我会排队教案

微文呈现整理的我会排队教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我会排队教案 篇1

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动重点：

学会排队等候。

活动难点：

在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

原行为：

活动过程：

一、幼儿看课件

师：孩子们，老师今天带你们看动画片，你们高兴不高兴？幼：高兴。

师：大家看动画片时一定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最认真。好了，动画片开始了！

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

1、幼儿回答问题：

师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？

幼1：小鸟

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

师：再想想，还有谁？是谁在卖球？

幼：大象伯伯

师：它们在做什么？

幼：买球

2、幼儿讨论：

师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小朋友商量、商量，说一说。

（幼儿讨论，师巡回倾听或以参与者的身份参加讨论。大部分幼儿都参加了讨论，有些幼儿能够讨论出正确答案。）

3、幼儿回答问题，教师小结

（1）、师：谁告诉老师，哪个小动物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

师：你再想想

幼2：小鸟做的不好

师：小鸟做的不好，它是怎么做的？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的车

（2）、师：哪个小动物做的好？

幼1：小鸟（师：你再想想？）

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的.呢？

幼1：安安静静的

师：安安静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹（幼：不吵闹）

它们还怎么做了？

幼2：不推别人

幼3：不挤别人

师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤（幼：不拥挤）

小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的（幼：排在前），小松鼠是最后来的，它排在了最后面，这是后来的（幼：排在后）

三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？（幼：学会了）应该怎样排呢？（带领幼儿唱歌）“先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝”。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小朋友，看看你们是不是真的学会排队了。

2、（请八位幼儿，发点钞纸）幼儿排队买球（带领其他幼儿唱《我会排队》）

师：孩子们，他们做的好不好？（幼：好）咱们一起鼓励鼓励他们：1、2、3，你们真棒！

四、游戏：给大象伯伯送球

1、交待游戏玩法和规则：

师：（手机响）恩，恩，好好。（威威：老师，谁打的电话啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戏玩法：）一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。（游戏规则：）大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。

2、幼儿拿球、排队等车

（在过程中，师一直不断的唱《我会排队》，幼儿可跟唱。提醒幼儿，巩固记忆）

（幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提醒自觉的排到了队伍的最后边）

3、幼儿上车离开

师：嘀嘀，乘客们请注意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车（幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱《我会排队》）乘客们请注意，车起步，请坐好、扶好扶手，嘀嘀（带领幼儿在音乐声中下场）

我会排队教案 篇2

设计意图：

在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

活动目标：

1.知道排队的好处，理解排队的规则。

2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。

3.体验遵守排队规则的快乐。

活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。

活动难点：能主动遵守排队规则。

活动准备：

小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。

活动过程：

一、游戏的方式进行导入

1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。

2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个）

二、讨论游戏时遇到的问题教师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？

1、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？

2、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。

三、联系生活，感知排队的重要性

1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票

2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？ （教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒）

教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。

四、活动延伸在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。）

秩序感的`建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师（成人）的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！

我会排队教案 篇3

教育目标：

1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备：

PPT图片《排队》

活动过程：

一、开始部分

随音乐做动作——提高幼儿精神。

二、基本部分

1、观看图片——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

提问：图片上的人们在刚什么呢？（排队）

2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的'能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?

（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

3、看挂图——感知礼仪

（1）观察图片上的小朋友在干什么？

（2）请两名幼儿领读（老师评价）

（3）幼儿理解内容（老师评价）

三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

我会排队教案 篇4

活动目标：

1.知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持一定距离。

2.学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的`好习惯。

活动准备：

1.小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

2.ppt课件。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）

小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

1.讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.根据故事进行提问。

（1）故事里有哪些小动物？

（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？

（4）买冰淇淋的时候应该怎么做？

3.教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。