赴名校考察的学习心得体会

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赴名校考察的学习心得体会 篇1

20xx年11月21日——25日，在学校领导的安排下，我有幸到实验小学跟岗学习。我们一行8人来到开发区实验小学参观学习，赶上了国培计划—中西部项目乡村教学副校长访名校活动，这次学习内容丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，又有辅导教师的教学展示，也有我们跟岗学习教师的讲课、评课，互动讨论，还观看了精彩纷呈的学校艺术展演。

通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。这是收获丰厚的五天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习，我主要有以下感受：

听了几位老师的讲座使我受益匪浅，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的`角度思考问题。另外，通过这次跟岗学习使我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了很大的改变。给了我前行的动力。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的'。现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求我要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致，要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，促使学生主动学习。所以我应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，积极主动地参与到课程改革中，培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解。

通过学习让我认识到，朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。

语文学科要充分利用自身的优势，激发学生的学习兴趣，坚持“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的教师。师者，传道授业解惑也。如何去授业解惑？用什么去授业解惑？知识学问。所以我觉得从小的方面说，教师应该在对教材的把握，对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出，这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。

这次跟岗学习，给我留下的不仅是教育理念上的改变，教学思想上的提升，教学方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名师专家治学上的严谨，工作的勤恳，追求的不懈，大胆的创新，给我留下了永生难忘的印象。

总之，此次参观学习让我心潮腾涌，感慨万千。我从这次跟岗学习中学到了许多宝贵的经验，激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，更新教学理念，不断提高教学水平，使自己的教学工作再上一个新的台阶，为教育事业的发展尽心尽力，做出自己最大的贡献。

赴名校考察的学习心得体会 篇2

一睹名师风采，走进名校考察，聆听大师教诲。通过本次学习，使我受益匪浅，学到了宝贵的教学经验，他们的精彩展示，综合素质，令每位教师叹为观止，本次学习也为我今后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面，就谈谈我的收获和心得。

一、探索教学模式，调动学生学习兴趣。

帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是思想品德课程的基本理念也是课程的核心。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。这就要求教师要认真分析学情，因地制宜，采取有效方法，要有预见性，上课教师能注重对学生能力的培养，注重学生主体参与，给学生耳目一新的感觉而不是陈词滥调，营造宽松、民主、和谐、发展的教与学的课堂氛围，使每一堂课都要充满生机和活力。

赵德成副教授讲授的《有效教学的构建与反思》给我触动很大，有效教学从哪里来？赵教授从以下几个方面一一阐明：注重学生的学习态度；学习方式；学习的过程；参与的程度。

这几个关键的要素，通常也是大多数教师所忽略的。

我将创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。如：课前3分钟时政点评。培养学生关注社会生活，理论与生活实际相结合。提高学生社会责任感、创新精神和实践能力，并逐渐具有独立人格和独立思想，学生的综合素质不断提高。

情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。所以善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。我将设计一个案例由学生自编自导自演小品，从而激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。

二、走进名校考察，感受名校风采。

本次学习不仅有理论的学习，还有名校实地考察，学习形式多样，收获颇丰。

参观全国名校―北京十一学校；北京最知名初级中学―北京市三帆中学；北京师范大学亚太实验学校。并听取了亚太实验学校徐向东校长的《生命浸润课程体系的设计与实践研究》讲座。

参观这几所学校，所有的老师都被校园文化所感染，一走进校园都会被特有校园文化氛围所触动：会说话"的墙壁；有灵性的小草，温馨的提示语，独具匠心的楼道文化，富有个性化的教室，每一处都有亮点，都吸引你的眼球，深刻的.人文内涵和优美舒适的环境让你流连忘返。可以说，每一座学校都是设计精美的工艺品，一草一树皆成景一砖一瓦皆育人，真是校校有特色，处处都精美。校园文化是学校发展的灵魂，对学生影响深渊，具有"润物细无声"的作用。

了解名校历史，感悟名校精神，学习名校经验。北京市十一学校打造学科教室，全面实施选课走班制，取消行政班。

学生根据自身学习情况，进行选课，每位学生都形成了自己的课表，不同时期到不同的学科教室上课，在不同的教室之间流动而老师们则在各自固定的教室等待学生上课，该校还实施"大小学段制"每个学期分两个大学段和一个小学段，大学段主要是进行统一的课程集中学习，两个大学段之间设置小学段，为期2个星期。不安排统一学习内容，每位学生可以根据自己的学习要求，制定符合自己的学习规划，既可以到校进行自主学习，也可以到校外社会和试验基地进行实地体验，小学段使学生的自主学习能力得到进一步锻炼和提升。

三、学习名师经验，强化班级管理。

本次学习有幸听取了何杰老师的《主题班会的设计》；王桃桃校长的《做有根的德育》；高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》；张琴老师的《我是如何做班主任的》等，从不同角度不同层面揣摩、探究班级管理的经验受到极大启发。

苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人把某种东西交给杂货店老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出一个坏主意，将一把石子递给老板"换"糖，杂货店老板迟疑片刻后收下了石子，然后把糖换给了他。苏霍姆林斯基说："这个老人的善良和对儿童的理解影响了我终身。"这位杂货店老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧：他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是从孩子的角度，用宽容维护了一个儿童的尊严。在班级管理中，班主任要处在学生的位置思考问题，体验他们的感受，这就是"换位".这样做可以帮助班主任找到教育教学的障碍，从而对症下药，解决问题。要想管理好一个班级，班主任应不断提高自身素质，做到与时俱进。因为时代发展和进步，社会环境不断变化，孩子可塑性比较强，他们因环境变化而变化，作为老师的我们，性格，习惯都已"江山易改，秉性难移"所以班级管理上有时会出现因循守旧，固步自封尴尬境地，班级管理很难有起色。

作为班主任就应该有高度的责任感和至诚至爱的心去接纳、取关心学生真正达到"亲其师，信其道"的境界，这样班级管理工作会井井有条，井然有序。

班级管理把握"明暗"两条线，即：班级纪律、卫生、学习为明线，学生的心理健康教育为暗线。去年我接的这个班，可谓是全校非常有名的乱班："班额大，基础差，最可气的是不听话；乱糟糟，闹吵吵，按住葫芦起了个瓢"用这个顺口溜形容这个班一点都不为过。结合本次学习，改进完善策略，将全体学生按团体均等分数分为8组，在分数上是平等的，在各组内，挑选责任心强，有正义感，有影响力的学生人组长，组内设有"导师",师徒制，使组内同学互帮互学，各组之间在学习成绩，班级纪律，各组卫生进行竞争，每半月进行综合评定和总结，进行表彰，形成团体效应，使每位同学形成"人人为组处力，人人为班争光的"良好氛围！

我还将要关注班级的细枝末节的琐事，"千里之堤，毁于蚁穴",所以有些所谓的小事儿很有可能是大事件的导火索，所以班主任工作不仅大处着眼，而且也要小处着手。对学生进行心理健康教育，是新时期教育对教师的新要求，对于一班之"主"的班主任，进行有成效的心理健康教育以提高学生的心理素质更是巨大挑战。学生心理异常的类型有很多，关键是老师一定要对症下药。对待心理上有一定问题的学生，只要我们多一些诚心、多一些爱心与耐心，动之以情，晓之以理，就会逐步引导、帮助他们克服不正常的心态，与其他孩子一样健康成长。班主任要用一双慧眼去洞察人性，洞悉人心，体察人情，消除孩子虚荣心，自卑，自负心理排解孩子不良情绪，真正成为孩子的朋友。

当今全面推行素质教育的新形势下，把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，作为教育教学工作的出发点和归宿。也就是说育人已成为教书的另一个重要内容。教书与育人是个有联系的整体，不可分割。教书是目的，育人是关键。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。育人就是培养学生的良好思想品德，将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。希望通过我的努力，使孩子的思想素质，文化素质，身体素质心理素质和各种技能都能得到充分的发展，培养与自然与社会与学生身心发展相适应的合格公民，这也是对孩子的一生负责。

赴名校考察的学习心得体会 篇3

9月19、20日市教育局组织校长赴临朐参观学习、考察。通过参观他们的校园风貌及校园文化建设，我们感受到了他们先进的办学理念，鲜明的办学特色，明确的办学目标，执着的办学精神。此次考察让我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。

首先谈谈自己的体会：

（一）特色办学是学校发展的灵魂

这次参观学习中让我们首先体味到的是，他们学校的校长都有自己独特鲜明的特色教育个性特征，并能够保持下去，形成了先进的教育教学理念。东城双语学校在“师生共创教育幸福”的核心价值观指导下，注重学生潜能开发，实施幸福工程。学校组织了花束队、彩扇队、秧歌队等一系列校本特色课程，把休闲与锻炼，传统与现代的完美结合在一起。新寨学校的家长委员会建设值得我们思考，家长参与学校的方方面面的管理，学校的执勤、卫生、安全等方面的管理，让家长了解学校、了解教师的工作、了解怎样配合好学校、老师管理孩子，怎样成就孩子。海尔学校的课程开发，体现了以校为本的.学校教研教改，体现了学校一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。学校教育是一个大舞台，校长是这个舞台上的导演，只有调度得当，指挥有方才会演出一台成功的大戏。

因此，我觉得做为校长，要乐于学习先进的教育思想，吸收和借鉴别人的成功经验，并且结合自己的实际，把自己武装成有先进教育理念的.学校管理者，才能提高办学水平，才能办好一所学校，才能让学校向前发展。

（二）良好的校园文化是学校发展的源泉

的确，这些校长非常善于用文化经营学校，深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。这些学校大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的设计。学校的走廊、角落无不洋溢着文化的清香。

（三）学校的精细化管理是教育发展提高的保证

加强学习、打造高素质的教师队伍。让老师们的学习不要当成负担，要当作消遣，当作修身养性，从非专业的角度激发专业知识能力，用技能来丰富老师们的生活。倡导多元成功的理论，引领教师全面发展。

在素质教育的大背景下，努力创建和谐的校园氛围，搭建学生全面发展的舞台，让师生的精神不再戴着桎梏跳舞，在学校里大家都能释放出自己的天性，让学校真正成为师生成长的精神家园。

校长是学校的领头雁，是学校发展的工程师，是一所学校的灵魂。

第一、校长必须具有超前的战略眼光

校长的治校思想及理念，直接决定着一所学校的兴衰。

第二，长远的发展规划是学校发展的动力

这个规划立足现实，靠近理想。主动发展，争取主动的理念深入人心，能够以生存目标为起点，眼睛向内挖掘潜力，眼睛向外力求发展，始终朝着更高的目标奋进，这才有了民主管理，敬业奉献，这才有了人人都是主人的现实。

第三、校长要“勤”

校长必须是一位十分标准的“勤快人”，步子不停，话不停，眼不停，每时每刻都在为学校的发展进步“勤劳”着。做一名合格的校长，就要做到“四勤”，脑勤、嘴勤、腿勤、眼勤。脑勤就是要多思考、多研究，为学校的发展想路子，找计策；嘴勤就是要多说、多问。发现存在的问题要及时说出来，安排好，自己不好把握的事情多商量，发现别的学校好于自己的经验多请教；腿勤就是要多走走，自己的校园里要多走，以便及时发现问题。另外就是要多走出去，学习先进学校的办学经验，听取专家及领导们的办学思想及理念；眼勤就是要多看，多学习，善于观察，以便整改不足，学习先进，学以致用。

因此学校的工作校长不能只是挂在嘴上的，而是记在心里的。热爱自己的职业，明确自己的职责，开放自己的思想，是做好工作的前提。校长更是要清楚地认识自己肩上的担子，他肩负的不仅仅是一所学校的成败，更有社会、家长们的期盼！一位好校长就是一所好学校。“心有多宽，路就有多宽！心有多远，路就能走多远”，树立更高的理想，坚定自己的信念，品味过程的快乐，享受成功的喜悦，由创新寻求发展，从坚持走向成功。

关注细节，培养细心。细节决定成败，细心换取成功。越是细小的地方，越能体现管理者的风格与水平。作为一名校长，就要观察到学校的枝枝末末，让每一处都成为学生受教育的资源，每一处都成为文化的风景。参观的学校，是一个极致的精品，校长的细心，让学校的每个角落、一草一木都展现给大家无尽的精美。“只要我们做好一点点，我们的学校就会发展，整个教育就会发展！”

赴名校考察的学习心得体会 篇4

11月16日，我们从凌晨出发，在张校长的带领下，全校一行34人赴灵台县城关中学观摩学习。下面我从看到的听到的以及想到的谈谈这一次观摩学习的收获和体会。

首先，进入城关中学，我们看到的是整洁的校园，浓厚的校园文化氛围，以及教师热情、大方、紧张的工作态度。接着，我们亲自观看了城关中学的早操，队伍整体，步伐有力，口号声音洪亮，全校师生昂扬向上，难能可贵的是班主任和副班主任能紧跟班级和学生一起跑步。然后是早自习，秩序良好，书声朗朗。接下来，我们听了三名老师的数学课，第一节是叶小风老师的课，上的是“直线与圆的位置关系”，教者教态大方，和蔼可亲，表达言简意赅，准确清晰，课件制作精美，准备充分，能够积极调动学生的积极性，练习度量适宜，教学效果明显；第二节是李曦老师的一节课，上的是“正比例函数”，教学理念新，方法是“先学后教”，当堂训练达标，学生学习认真，思考积极，踊跃参与，教者所设计的练习题既全面，又恰当，切中考题，难度适中，教学效果良好；第三是何秀娟老师的一节课，上的是“解一元一次方程—去分母”，从开始复习到新授全部是学生主动独立完成，教者只做适当点拨，充分体现了以学生为主体，教者为主导，训练为主线的课堂教学理念。最后我们聆听了城关中学王建华校长介绍的“关注生命，以文化人”的办学思想，王校长向我们较为详尽地介绍了这个思想产生的背景，原因，以及实现这个思想所采取的具体做法和措施。

回家以后，我结合自身的教学实践，做了深深的思考。首先，从城关中学半天的教学活动及校长的讲话所看到的，听到的，都十分地令人振奋、令人欣喜，也发人深思。城关中学教育学生从细小处，从每一个环节处都体现了办学思想，真正把精细化管理落到实处，教师团结紧张，严肃活泼，关爱学生，教学理念新，课堂改革步伐大，坚实有力，教学效果十分明显。尤其是大课间活动，张扬了学生个性，展示了学生内在潜能，很有利于学生全面发展和综合素质的提高。校长的办学思想“关注生命，以文化人”既体现人文理念和谐发展，又充分体现了对我国数千年传统文化的继承和弘扬，对学生爱国主义和文明礼仪廉耻，以及怎样学习，怎样做人，做怎样的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鉴和学习。

其次，自己是基层从事一线教育十几年的教师，大的方面不说，就单和城关中学教师相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己没有全身心地投入到教育教学当中去，得过且过，做一天和尚撞一天钟，对工作敷衍塞责，推诿扯皮；二是思想观念陈旧保守，对素质教育理解不深，对新课改吃透不力，穿新鞋，走老路；三是对学生研究太少，不深入、不全面、不细致了解当今学生的.思想动态，行为习惯，生活方式，不能和生一对一，心平气和的交流和沟通，对我们所从事的对象没有做到“知彼知己”，所以很难“百战不殆”。

最后，我要以这次观摩学习为契机，从根本上端正态度，切实转变工作作风，静下心来，全心全意投入到教育教学活动当中去，深刻理解素质教育，准确把握新课改脉搏，认真贯彻结合我校实际提出的“三三六一”教学法，真正把自己所看到的，听到的想到的落实在实际行动上，体现在实际教学效果上。要和学生及家长始终保持“零距离”接触，及时调整自己的教学态度和教学方法，力求让每一位学生从我的言传身教中获益。

当然，由于我所处的环境以及由环境所映射的文化有限，我们对于城关中学的教学，只能借鉴学习，不能生搬硬套，要从我校校情出发，教情出发，学情出发，边学边教，边教边思，边思边改，一点一滴，循序渐进，既不能蜻蜓点水，浅尝辄止；也不能行百里半九十，功败垂成。