中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》

微文呈现整理的中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》 篇1

一、活动目标

让孩子们认识几种常见的纸（如报纸、卡纸、卫生纸）。

通过实验发现不同种类纸之间的区别。

培养孩子的观察能力与动手能力。

激发孩子对周围事物的好奇心和探索欲望。

二、活动准备

准备好各种类型的纸张样本：报纸、卡纸、餐巾纸等。

准备一些水盆、滴管或喷壶。

准备放大镜若干个。

准备记录表，用于孩子们记录自己的发现。

三、活动过程

引入：老师先向孩子们展示各种各样的纸，并简单介绍每种纸的特点及其用途。

分组观察：将孩子们分成小组，给每个小组发放不同类型的小块纸样。鼓励他们使用放大镜仔细观察这些纸的颜色、质地等特征，并尝试用手触摸感受它们的不同之处。

实验探究：

将一小片每种类型的纸放入水中，观察其变化（比如吸水速度、是否容易撕破等）。

使用滴管或喷壶在纸上滴几滴水，看看哪种纸最容易被浸湿。

讨论分享：完成实验后，请各组派代表来分享他们的发现。教师可以引导大家思考为什么会出现这样的结果。

总结归纳：根据孩子们的回答，帮助他们整理出不同纸张的主要特点以及适合的应用场景。

四、延伸活动

鼓励孩子们回家后继续寻找家中的其他类型纸制品，并尝试做类似的实验。

制作一个关于“我所知道的`纸”的小册子，包含自己找到的各种纸的信息。

五、教学反思

成功之处：本次活动通过直观的操作体验让孩子们能够更深刻地理解纸的不同性质。孩子们表现出极大的兴趣，积极参与到了各个环节当中。

待改进的地方：在实际操作过程中发现有些孩子对于如何正确使用工具还不够熟练，下次应该提前做一些基础技能训练。此外，在讨论环节应给予更多时间让每位同学都有机会表达自己的观点。

未来展望：考虑将此类实践活动与其他学科领域结合起来，比如艺术创作时使用不同的纸材进行手工制作，这样既能丰富学习内容也能增强跨学科学习的效果。

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》 篇2

一、教学目标

（一）知识与技能目标

幼儿能通过观察、触摸、实验等方式，了解纸的不同种类（如宣纸、卡纸、皱纹纸、牛皮纸等）及其特点（如颜色、质地、厚度、透明度等）。

发现纸的吸水性、承重性等特殊性质，并能用简单的语言或动作描述。

（二）过程与方法目标

通过多种感官体验和探索活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和分析问题的能力。

鼓励幼儿在探索过程中大胆猜测、尝试，并能与同伴合作交流。

（三）情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿积极探索、主动学习的态度。

让幼儿体会到科学就在身边，提高幼儿爱护纸张、节约用纸的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识不同种类的纸，感知其特点。

探究纸的吸水性和承重性。

（二）教学难点

设计并完成简单的对比实验，准确记录实验结果。

引导幼儿用科学的语言描述观察到的现象和实验结果。

三、教学方法

直观演示法：通过展示各种不同类型的纸，让幼儿直观地观察它们的外观，初步了解纸的多样性。

实验探究法：组织幼儿进行吸水性和承重性实验，让幼儿在实践中探索纸的特性。

讨论法：在实验过程中和结束后，引导幼儿讨论观察到的现象，鼓励他们分享自己的想法，促进幼儿之间的思维碰撞和语言表达。

四、教学准备

不同种类的纸（宣纸、卡纸、皱纹纸、牛皮纸、复印纸等）若干张，剪成各种形状，每种纸准备足够数量供幼儿操作。

实验材料：透明水杯、水、颜料、小勺子、小盘子、积木若干、记录纸、笔。

PPT课件，展示各种纸的来源、制作过程和用途。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

教师拿出一个用包装纸包装好的神秘盒子，问幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，你们猜猜里面装的是什么？”引导幼儿猜测。

打开盒子，拿出各种纸制品（如纸飞机、纸船、折纸小动物等），引起幼儿兴趣，提问：“这些好玩的东西都是用什么做的呀？”引出主题——纸。

（二）基本部分（20分钟）

认识不同种类的纸（7分钟）

教师将准备好的各种纸展示在桌子上，让幼儿自由观察和触摸，鼓励他们互相交流自己的发现。

教师引导幼儿从颜色、质地、厚度、透明度等方面描述纸张的特点。例如：“你摸到这种纸是什么感觉呀？是光滑的还是粗糙的？”“这种纸看起来是厚的还是薄的呢？”

教师结合幼儿的回答，介绍每种纸的名称，并简单讲解它们的一些常见用途，如宣纸常用于画画、卡纸可以做手工贺卡、皱纹纸用于装饰等。同时播放PPT课件，展示相关图片，加深幼儿印象。

探究纸的吸水性（8分钟）

教师提出问题：“如果我们把这些纸放到水里，会发生什么呢？”引导幼儿进行猜测。

教师为每组幼儿准备一杯水、一张不同种类的纸（如宣纸、卡纸、牛皮纸）和一个小盘子。示范实验步骤：将纸的一角放入水中，观察纸的变化，并提醒幼儿注意不要把纸全部浸湿。

幼儿分组进行实验，观察并记录纸的吸水性情况（可以用简单的符号，如打勾表示吸水性强，打叉表示吸水性弱）。教师巡视指导，鼓励幼儿仔细观察，如观察哪种纸吸水快、哪种纸吸水慢，吸水后的纸有什么变化等。

实验结束后，每组幼儿派代表分享他们的实验结果，教师引导幼儿讨论为什么不同的纸吸水性不同。

探究纸的承重性（5分钟）

教师拿出一些积木和一张纸（如复印纸），问幼儿：“你们觉得这张纸能承受几块积木的重量呢？”引发幼儿猜测。

教师将纸放在两个杯子上当作桥，然后在纸上放积木，一块一块地放，直到纸塌下去，和幼儿一起数积木的.数量。

给每组幼儿不同种类的纸和足够数量的积木，让他们重复实验，比较哪种纸的承重性好，并记录结果。

（三）总结部分（10分钟）

教师和幼儿一起回顾本次活动，总结不同种类纸的特点、吸水性和承重性的实验结果。例如：“我们今天认识了很多种纸，宣纸摸起来薄薄的、滑滑的，它吸水性很强；卡纸厚厚的、硬硬的，承重性比较好。”

引导幼儿思考生活中不同纸的应用与它们的特性之间的关系。提问：“为什么我们画画用宣纸，而不用皱纹纸呢？”“包装礼物的时候为什么会选择彩色的包装纸呢？”让幼儿通过思考，进一步理解纸的特性在生活中的应用。

播放PPT课件，展示更多生活中纸的应用场景，拓展幼儿的视野，加深他们对纸的认识。

（四）拓展延伸（2分钟）

鼓励幼儿在美工区用不同的纸制作自己喜欢的东西，进一步感受纸的特性。

回家后和爸爸妈妈一起做纸的实验，看看还有哪些纸有不同的特点，并和小伙伴们分享。

六、教学反思

（一）成功之处

激发幼儿兴趣：通过神秘盒子导入和展示有趣的纸制品，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对纸的探究欲望。在整个活动过程中，幼儿始终保持着较高的积极性和参与度。

多种感官体验：让幼儿通过观察、触摸、实验等多种方式认识不同种类的纸和探索纸的特性，充分调动了幼儿的各种感官，使他们对知识的理解更加深刻。例如，在认识纸的种类时，幼儿通过触摸能真切地感受到不同纸的质地差异。

培养科学探究能力：设计的吸水性和承重性实验，为幼儿提供了实践操作的机会，让他们在探究过程中学会提出问题、进行猜测、实验验证和得出结论，培养了幼儿的观察力、动手能力和分析问题的能力。同时，在小组实验中，幼儿之间的合作交流也得到了锻炼。

（二）不足之处

实验操作中的指导：在幼儿进行实验时，部分小组的幼儿在操作过程中出现了一些小问题，如把纸放入水中的方式不正确、在记录结果时不够准确等，我在巡视指导过程中没有及时发现并给予更详细的指导，导致这部分幼儿的实验效果受到一定影响。

幼儿表达的引导：在幼儿分享实验结果和讨论环节，有些幼儿能够积极发言，但部分幼儿由于语言表达能力有限，不能很好地用科学的语言描述观察到的现象。我在引导幼儿表达方面还需要进一步改进方法，鼓励更多幼儿参与讨论。

（三）改进措施

在今后的实验活动中，要更加密切地关注幼儿的操作情况，提前详细讲解实验步骤和注意事项，在巡视过程中及时发现问题并给予针对性的指导，确保每个幼儿都能顺利完成实验。

加强对幼儿语言表达能力的培养，在日常教学中多提供一些表达的机会，引导幼儿学习用准确、科学的语言描述事物。在活动中，可以通过提问、示范等方式，帮助幼儿组织语言，提高他们的表达能力。例如，在幼儿分享之前，可以先问一些引导性的问题，如“你看到纸在水里有什么变化？是颜色变了还是形状变了呢？”帮助幼儿更好地表达。

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》 篇3

教学目标：

让幼儿通过观察、实验等方式，了解纸的不同种类及其特性。

培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

发展幼儿的合作能力和表达能力。

教学准备：

不同类型的纸（如普通打印纸、卫生纸、报纸、卡纸等）

放大镜若干

水盆

笔记本或白板供记录用

安全剪刀

彩色笔

教学过程：

一、引入

通过提问“你们知道生活中哪些地方会用到纸吗？”引导孩子们思考，并鼓励他们分享自己的想法。

展示不同类型的纸给孩子们看，让他们摸一摸、看一看，初步感知各种纸的特点。

二、探索活动

观察与比较：分组让孩子们使用放大镜仔细观察每种纸的表面结构，然后讨论并记录下各自发现的特点。

水试验：在老师的指导下，孩子们将不同类型的`小片纸放入水中，观察它们吸水速度及变化情况。讨论为什么有的纸很快就被浸湿了而有的则不容易湿透。

撕扯测试：安全地使用剪刀裁剪出相同大小的纸样，尝试沿着不同方向撕开这些纸样，感受其强度差异，并思考原因。

三、总结分享

回顾整个探索过程中的发现，邀请几位小朋友上台展示他们的观察结果和心得体会。

老师补充介绍更多关于纸的知识点，比如纸是如何制作出来的、保护环境减少用纸的重要性等。

教学反思：

本次活动通过直观的操作体验，有效地激发了孩子们对于周围世界的好奇心，同时也加深了他们对纸这种日常材料特性的理解。

在实践过程中，部分孩子可能因为年龄较小，在操作某些工具时需要成人更多的指导和支持；未来可以考虑根据班级实际情况调整活动难度，确保每位参与者都能积极参与进来。

此外，还可以增加一些创意手工环节，比如利用废旧纸张进行再创造，这样不仅能增强课程趣味性，也能进一步培养孩子们节约资源、爱护环境的良好习惯。

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》 篇4

活动目标

激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

通过观察实验，认识纸的种类和特征。

培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

对纸的制造过程产生兴趣，体验用纸制作的乐趣。

活动准备

各种纸（皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸、报纸、卫生纸、锡箔纸等）

多媒体课件（纸的制造过程）

小盆子装水每组一个

记录表、带盖子的小塑料瓶、图画纸（能塞进小瓶里）

废旧报纸、信封、纸盒、纸杯等废旧材料

音乐及背景图（用于展示幼儿作品）

活动过程

一、导入

播放《纸着火》的视频，引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。

小结：原来纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友不要随便玩火。

二、观察与交流

出示各种纸，引导幼儿通过看、摸等感官进行探索。

提问：你和哪些纸交了朋友？你还见过哪些纸？它们有哪些一样和不一样的地方？

幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

三、实验操作

纸的吸水性实验

引导幼儿猜想：纸遇到水会怎样？

实验操作：把不同的纸放入水中，观察纸的变化，并用符号记录观察结果。

提问：纸船发生了什么变化？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？

小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

纸的其他特性实验

引导幼儿将图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象（纸出现褶皱）。

提问：纸宝宝还发生了哪些变化？（引导幼儿说出纸容易撕破的特点）。

小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的`时候要爱护它们。

四、纸的用途与情感教育

出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

提问：生活中还有哪些物品是用纸做的？教育幼儿爱惜纸张和书本。

引导幼儿讨论不同纸的不同用途（如锡箔纸防水可以做成包装袋，卫生纸有很好的吸水性等）。

五、创意制作

废旧报纸制作服饰：利用废旧报纸制作各种服饰，进行服装展示。

指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶，进行角色表演。

小小玩具城：利用纸盒、纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

海底世界：提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。

六、展示与分享

提供音乐，让幼儿进行服装展示。

纸偶角色表演。

小小玩具城的展示。

对作品进行解说，鼓励幼儿大胆表达自己的创作过程和发现。

教学反思

本次科学活动《纸的秘密》符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动通过多样的材料、丰富的实验和创意制作，激发了幼儿探索纸的秘密的兴趣，培养了他们的动手操作能力和创造意识。

材料选择：既注重材料的平常性，又充分注意材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

实验设计：通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性，并大胆猜想与实验，用符号记录观察结果，积极与同伴交流自己的新发现。

情感渗透：在探索过程中，自然渗透爱惜纸张等情感教育因素，教育幼儿珍惜纸张和书本，养成节约用纸的好习惯。

延伸活动：通过创意制作和展示分享，进一步巩固了幼儿对纸的认识，并培养了他们的审美情趣和表达能力。

通过本次活动，幼儿不仅学到了纸的基本知识，更重要的是体验到了探索的乐趣，培养了科学探索的兴趣和创造意识。这种寓教于乐的教学方式，对幼儿全面发展起到了积极的推动作用。