观摩心得体会

微文呈现整理的观摩心得体会（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

观摩心得体会 篇1

20xx年5月13日，我有幸参加了小枧沟镇中心小学举办的教研活动，参加了小学数学教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。各位老师的互动交流，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，我真正认识了熟悉教材，把握教材，更好的驾驭教材的重要性。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感

课前教师同学生交流，或是谈话、或是集体唱一首歌曲，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

二、尊重每一个学生成长的权利

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，比如孙金霞老师“先学后教，当堂训练”教学模式的践行，真正的把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时，首先出示合作要求，让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法，验证三角形的内角和，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。

四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的.学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

观摩心得体会 篇2

20xx年5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。

这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。

每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的`空间。

活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。

半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！

观摩心得体会 篇3

我们去K2.海棠湾二期二标段工程进行了观摩，K2.海棠湾二期二标段工程由xxx承建，观摩时一栋高层主体结构已封顶，正在进行二次结构墙体砌筑，另一栋正在进行主体结构施工，通过对此工程的观摩学习，我认识到了在自己项目施工过程管理中有很多的不足之处，以及对A区主体结构施工管理方面有很多的指导意义。

（一） 明确安全生产、文明施工管理创建目标 施工前期就要

明确项目安全生产、文明施工管理目标，让自己有一个准确地定位，只有定位准确了，才能制定出一套切实可行的方案、制度。

（二）制定方案、抓好管理落实

第一成立创建活动领导小组，由项目经理亲自挂帅，工地技术人具体负责，其他成员分工协作，在这过程当中项目经理要多督促、常检查；从而形成了项目部齐抓共管，各负其责的良好局面； 第二是按照建设部颁布的《建筑安全检查评分标准》结合工程的.特 点，制定创建方案，实行分项工程和区域划分管理，在实施过程中，明确责任、制定措施、抓好落实、注重成效。可以说，文明工地的质量如何直接取决于领导的重视和制度措施的落实到位。

（三）全员共创，整体推动，创建水平不断提高。

创建文明工地不是某个人某个岗位的事，而是一项全员性的工作。项目部通过各种有效途径向员工、施工班组阐述和灌输创建活动的目的和意义，真正让创建活动深入人心，从而，使每位员工自觉投入到创建活动中来。

（四）注重相关结合，促进各项工作协调发展。

文明工地的标准要求以其丰富的内容涵盖了项目部文明施工、生产经营、施工管理、技术方案等方方面面的工作。必须相兼相融，科学结合，才能够推进各项工作齐头并进，达到创建目的。 与施工生产相结合。创建文明工地以施工生产为依托，结合工程进度、质量、安全等工作实行量化管理和目标考核，通过优化施工方案、改进施工工艺等。

观摩心得体会 篇4

在园领导的安排下，本学期我去了许多先进幼儿园观摩学习，每到一个地方，那里的环境、游戏和教师组织的活动都给我留下了深刻地印象，也让我受益匪浅！

一走进东兴幼儿园，印入眼帘的便是操场对面的“农家小屋”，那是园内特意请工匠师傅精心制作的木屋，安全、牢固，木屋门口挂了幼儿用种子穿成的帘子，屋内陈立的乡土资源虽多，但看起来并不凌乱，还有些亲切，仿佛又回到了童年那捉迷藏的童年。木屋正墙上呈现给众人的是幼儿用农村资源制作的美工作品，如丝瓜筋卷成的小蜗牛、稻草扎成的稻草人、树叶拓印画、蔬果造型等，虽然作品有些粗陋、稚嫩，但体现了教师对孩子的尊重、信任，这是多么难能可贵啊！屋内还陈列着许多特地为孩子打造的农具，看起来小小的，易于幼儿操作。

在他们园里我观摩到了一节科学活动“小小农具秘密多”，活动中老师亲切自然地教态和那温柔可亲的声音至今仍在我脑海中荡漾，当然她设计并组织的活动，选材新颖，激发了幼儿的探索兴趣，从一开始的认识农具，给了幼儿直观的感受，到后来的比较竹竿、竹片、竹扁担等农具哪个好使时，师提供了幼儿丰富的材料，让幼儿与材料充分的互动，在互动的过程中感悟、理解了竹竿圆圆的，担粮袋时，受力面积小，肩膀很难受；竹片担粮袋时，粮袋挂不住不听使唤，总是挪地方，让幼儿自顾不暇；只有扁担，运粮食才既方便又省力，这比教师直接讲道理说给幼儿听效果明显得多，从而也让幼儿感受到科学的神奇，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

佳佳幼儿园是个充满艺术气息的幼儿园，走进园大厅，只见墙上挂满了园内近年来在艺术方面取得的成绩，有教师的，也有幼儿的。一抬头，屋顶上挂着用KT板雕刻的音符，楼梯一侧的墙壁上挂着许多精致的美术作品，有的具有教育意义，感染力极强，有的充满童趣，符合幼儿的审美情趣，当然，其中多数出自幼儿之手，我想整天沉浸在如此富有诗情画意的环境中，就算没丝毫艺术细胞的人也会被渲染，更何况是年幼的孩子们呢？他们还充分挖掘靖江境内的民间艺术资源“荡湖船”、“靖江盆景”：“打连厢”，并将其渗透到幼儿园教育活动中，如：主题活动“家乡的盆景”，从组织幼儿去公园盆景圣地参观盆景，了解工人叔叔如何制作盆景艺术，到回园开展“我知道的盆景”到最后运用多种材料进行美术创作活动“美丽的盆景艺术”，我有幸在该园欣赏到了他们的吹印活动“美丽的盆景”，这节活动教师通过出示实例，让幼儿观察盆景的特征，到后来的范例欣赏，幼儿被画中那栩栩如生的盆景深深地吸引住，主动观察，了解盆景画的制作工序，并大胆尝试，出色的用已学的吹画和纸团印染的技术完成了创作任务，更让人惊讶的是幼儿的'作品个个与众不同。最后，我们观摩者还欣赏了该园在艺术教育方面的成就，整齐的“秧歌腰鼓”、欢快的“打连厢”、美丽的荡湖船表演、锡剧“双推磨”等精彩绝伦的节目，让我们看到了绽放在幼儿园内民间艺术之花。

莲沁幼儿园坐落在靖江城南开发区的莲沁小区内，那里环境优美，宽敞的教学楼内，格外热闹，孩子们正三五成群的玩游戏，咦，那不是渔网吗？怎么许多小孩子正从渔网的一头钻到渔网的另一头呢？哦，原来小班的孩子正学小鱼，不小心被贪心的渔夫给网住了，正在挣脱渔网的束缚呢？瞧瞧那边，一群孩子围着盆子玩水吗？走近一看才知道，那是在玩捉泥鳅的游戏，这个泥鳅可狡猾了，孩子们刚抓住鱼的身体，将鱼刚拖出水面，眨眼功夫，就悄悄地溜回了盆里，真不好对付。这时候，教师拿来了一些工具，让幼儿进一步发现泥鳅的秘密。

还有他们园内的工艺品店的材料也很具特色，瞧，大大小小的螺丝贝壳串成了美丽的项链，还染上了五彩斑然的颜色，蟹壳也被幼儿运用在美工作品中，听说这些艺术品都出自小天才之手哦！店里的货供不应求，因此，旁边还有一个专门的加工厂，顾客可根据需要自选材料，他们帮助加工。环境是无声的老师，园内的每一堵墙都会说话，墙饰布置材料也选用了当地的廉价资源“芦苇花”“蟹壳”“芦帘”，深怕别人不知道他们住在长江边；室内还成列着孩子们用各种材料自制的各式各样的轮船，不用猜就知道他们正在开展与船有关的主题活动，这也是利用当地的产业优势，我们靖江的造船业就分布在港口。总之，他们的课程资源到处透着一股“江”味。

参观了先进园的设施环境，观摩了他们的研讨课，我扪心自问：“我收获了什么”他们坚持纲要精神“充分利用当地特有的资源作为教学内容，开展富有本地特色的教育活动，促进幼儿个性化成长”的先进教育理念时刻在熏陶我，指引我前进的道路，让我以饱满的情绪对待自己钟爱的事业，与时俱进，开创未来美好的蓝图！