小班科学白萝卜和胡萝卜教案

微文呈现整理的小班科学白萝卜和胡萝卜教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班科学白萝卜和胡萝卜教案 篇1

活动目标

认识白萝卜和胡萝卜的外形特征，了解它们的生长环境和基本食用方法。

培养幼儿的观察能力，引导幼儿通过感官体验学习。

激发幼儿对蔬菜的兴趣，养成爱吃蔬菜的好习惯。

活动准备

白萝卜和胡萝卜实物若干。

白萝卜和胡萝卜的生长环境图片或视频资料。

蔬菜切片品尝盘。

活动过程

导入

通过讲述小白兔的故事，引出萝卜的主题。

提问幼儿是否见过或吃过萝卜，激发他们的'好奇心。

观察探索

出示白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察它们的颜色、形状等。

让幼儿自由探索，用眼看、用手摸、用鼻子闻，感受萝卜的特点。

知识拓展

播放萝卜生长环境的图片或视频，让幼儿了解萝卜是如何生长的。

介绍萝卜的基本食用方法，如生吃、炖汤、炒菜等。

品尝体验

准备切好的白萝卜和胡萝卜片，让幼儿品尝。

引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，如味道、口感等。

总结分享

老师总结今天学到的关于白萝卜和胡萝卜的知识。

鼓励幼儿与同伴分享自己的观察发现和品尝感受。

活动延伸

在科学角投放更多种类的蔬菜，让幼儿进行观察和比较。

组织幼儿进行蔬菜种植活动，体验蔬菜的生长过程。

注意事项

在活动中要注意安全，避免幼儿误食未清洗的蔬菜。

在介绍蔬菜食用方法时，要根据幼儿的年龄和饮食习惯进行适当的调整。

小班科学白萝卜和胡萝卜教案 篇2

教学目标：

让幼儿认识白萝卜和胡萝卜，了解它们的基本特征和用途。

培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

激发幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱。

教学准备：

白萝卜和胡萝卜若干。

切片好的白萝卜和胡萝卜。

白萝卜和胡萝卜的图片或实物展示。

教学过程：

一、导入新课

教师出示白萝卜和胡萝卜的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么蔬菜？你们见过吗？”

教师介绍白萝卜和胡萝卜的名称，并让幼儿重复跟读。

二、认识白萝卜和胡萝卜

教师让幼儿观察整棵的白萝卜和胡萝卜，引导幼儿说出它们的颜色、形状等特征。

教师出示切片好的白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察并比较它们的'异同点。

教师向幼儿介绍白萝卜和胡萝卜的用途，如白萝卜可以炖汤、做泡菜，胡萝卜可以生吃、炒菜等。

三、游戏互动

“摸摸看”游戏：教师将白萝卜和胡萝卜放入一个袋子中，让幼儿伸手进去摸一摸，然后猜出摸到的是哪种蔬菜。

“找找看”游戏：教师将白萝卜和胡萝卜的图片或实物放在教室的不同位置，让幼儿去寻找并指认。

四、总结

教师总结本节课的学习内容，强调白萝卜和胡萝卜的特征和用途。

教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，并尝试吃一吃这两种蔬菜。

教学反思：

本节课通过观察和游戏的方式，让幼儿对白萝卜和胡萝卜有了初步的认识。在今后的教学中，可以进一步拓展蔬菜的种类，让幼儿了解更多蔬菜的知识。

小班科学白萝卜和胡萝卜教案 篇3

活动目标

了解白萝卜和胡萝卜的外形特征和生长环境。

通过观察和比较，发现白萝卜和胡萝卜的异同点。

培养幼儿对蔬菜的兴趣，增进对蔬菜的了解。

活动准备

白萝卜、胡萝卜实物若干。

白萝卜和胡萝卜的生长环境图片。

观察记录本。

活动过程

一、导入活动，激发兴趣

教师出示白萝卜和胡萝卜，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么蔬菜？你们认识它们吗？

让幼儿观察并说说白萝卜和胡萝卜的外形特征。

二、了解白萝卜和胡萝卜的生长环境

教师出示白萝卜和胡萝卜的生长环境图片，让幼儿观察。

教师：你们知道这两种蔬菜是长在哪里的吗？它们的生长环境有什么不同？

让幼儿自由讨论，教师小结。

教师：白萝卜和胡萝卜都是长在地里的，但它们需要的`土壤和气候条件可能有所不同。

三、观察比较，找出异同

教师引导幼儿再次观察白萝卜和胡萝卜。

教师：请小朋友们再仔细看看这两种蔬菜，它们有哪些相同和不同的地方？

让幼儿自由观察并讨论，教师巡回指导。

教师小结幼儿的观察结果。

四、记录发现，分享交流

教师发给每个幼儿一本观察记录本，让幼儿记录自己的发现。

教师：现在，请小朋友们把你们的发现记录在记录本上，等会儿我们一起分享。

让幼儿互相分享自己的记录，教师点评。

活动延伸

在班级的种植区种植白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察它们的生长过程，并记录它们的生长变化。

小班科学白萝卜和胡萝卜教案 篇4

小班科学白萝卜和胡萝卜教案（通用11篇）

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班科学白萝卜和胡萝卜教案，希望能够帮助到大家。