声音，不仅是为了让学生学着用心听，更重要的还是让他们养成一种及时记录下自己生活中的点滴的习惯。
上了这堂课之后，我明白了：不管是一年级也好，六年级也好，想要上好一堂课，尊重学生始终都是最重要的。而教师心中有着一个明确的目标也是必不可少的。
《你一定会听见的》教学反思 篇2
《你一定会听见的》教学反思
作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《你一定会听见的》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《你一定会听见的》教学反思 篇3
在《你一定会听见的》的整个教学过程中，没有热烈的局面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言，但极少有“此起彼伏”的态势，地道是在预设的教学环节中恬静地度过的。
这样一节没有十足地动起来、热闹起来的语文课，算得上胜利完成教学任务了吗？在接下来对教学过程的回放和论述，就是我在教学实践中得来的思索和回答。
在导入中，我设计了两个环节，先让同学静静地聆听自身周围常有却往往被忽略的声音（比方呼吸声，心跳声等）。然后播放课文开头三段提和的三种细微得几乎可以忽略的声音的图片，引发同学考虑：你听见了吗？以此激活同学的生活体验，进入本课学习的情境。在这个过程中，同学只需静静地听，静静地看，静静地想。
接下来是同学与文本对话的过程。同学通过自读初步感知文意，感受语言的形象生动。教师通过预设几个问题“听什么——为什么听——如何听”，以一个最简单自然的考虑逻辑，顺利地协助同学理清了文章的思路。
最后是拓展延伸局部。同学通过做声音游戏，体验声音的微妙。游戏很简单，同学把玻璃纸揉成一团，然后侧耳聆听玻璃纸缓缓舒展的声音，并充沛发挥自身的想象，然后写下自身听到的声音和获得的感受。这个过程，教室里只有玻璃纸舒展时发出的“嚓——嚓”声，以和“沙——沙”的写字声。
40分钟就这样平平淡淡地结束了。上完这节课，我心中没有太多的`激动，但同学静静地听，静静地看，静静地想，静静地写的那种专注的神情却在我的脑海里不时地重现，挥之不去。我不敢说这是一节精彩的语文课，但我相信，这是一节真真实实、实实在在的语文课。同学学会了品味语言，学会了用心倾听，学会了表达自身的感受，这就达到了教学预设的目标。
结合备课，我悟出了，平淡的课堂更需要精心的设计，才不至于教学内容空洞，课堂沉闷乏味。平淡的课堂需要一条贯穿始终的引导同学的主线，教师在课堂上才干从容不迫地充任引导者，真个教学过程才干非常流畅地完成，最终取得水到渠成的效果。这条主线的设计还要注重启发同学的思维，激活同学的感受。这样，课堂平淡的背后有了同学思维火花的喷发，内心热情的燃烧，平淡的课堂才不至于枯燥。在《你一定会听见的》优秀教案中，我用“你听见了吗——你一定会听见的——我听见了……”这条主线，把三个教学步骤紧密地连缀起来，在这条主线的牵引下，课堂教学的效果还是比较理想的。
“平平淡淡也是真”，是我反思《你一定会听见的》后得到的最真切的感受。
当然，并不是所有的课都适合这样上，有些课该热烈的时候还得热烈，该激昂的时候还得激昂，但在热烈与激昂之后，我们同样必需反思，同学在热烈与激昂中学到了什么，感受到了什么。
《你一定会听见的》教学反思 篇4
孩子们，人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见，视觉对人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要，那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是朗朗的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是xx的一句关心的话语，使你的伤感不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你用心的去听，你一定会听见的！如此感人的话语深深的吸引了学生的注意力，并从中联系了学生的生活实际，大大的激发了学生的`学习兴趣。
在生字教学环节中，以学生的自学能力培养为主，把生字和读课文紧密的结合在一起，这样生字教学更有意义。
学习课文时，可以看出，学生对本文非常感兴趣，我在课上运用不同形式让学生通读了几遍课文，每一次读，同学们都充满着热情，他们对课文中所描述的声音感到好奇，也感到新鲜，本文是培养学生想象力的很好课文，因为世界上的声音有的是我们能听见的，有的是听不见的，也许正是那些听不见的声音才更有趣，我们想象出了许多声音，使我们更加热爱大自然，更加热爱生活，以此来激发学生观察世界的兴趣，来体会生活的美好。