幼儿园中班语言教案

微文呈现整理的幼儿园中班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

（一）理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。

（二）倾听故事，学说祝福语。

活动重难点

重点：倾听故事，理解故事内容。

难点：理解祝福的含义，体验祝福带给人的快乐。

活动准备

故事磁带或CD；幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》。

活动过程

（一）福气糕的来历(欣赏故事，引导幼儿理解故事中的大致内容，并理解理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。)

1.老师给小朋友带来一个好听的故事，叫《福气糕》。“福气糕”为什么有一个笑眯眯的.猫脸呢？我们来听听这个故事。

2.教师完整讲述故事。

3.大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）

4.福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》，仔细观察画面，逐幅理解画面含义。

6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包？（年糕师傅为大家做年糕，所以大家送红包给年糕师傅）

8.完整倾听故事录音，感受喜庆祥和的新年气氛。

（二）学习“祝福”(学说祝福语，感知祝福来的快乐。)

1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动？你想怎样祝福他们？

4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包，说说祝福语。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。

2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。

活动准备：

PPT一张荷叶的图片，书本。

活动过程：

一、出示图片，认识荷叶。

小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片）是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？

二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。

1、引导幼儿观察图片内容。

让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？（出示图片）看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？

2、帮助幼儿集体描述图片内容。

小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡高兴地连声说谢谢。

三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。

1、出示第二张，引导幼儿观察。

你们看，接下来又发生了什么事情呢？（出示图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。

2、跟幼儿一起描述图片内容。

突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！

四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。

1、出示图片，请个别幼儿回答。

下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？（出示图片）来，我请举手的小朋友来说一说，你看到了什么？

2、共同总结图片内容，进行讲述。

一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。

五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片，并进行讲述。

1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上是什么样的'吧！（出示图片）图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？

2、共同复述图片内容。

原来啊，小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可高兴了。

六、串联图片，完整讲述故事。

那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦，你们想不想听老师说吖？

七、幼儿各自进行讲述后个别示范。

那现在听完了老师的故事，请下朋友们拿出自己的书，自己讲一讲这个故事，然后老师请一些小朋友来讲给大家听，好不好？

八、拓展延伸。

那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。

幼儿园中班语言教案 篇3

教学目标：

1、引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容。

2、帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的原因并加以纠正。

3、培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。

教学重点：引导幼儿欣赏童话，帮助幼儿理解童话内容。

教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因，并加以纠正。

教学准备：情景表演《不受欢迎的客人》

教学过程：

一、开始部分

1、幼儿听音乐模仿小动物的'动作。

2、谈话：到别人家做客要注意什么？怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人？

3、教师引出课题。

二、基本部分

1、幼儿欣赏故事情景表演《不受欢迎的客人》

2、理解、提问：

⑴小象家盖了新房子，它给谁发了邀请信？

⑵星期天上午，小猪按时去做客了吗？

⑶到了小象家门口，小猪是怎么做的？这样做对吗？应该怎样做？（学习词句并模仿动作）

3、到了里屋门前，小猪是怎么做的？幼儿带着问题继续听故事。

4、理解、提问：

⑴小猪踩了小兔的脚后说了些什么？做了些什么？这样做对吗？

⑵小兔说了些什么？

5、出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。

⑴提问，引导幼儿理解。

⑵学习复述并模仿角色的语句。

6、教师小结故事内容，教育幼儿要做个有礼貌的小客人。

三、结束部分

1、幼儿完整地欣赏一遍故事内容。

2、幼儿听音乐出教师，活动结束。

故事《不受欢迎的客人》

小象家盖了新房子，又宽敞，又漂亮。小象给小马、小羊、小兔……许多好朋友，都发了邀请信，请他们星期天来他家做客。

小猪也收到了邀请信。星期天上午，他醒来，太阳都很高了。他慌忙跳下床，直奔小象家跑去。

小猪一口气跑到了小象家。“咚”他猛地推开门，闯进屋，又大喊一声：“小象，我来啦！”客人们吓了一跳！小马说：“小猪，你不敲门，就闯进来，不大喊大叫的，真没有礼貌！”

到了里屋门前，他仍然不敲门，推开门一脚踏进去。“哎哟！”正要走出里屋的小兔尖叫起来。原来，小猪踩了小兔的脚。小猪嘟囔着：“踩一下脚怕什么？真娇气！”说完，扭头就走开。小兔疼得直掉眼泪，委屈地说：“踩了人家的脚，不说对不起，还说人家娇气，真不讲理！”

小猪就像什么也没听见，走到书柜前，打开柜门，抱出一摞书，一屁股坐在地上，看起书来。小鹿说：“小猪，没得到小象的同意，怎么就乱翻人家东西？”小猪瞪起眼睛：“又不是你家的东西，你管得着吗？”小猪一边说，一边向小鹿挥拳头。小象赶忙走过来，说：“大家饿了吧？马上开饭。”

小猪听说要开饭，这才饶了小鹿，抢先奔到饭桌前，第一个坐在椅子上。大家陆续坐好后，小象把饭菜摆满了一桌子。真香啊！小猪馋得直流口水。不等大家拿起筷子，就伸手在盘子里抓菜，把嘴巴塞得鼓鼓的，大嚼起来。接着，小猪又把他最爱吃的一盘菜，端到自己面前，一口气全吃光了。

下午，大家该回去了。小象和大家一一握手，还热情地说上一句：“欢迎你下次再来玩儿。”最后，轮到小猪了。小象看看他，只握握手，却没有说那句话。小猪噘着嘴巴，纳闷地想：这是为什么呀？

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标：

1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4．参与节日游戏。

5．体验和大家一起过节的快乐。

活动重点：

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点：

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程：

一、开始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你们过年的时候都干些什么？

2．了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4．欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5．分组过新年，感受过年的欢乐。

“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，分享过年的喜悦。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的`神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。