游戏化教学活动方案

微文呈现整理的游戏化教学活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

游戏化教学活动方案 篇1

活动思路：

孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

适合年龄：

5—6岁

发展目标：

在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

材料提供：

购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动过程：

游戏一《有趣的镜子》

提出问题：小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？

1、叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？

2、叮当猫站在两面相对放着的.镜子中间，你们猜会怎样？

3、如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？

5、如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！

游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。

游戏二《神奇的万花筒》

提出问题：小朋友们，三面镜子也可以玩出好玩的游戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

1、用三面镜子可以玩什么游戏？

2、把珠子放在三面镜子前会怎样？

3、三角形镜子中的珠子有什么变化？

4、用三面镜子组成三角形？

5、套上纸卷就成了万花筒。

游戏三《潜望镜》

提出问题：小朋友们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

1、通过潜望镜观察：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢？

3、上面的镜子怎样放才能看见下面的东西？

4、你发现镜子中的叮当猫有什么变化？

5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？

延伸活动：

引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象，发现其中的规律。

游戏化教学活动方案 篇2

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说：“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的`方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

游戏化教学活动方案 篇3

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几?答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如)，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的.，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

游戏化教学活动方案 篇4

一、活动目标

通过游戏化教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

培养幼儿的团队协作能力、创造力和想象力。

让幼儿在游戏中巩固所学知识，提升学习效果。

二、活动准备

场景布置：根据教学活动内容，布置相应的游戏场景。例如，如果教学内容是关于动物的，可以布置一个“动物园”场景。

游戏材料：准备与教学活动内容相关的游戏材料，如动物卡片、数字卡片、图形卡片等。

分组安排：将幼儿分成若干小组，每组4~6人，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。

三、活动流程

1. 热身环节

教师与幼儿进行简单的互动，如问候、唱歌、跳舞等，营造轻松愉快的氛围。

2. 导入环节

教师通过故事、图片或视频等方式，引入教学活动主题，激发幼儿的好奇心和探索欲。

3. 游戏环节

游戏一：动物接龙

游戏规则：每组幼儿依次说出一种动物名称，下一位幼儿需要说出以该动物名称最后一个字为开头的另一种动物名称。如“大象-象鼻虫-虫子-子鼠”。

游戏目的：锻炼幼儿的记忆力和联想能力，同时巩固对动物名称的认识。

游戏二：数字迷宫

游戏规则：教师准备一张数字迷宫图纸，幼儿需要按照数字的顺序（如1~10）走出迷宫。在走迷宫的过程中，幼儿可以遇到一些数学问题（如简单的`加减法），需要解答后才能继续前行。

游戏目的：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

游戏三：图形拼图

游戏规则：教师提供一组图形卡片，幼儿需要将这些卡片拼接成一个完整的图案。在拼接的过程中，幼儿可以相互讨论、协作。

游戏目的：培养幼儿的团队协作能力和空间想象力。

4. 总结环节

教师对游戏化教学活动进行总结，肯定幼儿的表现和进步，同时指出需要改进的地方。

鼓励幼儿分享自己的游戏体验和收获，促进幼儿之间的交流和学习。

四、活动延伸

将游戏化教学活动延伸到区域活动中，让幼儿在自由活动时间里继续探索和学习。

鼓励家长与幼儿一起参与游戏化教学活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的发展。

五、注意事项

确保游戏材料的安全性和卫生性，避免给幼儿带来伤害。

在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现和反应，及时调整游戏难度和节奏。

鼓励幼儿积极参与游戏，但不要强迫幼儿参与自己不愿意的游戏。

在总结环节，要注重对幼儿的正面评价和鼓励，避免对幼儿的自尊心造成伤害。

通过以上游戏化教学活动方案，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，提升他们的学习兴趣和参与度。