幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思

微文呈现整理的幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思 篇1

设计意图：

过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，烟花也是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，是孩子最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。在活动时通过引导孩子欣赏放烟花的场景，知道烟花的造型，并运用油水分离画的绘画方式表现出来。

活动目标：

1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。

2.感知油水分离带来的特殊效果，体验成功的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

1.Ppt课件：美丽的烟花。

2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸。

活动过程：

1. 看视频，了解形态。

小朋友今天老师请大家来看烟花晚会，请你仔细看看烟花是什么样子的？

你看到的烟花是什么样子的？

边看ppt边小结：我们在这段视频里看到了有xx样，有xx样，这些烟花不仅形态不同，而且颜色也是五颜六色的。

2.情景贯穿，讨论画法。

瞧，这是谁？森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么办法来帮助它们呢？

（1）我们怎样来画烟花呢？（个别示范）

哦，你画的是这样的烟花，真漂亮。

（2）游戏：放烟花。（集体演绎）

放烟花先要干什么呢？（点火）

烟花的火焰会向哪里绽放呢？点火啦，它还会怎样绽放呢？

烟花的火焰还能怎样绽放呢?

3. 动手创作，感受乐趣。

你们想把美丽的烟花画下来吗？

（1）提出要求：①画烟花时，要先点火。

②烟花有不同的形态。

③烟花是五颜六色的。

④刷黑色的背景：烟花是在白天还是晚上绽放的'呢？是的，烟花要在晚上绽放才最漂亮，所以我们要用刷子蘸黑色的颜料，从左往右刷，天有点黑了，再来一次天更黑了。还可以从上往下刷，要把整个白天都刷成黑色的。 这也是油水分离画的表现方法。

（2）幼儿动手操作。

现在，请你也去画一画吧。

4. 展示评价，体验快乐。

今天，我们用油画棒放了这么多的烟花，你最喜欢哪一张画呢？

森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了，我们一起来欣赏一下吧。

教学反思：

在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思 篇2

活动目标：

1. 认知目标：通过观察和描述烟花的不同颜色和形状，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2. 情感目标：激发幼儿对自然美的欣赏，以及对节日氛围的感知和喜爱。

3. 技能目标：引导幼儿使用手指画的方式创作属于自己的烟花画，锻炼手部精细动作。

活动准备：

彩色卡纸、水彩颜料、调色盘、画笔、清水、纸巾

烟花图片或视频资料

音乐播放设备，播放节日欢快音乐

活动过程：

一、导入环节

教师播放一段烟花绽放的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看到了什么？它们是什么颜色的？像什么形状呢？”

二、讨论与分享

鼓励幼儿分享自己见过的.烟花经历，描述烟花的色彩和形状，以及看烟花时的感受。

教师总结，强调烟花的多样性和美丽，激发幼儿对创作烟花画的兴趣。

三、创作时间

示范手指画烟花的方法：先选择喜欢的颜色，用手指轻轻点在纸上作为烟花的中心，再围绕中心以不同的方向轻抹，形成烟花绽放的效果。

幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿调整色彩搭配，确保每位幼儿都能参与并享受创作过程。

四、展示与评价

完成作品后，幼儿轮流展示自己的烟花画，简单介绍自己的创意和使用的颜色。

教师给予正面鼓励，强调每个作品的独特之处，培养幼儿的自信心。

五、结束活动

在欢快的节日音乐中，幼儿手持自己的作品，模拟一次“小型烟花秀”，体验成功的喜悦。

活动反思：

本次活动通过视觉与动手的双重体验，不仅让幼儿直观地感受到了烟花的美丽，还激发了他们的创作热情和想象力。在创作过程中，部分幼儿对颜色的搭配和手指控制的精细度还需进一步提升，未来可通过更多类似活动加强练习。此外，活动结束时模拟的“烟花秀”环节，极大地增强了幼儿的参与感和成就感，是本次活动的亮点之一，未来活动中可继续沿用并丰富形式，让每位幼儿都能在快乐中学习成长。

幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思 篇3

活动目标：

1、学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

2、借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

2、刮画纸、刮画工具、展示板。

活动过程：

一、导入活动，引发兴趣。

1、师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？

（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）

2、结合课件，感知故事内容，引出主题。

师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟，这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）

二、学习刮画“烟花”。

1、教师示范。

师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）

（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）

2、感知烟花的形态。

（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？

（2）幼儿观看课件，感知烟花。

（3）好看吗？烟花像什么？

（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。）

3、个别幼儿示范操作。

（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）

4、欣赏故事，体会故事内涵。

师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的'寓意。）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

2、幼儿操作，教师提醒操作要求

（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）

四、欣赏评价作品。

哪些烟花很好看？为什么？

（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）

活动反思：

《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

幼儿园小班教案《美丽的烟花》含反思 篇4

一、教学目标

1. 认知目标：引导幼儿认识烟花，了解烟花的形状、颜色，感受烟花的绚丽多彩，知道烟花通常在节日或特殊场合燃放。

2. 技能目标：鼓励幼儿能用简单的线条、图形和色彩大胆表现烟花，提升手部精细动作与绘画能力；培养幼儿的想象力与创造力，尝试画出不同造型的烟花。

3. 情感目标：让幼儿感受烟花绽放的美，激发对节日氛围的喜爱之情，增强幼儿对美好事物的感知力；在集体创作过程中，培养幼儿合作分享的意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：帮助幼儿掌握烟花的基本特征，能用丰富多样的色彩与图形描绘烟花；引导幼儿大胆创作，表现出烟花的动态美与色彩美。

2. 教学难点：启发幼儿发挥想象，设计独特造型的烟花，避免画面千篇一律；指导幼儿合理布局画面，处理好烟花与背景的关系。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法

四、教学准备

1. 物质准备：烟花绽放的视频、PPT 课件，展示不同造型、色彩的烟花；绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸；轻音乐，营造轻松创作氛围；烟花实物模型若干，供幼儿近距离观察触摸。

2. 经验准备：幼儿有观看烟花的生活经历，如过年、大型庆典时见过烟花；具备简单的线条、图形绘画基础。

五、教学过程

（一）导入部分

1. 播放一段欢快的`节日音乐，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，听到这段音乐，你们想到了什么节日呀？”引导幼儿回忆节日场景，引出烟花主题。

2. 教师手持烟花实物模型，展示给幼儿看，提问：“瞧瞧老师手里拿的是什么？你们在哪里见过它？”鼓励幼儿分享自己与烟花有关的记忆，调动幼儿兴趣与积极性。

（二）基本部分

1. 欣赏烟花

（1）播放烟花绽放的高清视频，视频中烟花形态各异、色彩缤纷，让幼儿直观感受烟花绽放瞬间的震撼与美丽。观看时，教师适时提问：“烟花都有什么颜色呀？”“它们的形状像什么呢？”引导幼儿观察细节。

（2）展示 PPT 课件，呈现多幅烟花特写图片，有圆形、扇形、流星状等不同形状的烟花，搭配红、黄、蓝、绿等鲜艳色彩。逐张图片讲解，加深幼儿对烟花外形、颜色的印象，如：“看这朵烟花，像不像一把撑开的大伞，五颜六色的，可漂亮啦！”

2. 讨论烟花

组织幼儿围坐成圈，交流讨论：“如果让你设计烟花，你想让它是什么样的？”鼓励幼儿大胆发言，说出自己心中烟花的独特造型、颜色搭配，教师认真倾听，给予肯定与回应，激发幼儿想象力。

3. 示范绘画

教师拿起画笔，在画纸上示范画烟花：“小朋友们看，先画一个小圆点，这是烟花的中心，然后从中心点向外画一条条弯弯的线，线的长短、方向都不一样哦，再给这些线涂上漂亮的颜色，看，一朵烟花就画好啦！”示范过程中，强调线条要流畅、色彩要饱满；接着，再画几个不同形状的烟花，展示组合烟花的画面效果，讲解画面布局，告诉幼儿烟花可以有大有小、错落分布。

4. 幼儿创作

为幼儿分发绘画工具与画纸，鼓励幼儿自由创作，画出心中最美的烟花；播放轻柔的背景音乐，舒缓幼儿情绪，营造良好创作氛围。教师巡回指导，观察每个幼儿的绘画过程，适时给予帮助与鼓励，如提醒色彩搭配、纠正握笔姿势；发现幼儿有独特创意，及时表扬并向其他小朋友展示，激发更多灵感。

（三）结束部分

1. 作品展示

引导幼儿将自己的绘画作品张贴在教室的美术展示区，组成“烟花盛宴”主题画展；幼儿围站在展示区周围，教师邀请每位小朋友简单介绍自己画的烟花，分享创作思路，锻炼幼儿表达能力。

2. 总结评价

教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定所有幼儿的努力与创意，从色彩运用、造型设计、想象力发挥等多方面给予表扬，如：“这幅画的颜色特别鲜艳，一看就很喜庆；那幅画的烟花造型独一无二，你肯定动了好多脑筋！”让幼儿收获成就感，增强自信心。

六、活动延伸

1. 美工区投放废旧材料，如彩色皱纹纸、塑料吸管、彩带等，鼓励幼儿利用材料制作立体烟花手工，进一步锻炼手部操作能力与创造力。

2. 语言区投放与烟花有关的绘本，如《烟花》《小兔子看烟花》，供幼儿自主阅读，加深对烟花文化的理解；引导幼儿复述绘本故事，锻炼语言表达与逻辑思维能力。

七、教学反思

在本次教学活动中，幼儿对“美丽的烟花”主题表现出浓厚兴趣，教学目标达成度较高。导入环节，通过音乐与实物模型迅速抓住幼儿注意力，唤起生活经验，为后续教学顺利开展奠定基础；欣赏环节，视频与 PPT 直观展示让幼儿全面了解烟花特征，提问互动激发幼儿观察思考，效果良好。

讨论环节，幼儿积极发言，分享奇思妙想，氛围活跃，锻炼幼儿想象力与语言表达能力。示范绘画环节，步骤清晰、讲解到位，多数幼儿能掌握绘画方法并顺利创作；巡回指导时，及时的鼓励表扬增强幼儿自信心，促进个性化发展。

但是，活动也存在不足之处。在幼儿创作环节，个别幼儿因手部精细动作发展稍慢，绘画线条不够流畅、涂色不均匀，今后需在日常教学中加强针对性练习；部分幼儿画面布局稍显拥挤，烟花画得过大，占据整个画面，缺乏背景衬托，后续要强化画面布局指导，引导幼儿关注整体美感。

此外，评价环节虽给予幼儿肯定，但评价方式还可多元化，例如让幼儿互评，从同伴视角发现闪光点与不足，培养幼儿审美能力与批判性思维，促使教学活动不断完善，让幼儿获得更优质的美术创作体验。