幼儿园小班教案

微文呈现整理的幼儿园小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案 篇1

设计意图

阳春三月，万物复苏，幼儿园中的杨树开花了，孩子们在做操的过程中，杨树花时常从天而降，孩子们大叫着“毛毛虫”，户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花，经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神，特设计了本次教学活动。

活动目标

1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。

2.乐于用杨树花进行艺术创作。

重点难点

重点：利用杨树花创作自己喜欢的图案。

难点：能将自己的设计思路及想法表述清楚。

活动准备

物质准备：

杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料（红、蓝、绿）、油画棒、小刷子、桌布经验准备：拓印、添画和粘贴的操作性经验；对杨树花感兴趣

活动过程

（一）导入

幼儿发现杨树花，对杨树花有兴趣。

幼：这是什么呀，你们快来看呀。

师：陆陆发现了什么，咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。

师：陆陆你发现了什么？

幼：毛毛虫。

师：你们知道这是什么吗？

幼：毛毛虫、种子……

师：这是杨树开的花，它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品，你想用杨树花做什么呢？

幼：我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想…… 师：那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。

师幼一起捡拾杨树花。

（二）基本部分

师：小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花，想做一个圆圈， 想做树叶，那么做这些的时候你需要用到什么材料？

幼：胶棒、刷子、彩笔……

师：老师给小朋友们准备了好多材料，请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。 幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。

教师巡回进行指导。

程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来，胶棒上也有许多杨树花碎屑，导致胶棒的粘性不强。

师：陆陆你做的什么呀？

程旻陆：我在做一个树杈，这是一个小花草。

师：你是把胶棒涂到杨树花上是吗？那你看胶棒上有好多杨树花，什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢？

程旻陆：把胶涂到纸上，再把杨树花粘上去就好了。

师：你试一试，看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。

程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上，胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。

马宁的杨树花在纸上总是拓印的不明显，纹路不清晰。

马宁：你看我印上去的这个没成功。

师：这个为什么没成功呢？

马宁：这个没有刷好，可能是颜料刷的不够。

师：那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。

马宁：老师你看，这个又没有成功。

师：为什么没有成功呢？ 马宁：因为又没有弄好。

师：为什么没有弄好？

马宁：我知道了，应该是先把颜料抹到纸上，再把杨树花印上去。

师：那你试一试你说的方法能不能成功。

马宁尝试自己的新方法后，师：那你印出来的杨树花清楚吗？印出来了吗？你觉得这个方法成功了吗？（教师引导幼儿进行思考）

师：那另一个为什么印的清楚？你是怎么印的？

马宁：先在杨树花上抹上颜料，再将杨树花印到纸上。

师：那再用你成功的方法试一试。

师：你觉得现在印的成功，还是刚才印的成功？ 马宁：现在印的成功。

师：所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来？

马宁：是先把颜料涂到杨树花上，在印到纸上更成功。

王梓涵：老师你看，这个是小朋友们排成的小火车，这个是老师，小朋友们和老师要去户外玩游戏了。

师：那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车，他们是在干什么呀？

王梓涵：他们是在旁边玩游戏，老师在树下观察杨树花。

师：你观察的真仔细，能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。

（三）结束部分

教师展示幼儿作品，请幼儿分享作品。

姚又菡：我用的是画笔、胶棒、油画棒，我做的是许多五彩的毛毛虫。

程旻陆：这是一个小树杈，这是小宝宝，因为他太小了，怕发生危险，所以我做了一个栏杆，拦住了小宝宝，这是一个魔法棒，这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。

马宁：这个是老师，后面的这些是学生，我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。

师：今天我们在户外发现了杨树花，回来用杨树花创作了自己喜欢的作品，有用颜料

拓印、粘贴、添画，小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老师 会把它们投放到美工区，你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。

活动总结

优点：

1.幼儿能发现杨树花的美，并能利用杨树花表达自己的想法，活动目标适宜。

2.幼儿乐于观察周围的变化，教师能及时捕捉教育契机生成活动。

3.活动过程中，当幼儿遇到问题时，教师能及时关注并给予支持，具有一定的指导效果。

不足：

1.教师在巡回指导幼儿时，没有考虑到不同幼儿的需求，指导方法有待提高。

2.部分幼儿没有掌握拓印的方法，教师前期经验铺垫不足。

改进措施：

1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点，在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿，在其已有的水平上，给予及时、有效的指导和帮助。

2.教师在进行前期经验的铺垫时，要照顾到不同水平、需求的幼儿，针对性的思考幼儿可能出现的困惑，做出解答。

幼儿园小班教案 篇2

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

【活动延伸】

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

小百科：鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽，后引申为能飞的昆虫、地名等。

幼儿园小班教案 篇3

目的：

1、乐意观察自然，知道秋天是水果成熟的季节

2、在活动中认识有关水果的英语单词：橘子、苹果、梨、香蕉、桃子等。

准备：

水果蓝、盆子、色拉酱、刀、杈子若干。

玩法：

1、摘果子：父母带孩子去果园摘果子，边摘边说：一个橘子、两个橘子、三个橘子，让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后，父母感叹：“秋天的果子真多！”

2、逛水果店：父母带孩子去水果商场，挑选水果。

Motherask:“whatisthis?”

Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”

Motherask:“whatdoyouwant?”

Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”

选购了一篮子水果，感叹：“这里的水果真多”。

3、分水果：把水果分给家人或客人，边分边说水果的英文名称："orangeplease"etc

4、做水果色拉(拼盆)：和父母一起挑选自己喜欢的水果，制作水果色拉(拼盆)。

(1)边挑选水果边说choose,choose,choose,choosethe**”

(2)清洗水果边洗边说：“wash,wash,wash,wash,the**”。

(3)切水果，边切边说：“cut,cut,cut,cutthe**”。

(4)品尝色拉，边吃边说：“eat,eat,eat,liketoeat**”。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

活动准备

小动物图片、食物图片、盒子

活动过程

一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

二、基本过程

1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物

2、了解小动物爱吃的食物

(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

出示小动物们爱吃的东西。

(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

3、玩给小动物吃食物的游戏

(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧