《赶集》教案

微文呈现整理的《赶集》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《赶集》教案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。

3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：

1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。

活动过程：

一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。

导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。

二、交流讨论引导语：

小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。

"今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜"（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？

玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。

规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的.指导。

帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、讲评结束过渡语：

天快黑了，菜市场的人准备下班。

1、请幼儿介绍活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？

2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求

《赶集》教案 篇2

一、PPT导入，引发幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，今天我给大家带来了一张图片，我们来看都有谁？（教师出示爷爷、孙子和驴）

2.爷爷孙子和驴今天要去赶集，“赶集”是什么意思？

小结：赶集就是到集市上去做买卖或玩耍。

3.爷爷，孙子和驴在赶集的时候会发生什么有趣的事？我们一起来看一看吧！

二、展开：

1.幼儿逐个观察PPT图片，并讲述。

师：首先我们来观察这幅图片，你觉得爷爷孙子和驴发生了什么事情？为什么呢？

2.集中出示五张图片，幼儿发表自己见解。

教师：那么这几种做法你觉得哪一种最合理？为什么？

3.分组操作图片，创编故事内容。

（1）教师讲述故事的前一部分，请幼儿接着猜测故事的发展。

（2）幼儿分组合作，按照一定的逻辑顺序排图。

师：老师为每一组都准备了一个操作袋和这五幅图片，请你们自己 商量分成五小组，每一组有六位小朋友，大家一起相互讨论一下，再根据排好的图片来讲述一个故事。大家可以分好工，四位小朋友负责摆放图片，一位小朋友负责讲述，一位小朋友负责补充。

（3）幼儿介绍排出图的故事。

师：大家排完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样排的？并讲述排好之后的故事。我们要进行比赛，看看哪一组讲述的时候讲述完整、生动，还有表情，动作。看哪一组得到的`小红旗最多？

4.教师操作课件，讲述故事。

（1）教师：故事中爷爷、孙子和毛驴去赶集的路上遇到了哪些人？他们分别对爷爷和孙子说了哪些话？

（2）教师：你觉得故事里的什么地方最有趣呢？

（3）教师分别出示视频，引导幼儿理解每个人的出发点不同，提出的要求也不同，我们不能只听别人的，要根据自己的实际情况做决定。

（4）教师：爷爷和孙子带着毛驴走了好半天，为什么还没有走到集市呢？

（5）小朋友们动脑筋帮爷爷和孙子想出一个好办法？

三、结束：教师小结

师：小朋友想出了许多好办法，如果爷爷和小孙子也能像小朋友们这样动脑筋自己想办法，他们就可以早早的到达集市了。所以，小朋友们遇到问题可不能像他们一样只听别人的，应该根据自己的实际情况做决定。小朋友们，你们说对吗？

《赶集》教案 篇3

设计思路：

“王老师，今天我带了一只小熊要给小朋友玩，你看，这只小熊会唱歌呢!”牛牛拿着小熊对我说。哎!都说了多少次了，不要带玩具到幼儿园来，可小朋友对玩具特别是对别人的玩具的喜爱实在是太强烈了!况且带玩具到幼儿园与小朋友一起分享也并没有错呀!这次我没有急于否定牛牛的做法，而是在想，有没有更好的做法?

对了，为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢!为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。

活动目标：

①通过布置、买、卖等环节培养幼儿的交往能力和美工操作能力，并在此活动中明白要爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。

②在买卖过程中提高幼儿的语言表达能力，努力用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略，激发幼儿的创新意识。

③幼儿在自主布置柜台，自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。

④愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⑤发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

①家长和幼儿一起准备买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品……)，钱等，并一起商量后给商品标上合理的价格。

②各种装饰柜台的材料若干。“暂停营业”牌若干。

③幼儿已有买卖东西的'相关经验。

④活动背景音乐磁带。

活动过程：

①谈话引入活动。明确幼儿及老师的角色定位。幼儿为商场售货员，老师为商场管理员。

②“售货员”用各种废旧物品装饰柜台，并给自己的店取个名字。教师以“市场管理员”的身份对幼儿给予协助。

③幼儿自由买卖。

引导幼儿用各种方法推销自己的商品，必要的时候甚至可以打折哦!在外出购物的时候千万不要忘了挂上“暂停营业”的牌子噢!

④幼儿讨论交流买卖的成果。

⑤自由玩新购买的玩具，体验变旧为宝的快乐。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

《赶集》教案 篇4

教学目标

知识目标：

1、认识11个生字：集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓；会写2个字：吓跳。

2、通过学文，知道市场上的热闹景象。

能力目标：

1、理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、做买卖，在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。

情感目标：

本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活的常识，寻找生活中的乐趣，感受生活的美好。

教学重点

1、会认11个生字，会写2个生字。结合图画识记字形，了解字义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。

2、体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。

教学手段

幻灯片卡片

多媒体辅助法讲授法讨论交流法法

教学活动

一、导课：

同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的'东西，都有什么了？（学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。（板书：赶集）请同学们随老师齐读文题。谁能说说“赶集”是怎么回事？你能用集组个词，说句话吗？请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧！看看她在集市上又都看见了什么？

二、听读课文，体会感悟

1、听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？

2、领读，师读一句生读一句。

3、标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。

4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。

5、学生汇报，师出示板书。

（梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫）

三、随文识字，记忆字形。

（1）找同学来读韵文的第一句话：小妞妞，去赶集，集上有人在卖梨。

妞：女字旁加一个丑字。

（2）结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过，今天，老师给大家带来了。（出示实物或图片）

（3）找同学读7、8两句，学习“姜、辣”。

字谜法：半个美女，打一字。

姜：上下结构，上面是一个羊字而竖不出头，下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似？（美）

（4）正当妞妞看得兴致勃勃时，一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。

当你受到惊吓时会有什么反应？谁来表演一下。看他的嘴张得那么大，下巴都快掉下来了，学习“吓”。

（5）凶猛的野兽，反犬旁加一个孟字，学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。

（6）看老师在做什么？（表演跳的动作）因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗？（出示：跑，跃，蹦）

四、（出示课件）复现生字。

1、借助屏幕中的拼音读

2、拼音飞走了，你还能读准他们吗？（分组读）

3、你们读得真响亮，老师相信，把生字宝宝单独请出来，你们也一定认识。（齐读、开火车读）

五、读文感悟市场上的热闹景象。

1、自己练习拍手读。

2、同桌之间练习打拍子读。

3、全班一起拍手读。

4、教师跟据板书指导有顺序背诵。

六、买卖东西的游戏，模仿市场上的做生意的人卖东西。

（教师可事先准备，并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景）

七、作业：拍着节奏来背诵课文。

《赶集》教案 篇5

一、活动目标

1.尝试用各种图形表现在农贸市场内的事物，大胆的想象添加构图，丰富画面。

2.乐意用蜡笔和颜料作画，体验涂色的乐趣。

二、活动准备

水彩笔，纸，蜡笔，范例

三、活动过程

1.激趣

（1）教师：“我们一起去逛了菜场对吗？今天呀菜场还是很热闹，有很多叔叔阿姨买菜卖菜，可忙了。你们还记得我们在农贸市场看到了什么了吗？有些什么人？什么东西？他们在干些什么？”

（2）出示范例。

教师：看，这是老师在那里看到的一些好吃的蔬菜，还有一张是看到叔叔阿姨们在卖菜的样子，那么你们看到了哪些有趣的事物呢？”

（3）鼓励幼儿绘画不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的`场景等等）。

（4）引导幼儿用各种图形组合，展开想象变化成物体形状.

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

3.评价作品

（1）教师：大家都来说说你的画里面都画了什么。

（2）教师：小朋友们将画贴到作品栏，可以请你的好朋友或你的爸爸妈 妈来欣赏，告诉她们你们参观农贸市场看到的有趣的东西。