幼儿教师数学领域培训心得体会

微文呈现整理的幼儿教师数学领域培训心得体会（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿教师数学领域培训心得体会 篇1

一、创设情境，给学生充分的观察和交流的时间

生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性。所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。展示“美丽的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中。然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感。在“数一数”的学习动中，注意关爱每个学生，及时给予鼓励，尤其特别关注学困生的培养，细心观察，及时发现，发现他们的进步和他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感到“我能行”，不断获得成功和体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。

二、培养学生良好的学习习惯

一个好的习惯可以让人受益终身。所以我在教学过程中比较注重培养学生的良好的.学习习惯。“数一数”这节课，也是入学教育课。在上这节课时，我充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有序地进行观察数数，让学生领悟观察的方法。由老师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细、用心地观察。引导学生观察、说说“画面中的学生在校园里看见老师时是怎么做的？”猜一猜“他们这时会说些什么？碰见同学时他们又是怎么做、怎么说的？”来培养学生讲文明、懂礼貌的习惯。把良好的学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好的行为习惯的教育。

幼儿教师数学领域培训心得体会 篇2

在这几年的教学过程中通过自己的经验 以及园领导与其他老师的交流结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。

首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探索思考这些问题。

其次，我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的内容和形式。作为数学老师，在课程设计之前，必须充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如：运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示、合作交流的情境。用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结：

一、创设情境，激发主动。

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的，所以我们要根据幼儿的特点，为他们创设充满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点，紧密结合数学科学的自身特点。创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境。促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态。由自发的好奇心变为强烈的'求知欲，并在课堂教学中师生同步发展。

大家都知道幼儿对故事，小动物都非常感兴趣。因此，把教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人公，使幼儿身处拟人化的世界。：“投其好而行之”。这样不但增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。使幼儿全心全意地投入到学习中。

二、在游戏中学数学，为幼儿提供丰富的学习资源。

在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏相结合的实验，结果表明，让幼儿在游戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学与生活的游戏结合起来，能够使幼儿获得有益的经验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用游戏来报数。让一名幼儿扮演公鸡，我就扮太阳公公…..当公鸡叫:“喔、喔、喔…..天亮了，太阳公公敲了六下锣鼓，全体幼儿将时针、分针分别指着12和6，表示6点钟。通过游戏，幼儿扮演的各种角色参与活动，通过模仿与想象，体验活动的乐趣。如：商品游戏中，幼儿可以将商品分类摆放，在买卖的过程中，让幼儿学会主动去购物、结账，充分对人民币单位有更高的认识。并且在买卖的过程中学习数的加减法。其他如：抢椅子、扑克牌游戏等，可使幼儿比较10以内的多少、大小、学习数的组成分解、序数等知识，为幼儿提供与实际生活相关的情境与材料。

三、在教学中必须要尊重幼儿的个体差别异。

尊重幼儿在发展水平能力经验学习方式等方面的个体差异，因人施教。努力使幼儿都能获得满足和成功。幼儿的能力差异是客观的，是不以老师意志为转移的。有的孩子思维敏捷、感悟快、一点就通，而有的孩子思维迟缓、感悟慢、总不开窍。在数学中，让孩子进行有层次的练习、也可以让幼儿按不同要求练习。如：在认识1 ----10的排序，能力强的幼儿可以提供6种以上的图片进行排序，能力差的幼儿可提供3个明显大小的实物供其摆弄。实践证明，只有承认幼儿的差异，让幼儿在进行有层次的操作练习，才能让他们体验成功的快乐！才能支持他们对数学活动的兴趣。“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆去探索与表达。”俗话说：“千人千面”。说明每个人都是独特的个体，都有自己个性化的表达方式，老师只有尊重孩子的前提下，他们才能自由、大胆地表现自己。

总之，我认为在幼儿数学教学中创造各种适合教学需要的方法。通过动手实践、自由探索与合作交流，从而获得真正理解与掌握基本数学知识技能，使幼儿得到全面发展，真正成为数学学习的主人。

幼儿教师数学领域培训心得体会 篇3

作为一名幼儿教师，我深知数学在孩子成长过程中的重要性。近期，我参加了一场关于幼儿数学领域的培训课程，从中学到了很多宝贵的知识和经验。在此，我想分享一下我在培训中的心得体会。

1. 数学启蒙教育的重要性

培训中，专家们强调了数学启蒙教育在幼儿阶段的重要性。他们认为，幼儿时期是孩子认知能力发展的关键时期，通过数学启蒙教育，可以帮助孩子建立基本的数学概念和思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。因此，作为幼儿教师，我们应该重视数学启蒙教育，将其融入到日常教学中。

2. 以游戏为载体的教学方法

在培训中，专家们提倡以游戏为载体的教学方法，让孩子在游戏中自然地接触和学习数学知识。通过设计有趣的数学游戏，可以激发孩子的'学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，游戏教学法还可以培养孩子的团队协作能力和沟通能力，为他们的成长提供更多的帮助。

3. 创设生活化的数学情境

培训中，专家们强调了创设生活化的数学情境在幼儿数学教育中的重要性。他们认为，将数学知识与生活实际相结合，可以帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。因此，在教学过程中，我们应该尽量创设贴近生活的数学情境，让孩子在生活中感受数学的魅力。

4. 注重个体差异，因材施教

在培训中，专家们提醒我们要关注幼儿的个体差异，因材施教。每个孩子的学习能力和兴趣都有所不同，我们应该根据孩子的实际情况，采取不同的教学方法，激发他们的学习潜能。同时，我们还要关注孩子的情感需求，让他们在愉快的氛围中学习数学。

总之，这次幼儿数学领域培训让我受益匪浅。我将在今后的教学中，积极运用所学的知识和方法，努力提高自己的教学水平，为孩子们的数学启蒙教育贡献自己的力量。

幼儿教师数学领域培训心得体会 篇4

今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。

“想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上检查他们连线的情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱。这道题目在进行分类后，将属于同一类的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。

“想想做做”第4题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导他们仔细观察图，这样学生就会很快地知道另一种分法了。

在分类教中，我让孩子们用自己的生活经验试着分一分，并和自己的小伙伴说一说，结果很多孩子的'分法让我意想不到。他们除了按性别，按年龄，有的还按发型，按衣着，还有的按面部表情来分。这说明了这样的教材设计，大大地激发了学生的学习积极性，从儿童的生活实际出发，让他们感受到数学的亲密性，易于学生接受。

幼儿教师数学领域培训心得体会 篇5

作为一名幼儿教师，我深知数学在孩子成长过程中的重要性。近期，我参加了一场关于幼儿数学领域的培训课程，收获颇丰。在此，我想分享一下我在培训过程中的心得体会。

1. 数学启蒙教育的重要性

通过这次培训，我深刻地认识到了数学启蒙教育在幼儿阶段的重要性。幼儿时期是孩子认知能力迅速发展的阶段，也是培养孩子逻辑思维、空间观念和计算能力的黄金时期。因此，作为幼儿教师，我们应该抓住这个关键时期，为孩子打下扎实的数学基础。

2. 以游戏为载体，激发孩子的学习兴趣

在培训过程中，专家们强调了以游戏为载体进行数学教育的重要性。通过设计有趣的数学游戏，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的`氛围中掌握数学知识。此外，游戏还可以培养孩子们的团队协作能力和沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。

3. 注重实践操作，培养孩子的动手能力

在培训中，专家们还提到了实践操作在数学教育中的重要作用。通过让孩子们亲手操作、观察和探索，可以培养他们的动手能力和观察力，帮助他们更好地理解数学概念。因此，在教学过程中，我们应该多设计一些实践性强的活动，让孩子们在动手操作中感受数学的魅力。

4. 个性化教学，关注每个孩子的发展

在培训过程中，专家们还强调了个性化教学的重要性。每个孩子的认知发展水平和兴趣爱好都不尽相同，因此，我们应该根据每个孩子的特点进行因材施教，关注他们的个性发展。在数学教育中，我们可以通过设置不同难度的任务，让每个孩子都能在自己的能力范围内得到锻炼和提高。

总之，这次幼儿数学领域培训让我受益匪浅。我将在今后的教学工作中，积极运用所学知识和方法，为孩子们提供更加有趣、有效的数学教育，助力他们茁壮成长。