幼儿园大班语言教案

微文呈现整理的幼儿园大班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班语言教案 篇1

幼儿园大班语言教案：老虎来了（通用10篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：老虎来了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案 篇2

一、教学目标

认识一些与老虎相关的词语，如凶猛、威风、森林之王等。学习用完整的句子描述老虎的特征和行为。通过故事培养幼儿的团队合作精神和勇敢品质。

二、教学重难点

重点：认识与老虎相关的词语，用完整句子描述老虎。

难点：理解团队合作和勇敢的意义。

三、教学方法

1、直观教学法：展示老虎的图片、视频等，让幼儿直观感受老虎的形象。

2、游戏教学法：通过游戏巩固所学词语和句子。

3、故事讲述法：讲述故事，引导幼儿思考。

四、教学准备

老虎的图片、视频。

与老虎相关的词语卡片。

五、教学过程

1、导入

（1）播放老虎的视频，让幼儿观察老虎的外貌和行为。

（2）提问：老虎看起来怎么样？它在做什么？

2、认识词语

（1）展示词语卡片，教幼儿认读与老虎相关的词语，如凶猛、威风、森林之王等。

（2）通过提问和描述，帮助幼儿理解词语的含义。

例如：凶猛的老虎是什么样子的.？为什么说老虎是森林之王？

3、描述老虎

（1）引导幼儿用完整的句子描述老虎的特征和行为。

例如：老虎很凶猛，它有大大的爪子和锋利的牙齿。老虎在森林里走来走去，寻找食物。

（2）请幼儿互相交流自己的描述，提高语言表达能力。

4、讲述故事

（1）讲述《老虎来了》的故事，强调小动物们团结协作、勇敢面对老虎的情节。

（2）提问：小动物们是怎么打败老虎的？我们应该向它们学习什么？

5、总结

（1）总结与老虎相关的词语和句子。

（2）强调团队合作和勇敢的重要性。

六、教学延伸

让幼儿画一画老虎，并在旁边用所学词语和句子进行描述。组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟故事中的情节。

幼儿园大班语言教案 篇3

一、教学目标

（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。

（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。

（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。

二、教学准备

有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。

三、教学过程

（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。

1、通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”

2、播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。

3、师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。

（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。

1、教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”

2、提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：

（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”

（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”

3、让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。

点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。

（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。

1、教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”

2、让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

3、提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

教师按不同结局的.小组提出指导：

（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？

（4）老虎是怎样捉到小动物的？

4、教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。

5、鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。

6、集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。

点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自己的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。

四、活动延伸

把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。

幼儿园大班语言教案 篇4

一、教学目标

理解故事中的反义词，如大与小、高与矮、胖与瘦等。能准确找出故事中的反义词，并能用反义词进行简单的描述。培养幼儿的'观察力和语言表达能力。

二、教学重难点

重点：理解故事中的反义词。

难点：运用反义词进行描述。

三、教学方法

1、阅读分析法：引导幼儿阅读故事，分析其中的反义词。

2、游戏教学法：通过游戏巩固反义词的认识。

3、启发提问法：提问引导幼儿思考和表达。

四、教学准备

故事《老虎来了》的文本。

反义词卡片。

五、教学过程

1、导入

（1）出示一些反义词卡片，如大与小、高与矮等，让幼儿认读。

（2）提问：你们还知道哪些反义词？

2、阅读故事

（1）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿注意故事中的反义词。

（2）提问：故事中出现了哪些反义词？它们分别是什么？

3、分析反义词

（1）结合故事内容，帮助幼儿理解反义词的含义。

例如：老虎很大，小兔子很小。大与小就是一对反义词。

（2）请幼儿用故事中的反义词进行简单的描述。

4、游戏巩固

（1）“反义词对对碰” 游戏：教师出示一张反义词卡片，幼儿迅速找出与之对应的反义词卡片。

（2）“我说你做” 游戏：教师说出一个词，幼儿用反义词做出相应的动作。

5、总结

（1）总结故事中的反义词。

（2）强调反义词在语言表达中的作用。

六、教学延伸

在语言区投放更多的反义词卡片和故事书，让幼儿自主学习。鼓励幼儿在日常生活中寻找反义词，并进行交流分享。