幼儿园中班教案《去菜场》含反思
微文呈现整理的幼儿园中班教案《去菜场》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园中班教案《去菜场》含反思 篇1
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解菜场是购买食材的地方，并认识常见的蔬菜、水果。
2. 能力目标：提高幼儿的观察力和分类能力，让他们能够将蔬菜、水果按照不同的特征进行分类。
3. 情感目标：通过参与菜场购物活动，让幼儿体验与同伴合作和分享的快乐。
二、教学准备
1. 真实的.蔬菜、水果若干（确保安全、可食用）。
2. 分类标签（如：蔬菜类、水果类、红色类、绿色类等）。
3. 购物篮或购物袋。
三、教学过程
1. 激发兴趣（5分钟）
教师向幼儿展示真实的蔬菜、水果，并询问他们是否认识这些食材。
讲述一个关于菜场的小故事，激发幼儿对菜场的好奇心和兴趣。
2. 观察学习（10分钟）
让幼儿自由观察、触摸蔬菜、水果，并鼓励他们描述这些食材的特点。
教师指导幼儿将蔬菜、水果按照不同的特征进行分类，如颜色、形状等。
3. 实践操作（15分钟）
将幼儿分成若干小组，每组一个购物篮和分类标签。
教师给出购物清单（如：买两个红色的水果、三个绿色的蔬菜等），让幼儿在小组内合作完成购物任务。
购物完成后，让幼儿将食材按照分类标签进行整理。
4. 分享交流（5分钟）
每组派一名代表上台展示自己小组的购物成果和分类情况。
教师和幼儿一起评价每个小组的表现，并给予表扬和鼓励。
四、教学反思
本次教学活动通过真实的蔬菜、水果和分类标签的引入，让幼儿在实践操作中学习了分类知识，并提高了他们的观察力和合作能力。但在活动过程中，部分幼儿对于分类标准还不够明确，需要教师在后续的教学中加强引导和讲解。同时，也要注意活动过程中幼儿的安全问题，确保食材的安全性和可食用性。
幼儿园中班教案《去菜场》含反思 篇2
一、活动目标
1. 让幼儿了解菜场的功能，知道菜场是买卖蔬菜的地方。
2. 通过实地参观菜场，增加幼儿对蔬菜种类和特征的认识。
3. 培养幼儿观察事物的能力和与人交往的基本方法。
4. 通过活动，激发幼儿对蔬菜的兴趣，提高幼儿的饮食安全意识。
二、活动准备
1. 联系附近的菜场，确保活动安全进行。
2. 准备小记录本和笔，让幼儿记录自己观察到的蔬菜。
3. 准备简单的购物清单，以便幼儿模拟购物。
三、活动过程
1. 导入
与幼儿进行谈话，询问他们是否去过菜场，菜场里有什么，引发幼儿对菜场的兴趣。
2. 参观菜场
（1）教师带领幼儿前往菜场，提醒幼儿注意安全，并强调参观规则。
（2）引导幼儿观察菜场的布局，如蔬菜、水果、肉类等区域的划分。
（3）带领幼儿参观各个摊位，让幼儿观察并认识各种蔬菜，如青菜、土豆、番茄等。教师可以提问，引导幼儿说出蔬菜的名称和特征。
（4）教师分发购物清单，让幼儿模拟购物。幼儿可以根据清单上的蔬菜名称，在菜场中找到相应的蔬菜，并询问价格。教师可以鼓励幼儿与摊主交流，学习简单的购物用语。
3. 回园交流
（1）回到幼儿园后，教师组织幼儿分享自己在菜场中的所见所闻。
（2）让幼儿展示自己购买的蔬菜，并讲述购买过程和感受。
（3）教师总结活动，强调菜场的重要性和蔬菜的营养价值，鼓励幼儿多吃蔬菜，保持健康饮食。
四、活动反思
本次《去菜场》活动通过实地参观菜场，让幼儿亲身体验了菜场的'环境和氛围，增加了对蔬菜种类和特征的认识。同时，通过模拟购物环节，培养了幼儿观察事物的能力和与人交往的基本方法。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极参与各个环节。然而，在活动过程中也存在一些不足，如部分幼儿对蔬菜的名称和特征还不够熟悉，需要在今后的活动中加强引导和教育。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣、富有教育意义的活动，促进幼儿全面发展。同时，我也会认真反思和总结每次活动的经验和不足，不断提高自己的教学水平和能力。
幼儿园中班教案《去菜场》含反思 篇3
活动目标：
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.培养观察，比较能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去菜场的快乐。
重点难点：
大胆地参与买菜活动。
活动准备：
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的`蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思：
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场,他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
幼儿园中班教案《去菜场》含反思 篇4
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解菜场的基本功能和不同蔬菜、水果的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和描述能力，让他们能够简单描述所见到的蔬菜和水果。
3. 情感目标：通过模拟菜场购物，让幼儿体验购物的乐趣，并培养他们的合作与分享精神。
二、教学准备
1. 菜场模型或图片，包含各种蔬菜、水果。
2. 蔬菜、水果卡片，每名幼儿一份。
3. 购物篮或购物袋。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示菜场模型或图片，引发幼儿对菜场的好奇心和兴趣。
与幼儿讨论菜场的作用和里面有哪些东西。
2. 认知探索（10分钟）
教师带领幼儿逐一认识菜场模型或图片中的蔬菜、水果，并教授其名称。
让幼儿观察蔬菜、水果的特点，如颜色、形状等，并鼓励他们进行简单的描述。
3. 游戏互动（15分钟）
进行“我是小顾客”的游戏，教师扮演菜场老板，幼儿扮演小顾客，用卡片代替真实的蔬菜、水果进行模拟购物。
教师指导幼儿进行简单的交流，如“我要买这个”、“这是多少钱”等。
鼓励幼儿与同伴分享自己购买的“蔬菜、水果”，并介绍其特点。
4. 总结分享（5分钟）
让幼儿分享今天学到的`蔬菜、水果名称以及自己的购物体验。
教师总结今天的教学内容，并强调菜场的重要性和蔬菜、水果对身体健康的好处。
四、教学反思
本次教学活动通过模拟菜场购物的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了蔬菜和水果的名称，并培养了他们的观察力和描述能力。但在游戏环节，部分幼儿对于简单的交流表达还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，也可以考虑引入更多的真实蔬菜、水果，让幼儿有更直观的感受。