科学教案

微文呈现整理的科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

科学教案 篇1

科学教案(精华10篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇2

活动目标

1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。

2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。

2、小铁盒(也可用易拉罐)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀(若干)

活动过程

1、想一想、说一说

(1)出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。

(2)出示老师的'雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。

2、试一试，做一做

(1)鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。

(2)教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。

(3)稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。

(4)再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2-3次。

(5)过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。

3、比一比，说一说

让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。

活动延伸

1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。

2、开个"雕花蛋壳展示会"，让幼儿互相欣赏、交流。

3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。

活动建议

1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。

2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。

3、用红皮鸡蛋效果最佳。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

科学教案 篇3

目的：

1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。

准备：

1．“主蜡烛”一支。

2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

过程：

活动一 看蜡烛燃烧

1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?

3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

活动二 自制蜡烛花

1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)

3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。

活动三 蜡烛熄灭

1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的.泡沫块上。

2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。

3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。

活动四 水中的蜡烛

1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。

2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?

建议：

1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。

2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。

3．本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。

科学教案 篇4

活动目标：

1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

2.愿意和大家说说自己的体验和感受。

活动准备：

1.一盘磁带（迪斯科音乐）

2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

活动过程：

一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）

3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

二、探索身体更多会动的部位

1.师：刚才，我们小朋友玩的'时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

三、游戏：动起来。

感受身体动了的快乐

1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！