大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
微文呈现整理的大班语言教案《方脸和圆脸》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思 篇1
活动目标：
认知目标：通过故事理解方形和圆形在不同情境下的象征意义，感知形状与情感、性格的有趣联系。
情感目标：培养幼儿的观察力和想象力，激发对周围事物形态的好奇心。
技能目标：鼓励幼儿用语言表达对方形和圆形特征的理解，并能简单讲述故事内容。
社会目标：学习接纳和欣赏个体间的差异，理解并尊重不同的性格和观点。
活动准备：
故事挂图或PPT：包含方脸爸爸、圆脸妈妈及故事情节的关键画面。
形状卡片（方形、圆形）：用于游戏互动。
手偶或角色扮演道具：方脸爸爸、圆脸妈妈的手偶或简易服装。
活动过程：
1. 引入活动（5分钟）
开场白：教师以一个关于“世界上没有两片完全相同的叶子”为引子，引导幼儿思考人与人之间的不同，引入方形和圆形作为今天故事中的主角特性。
预热游戏：“形状找朋友”——请幼儿快速从环境中找出方形和圆形的物品，激发兴趣。
2. 讲述故事（10分钟）
使用故事挂图或PPT，生动讲述《方脸和圆脸》的故事。故事大致内容是：方脸爸爸做事认真严格，像方形一样有棱有角；圆脸妈妈温柔随和，像圆形一样圆润温暖。他们因为一些生活小事意见不合，但最终发现对方的特点也是家庭不可或缺的一部分，学会了相互理解和包容。
在讲述过程中，适时停顿，邀请幼儿猜测接下来的情节发展或表达对方形爸爸、圆形妈妈行为的感受。
3. 讨论与反思（10分钟）
讨论环节：引导幼儿讨论方脸爸爸和圆脸妈妈的性格特点，以及这些特点如何体现在他们的行为上。
情感共鸣：让幼儿分享自己家中或朋友间是否也有类似“方脸”和“圆脸”的个性差异，以及这些差异是如何促进相互理解的。
反思提问：为什么方脸爸爸和圆脸妈妈最后能够和谐相处？我们能从中学到什么？
4. 创意表达（10分钟）
形状故事创作：分组，每组选择或抽取一个形状（方形或圆形），共同构思一个小故事，故事中该形状代表一个角色，体现其特征。鼓励幼儿发挥想象，可以是动物、植物或其他任何创意。
分享展示：每组派代表讲述小组创作的故事，其他幼儿给予掌声和正面反馈。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今日活动中学到的形状象征意义，强调每个人的独特性和相互理解的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起找一找家中的`方形和圆形物品，并尝试用一句话描述它们给家庭带来的感觉或作用，第二天分享。
活动反思：
本活动旨在通过趣味性的故事和互动，帮助幼儿理解形状与个性特质的象征关联，同时培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
关注每个幼儿的参与度和反应，适时调整活动节奏和难度，确保每位幼儿都能从中获益。
在后续活动中，可以进一步探索其他形状与情感、特性的联系，深化幼儿对方形和圆形以外形状的认知。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思 篇2
一、活动目标。
1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。
2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
4、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
二、活动准备。
1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT展示。
2、《方脸公公和圆脸婆婆》故事图片，熟知部分家具。PPT展示。
三、活动过程。
1、激发幼儿欣赏故事的.兴趣——谈话导入。
（1）老师今天要给小朋友们讲个好玩的故事，在此之前先看看几张图片吧！
（2）启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆婆挺胖，长着圆脸盘。出示图片，鼓励幼儿给他们取个名字（方脸公公和圆脸婆婆）。（教师介绍人物。）
2、引导幼儿分辨方和圆，出示PPT图画，请幼儿观察图画，激发幼儿的兴趣
（1）通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方，在我们周围还有哪些东西有圆也有方？举例子。
（2）出示PPT图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
3、启发幼儿讨论“是分好还是不分好”。
（1）那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圆的！"
（2）这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分来呢？为什么？（让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。）
4、一家人在一起才开心。
（1）“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
（2）一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，开开心心才最重要！
（小朋友们在与别人交往的时候也要懂得互相帮助，包容谦让，这样才能每天开心快乐，知道吗）
四、反思：
认识几何图形一般都比较单调、抽象，但如果通过趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形，让幼儿形成一定的图形概念。同时，将处事道理融合在故事之中，让幼儿从中得到感悟。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思 篇3
教学目标
情感态度：培养幼儿尊重个体差异的意识，学会欣赏并接受不同的美。
知识技能：通过故事情境理解“方”与“圆”的概念，并能用语言描述两者的特点。
能力发展：增强幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
准备材料
《方脸和圆脸》绘本或PPT
方形和圆形的卡片若干
彩笔、纸张
角色扮演的简单道具（如方形和圆形的面具）
活动流程
1. 导入（5分钟）
教师讲述：以一个问题开始，“小朋友们，你们知道世界上有哪些东西是方的？哪些是圆的吗？”引导幼儿进行讨论，激发兴趣。
展示对比：展示方形和圆形的.卡片，让幼儿直观感受形状的不同。
2. 讲述故事（10分钟）
阅读绘本：使用《方脸和圆脸》绘本或PPT，生动讲述故事，注意模仿角色的声音和情绪，使故事更加吸引幼儿。
互动提问：在讲述过程中穿插提问，如“方脸爸爸和圆脸妈妈为什么吵架了？”“最后他们是怎么解决的？”
3. 讨论分享（10分钟）
小组讨论：分组讨论故事中的道理，比如“我们身边有没有像方脸和圆脸这样的情况？”“我们应该怎么对待不同的人或事物？”
全班分享：每组选代表分享讨论结果，教师引导幼儿总结接纳和尊重差异的重要性。
4. 创意表达（15分钟）
绘画创作：让幼儿选择一个自己喜欢的角色或场景，用彩笔画出来，并尝试用自己的话讲述画中的故事。
角色扮演：利用简单的道具，让幼儿分角色扮演故事中的方脸爸爸、圆脸妈妈等，通过表演加深对故事的理解和情感体验。
5. 总结回顾（5分钟）
教师总结：强调故事中传递的正面信息，鼓励幼儿在生活中实践接纳和尊重他人。
幼儿反馈：邀请几位幼儿分享今天活动的感受和学到的东西。
教学反思
活动效果：观察幼儿在活动中的参与度、语言表达的流畅性以及对故事寓意的理解程度，评估教学目标是否达成。
改进空间：反思故事讲述时的情感投入是否足够，幼儿讨论环节是否有足够的引导和支持，以及创意表达部分是否充分激发了幼儿的创造力。
个性化关注：注意记录个别幼儿在活动中的特殊表现，思考如何在未来活动中更好地满足不同幼儿的学习需求和兴趣点。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思 篇4
教学目标
知识与技能：让幼儿理解故事内容，认识并能区分“方”与“圆”的形状特征。
情感态度：培养幼儿尊重个体差异的意识，学会欣赏和接受不同的人格特质。
语言表达：通过故事讲述和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备
物质准备：《方脸和圆脸》绘本或PPT、方脸和圆脸的面具或头饰、相关形状的实物或图片（如方形积木、圆形饼干等）。
环境布置：创设一个温馨的故事角，挂上方形和圆形的装饰物，营造故事氛围。
教学过程
1. 引入（5分钟）
开场游戏：“找朋友”游戏，老师说出一种形状，幼儿需快速找到教室里该形状的物品并举起展示，以此激发幼儿对形状的兴趣。
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：教师生动讲述《方脸和圆脸》的故事，边讲边展示绘本或PPT，引导幼儿观察方脸爸爸和圆脸妈妈的特征与行为。
互动提问：在故事的关键节点暂停，提出问题如“方脸爸爸为什么喜欢方形的东西？”“圆脸妈妈做了什么让方脸爸爸开心？”，鼓励幼儿思考和回答。
3. 角色扮演（15分钟）
角色分配：幼儿自由选择或由教师分配扮演方脸爸爸、圆脸妈妈或其他角色。
情景再现：利用准备好的面具或头饰进行角色扮演，重现故事中的几个场景，鼓励幼儿用语言和动作表现角色特点。
4. 讨论分享（10分钟）
讨论：引导幼儿讨论“我们家里有哪些人有不同的习惯或喜好？”“我们应该怎样对待这些不同？”
分享：邀请幼儿分享自己与家人或朋友因差异而发生的趣事，强调差异之美。
5. 创意延伸（10分钟）
手工制作：幼儿使用纸板、彩笔等材料，制作自己的`“方脸”或“圆脸”面具，发挥创意装饰。
作品展示：幼儿介绍自己的作品，说明设计思路，增进同伴间的了解和交流。
反思环节
教师自我反思：回顾活动流程，评估幼儿对故事的理解程度、参与度以及是否达到了预定的教学目标。
幼儿反馈收集：通过简单的问答或小组讨论，了解幼儿对活动的感受，收集他们最喜欢的部分和建议，为未来的教学提供参考。
家长沟通：可简要记录本次活动亮点及幼儿表现，通过家园联系手册或家长会等形式与家长分享，促进家校共育。