幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案

微文呈现整理的幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测讲述，初步体会理解故事的秘诀的含义

2、懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。

活动准备：

幼儿有过和爷爷（或外公）亲密相处的经验；

活动过程：

一、ppt封面，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。

1、我带来了一个好听的故事，是什么？

2、谁是爷爷，为什么？

3、秘诀是什么意思？

总结：是自己知道的能解决问题和麻烦的好办法，小窍门。

二、结合PPT和书，引导理解故事情节内容。

1、秘诀一

教师讲故事：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。 正在这个时候，你们发现了什么问题了吗？

你们觉得蛤蟆爷爷会害怕吗？

你们都认为蛤蟆爷爷不会害怕，会很勇敢，我们看看，是不是这样呢？

2、蛤蟆爷爷真勇敢，用动作和语言吓走了蛇，小蛤蟆给爷爷：“真勇敢，真了不起！”

你觉得什么是勇敢？（勇敢就是不害怕）

3、秘诀二

有的时候敌人太大，是吓不走的，我的第二条秘诀是“机智”。

知道什么是机智吗？（其实机智就是聪明灵活，遇到困难和问题的时候会动脑经想办法。）

看看，接下去会发生什么事情？

瞧，小蛤蟆有逃走了，这回爷爷害怕了吗？

你们觉得蛤蟆爷爷会想什么办法对付它？

那我们看看，蛤蟆爷爷是怎么对付鳄龟的。

你们觉得这个办法好吗？看，当遇到危险的时候，会想好办法机智的对付敌人。

4、秘诀三

现在，我的第三条秘诀是，它刚说到这里出现了什么？长长的尾巴，尖尖的爪子，回比刚才的鳄龟更大一点吗？可能会是谁？

请幼儿自护阅读第16——32页。请给大家打开书从16开始看，他们究竟遇到了谁， 蛤蟆爷爷这次害怕吗？

他们遇到了谁？这是一只巨大无比的怪兽，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷呢，它害怕吗？你从哪里看出来的（告诉大家页码）？除了这2页，还有哪里看出来蛤蟆爷爷很害怕很危险呢？

这下爷爷被怪兽抓住了，太危险了，这时的小蛤蟆是怎样面对的？小蛤蟆会想出好办法来救爷爷吗？请你看看，告诉我们哪几页是都是在讲小蛤蟆想办法救爷爷。

请你仔细的看这几页图的小蛤蟆的变化，然后告诉我们它想出了一个什么也的办法救出自己爷爷的？

我们一起来看这几幅图片，听我来讲讲。

看，着就是怪兽逃走的.样子，讲述到第三条秘诀。

你们觉得第三条秘诀是什么？（幼儿简单猜测）

我们一起来听听。

爷爷怎么说的？现在你们看，轮到小蛤蟆开心的笑了。

孩子们，我的故事讲完了，好听吗？

故事的题目是什么？

故事里有几个秘诀？谁能一口气说出这个三个秘诀来。

三、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。

1、小朋友在生活可能也会遇到过困难或者麻烦的事？你们遇到麻烦的事怎解决的？有没有什么秘诀？

2、我这里有两件麻烦的事情，想请你帮帮忙。

晚上，不敢一个人睡。

外出和爸爸妈妈走散了。

幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 篇2

活动目标：

1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。

2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、导入。

师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）幼：蛤蟆、两只蛤蟆

师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。

1、遭遇大蛇--秘诀一：勇敢。

A、猜猜它是谁？

师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3，个别幼儿猜测）B、小蛤蟆的反应师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）原来是一条大蛇！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）师：你是怎么看出来的？

C、蛤蟆爷爷的做法师：你们观察得真仔细！面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？

你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真勇敢，那我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的。（播放幻灯5）谁来说说你看到了什么？

D、师：没错，蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大，就这样把大蛇给吓跑了。蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！

2、遭遇鳄龟--秘诀二：机智。

A、猜猜它是谁？

师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯6，个别幼儿猜测）

B、小蛤蟆的反应

师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯7）原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说："喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。"小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）师：你是怎么看出来的？

C、蛤蟆爷爷的做法

师：你们观察得真仔细！看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯8）你看到了什么？（幼：在说话）

师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）

D、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来听听蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说："鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。"说着，还给鳄龟指了方向。鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真聪明！

3、遭遇怪兽--秘诀三：朋友。

A、小蛤蟆、蛤蟆爷爷的反应师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯9）幼：一条尾巴

师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯10）哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？

师：蛤蟆爷爷呢？（在幻灯10处点击一下出现爷爷的图片）

B、蛤蟆爷爷遭遇危险时，猜想小蛤蟆的做法师：可是这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯11）逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？

师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？

C、故事中小蛤蟆的做法师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。那故事中的小蛤蟆会用什么办法我们来看一看。（播放幻灯12）小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的.腿上立刻出现了红斑。怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯13）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）

D、师：哈哈（没错），小蛤蟆说：怪兽，你已经中了爷爷的毒了，快看你的脚，都是红点点，你死定了！小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼：勇敢、机智）

E、第三个秘诀

师：这下爷爷得救了，他高兴地对小蛤蟆说："爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。是你的勇敢、机智、爱心救了我。谢谢你，小蛤蟆！"师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友、爱心）

三、完整欣赏故事。

1、猜想故事题目。

师：蛤蟆爷爷的秘诀真厉害！（播放幻灯14）故事讲完了，我们又回到了封面。这个封面缺了一个题目，你们觉得什么题目合适呢？让我们来看看会是什么题目呢？（点击幻灯片）

2、完整倾听故事。

师：那我们完整地欣赏这本书吧。《蛤蟆爷爷的秘诀》……（教师讲述故事）

四、结束

故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？（喜欢）你们回去后可以讲给中班，小班的小弟弟小妹妹听，让他们也学会蛤蟆爷爷的秘诀勇敢，机智的面对危险和困难。

幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 篇3

幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案（精选10篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》教案 篇4

一、教学目标

理解故事内容，感受蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观。

通过观察画面、猜测情节、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

学习蛤蟆爷爷的三个秘诀，即勇敢、机智和乐观，培养幼儿勇敢面对困难、积极解决问题的品质。

二、教学重难点

教学重点：理解故事内容，学习蛤蟆爷爷的三个秘诀。

教学难点：引导幼儿感受蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观，并能在实际生活中运用这些品质。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法、表演法。

四、教学过程

1、导入

教师出示蛤蟆爷爷的图片，引导幼儿观察并猜测：这是谁？它可能会有什么故事呢？

教师引出故事题目《蛤蟆爷爷的秘诀》，激发幼儿的兴趣。

2、讲述故事

教师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。

教师边讲述边提问，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

提问：蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到了哪些危险？它们是怎么应对的？蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么？

3、讨论交流

教师组织幼儿讨论：你喜欢蛤蟆爷爷吗？为什么？你觉得蛤蟆爷爷的三个秘诀哪个最重要？为什么？

教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈在遇到困难时应该怎么做。

4、表演故事

教师将幼儿分成小组，分别扮演蛤蟆爷爷、小蛤蟆、怪兽等角色，表演故事。

教师引导幼儿在表演中体会蛤蟆爷爷的勇敢、机智和乐观。

5、总结

教师总结故事内容，强调蛤蟆爷爷的`三个秘诀的重要性。

教师鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对困难，积极解决问题，做一个勇敢、机智、乐观的孩子。

五、教学延伸

区域活动：在阅读区投放《蛤蟆爷爷的秘诀》绘本，供幼儿自主阅读；在表演区提供故事中的角色头饰和道具，让幼儿进行故事表演。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读绘本，引导幼儿讲述故事内容，分享自己的感受；鼓励幼儿在生活中勇敢尝试，积极面对困难。