可爱的兔子的科学活动方案

微文呈现整理的可爱的兔子的科学活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

可爱的兔子的科学活动方案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

二、观察梳理活动：

1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论;

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

3、 教师绘画小结;

师：我们给小兔画张像吧!

4、 师生共同学习抱小兔。

三、 延伸活动：

我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!

活动反思

一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最的受益点。

但是活动中也存在着一些问题：

1、 由于没有很好的估计孩子的现场映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的'拥挤，给观察带来了一定的影响。

2、 在活动小结时，孩子们的馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也很好。可以说在家的讨论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

可爱的兔子的科学活动方案 篇2

活动目标：

1、感受生活中人物的各种表情，体验添画表情的乐趣。

2、尝试用棉签沾颜料的作画的方式进行绘画。

3、幼儿精力充沛地参与活动，并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

活动重难点：

活动重点：初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

活动难点：棉签沾颜料的作画，正确使用棉签作画。

活动准备：

幼儿熟悉各种可爱的表情、棉签、白纸、抹布、课件、颜料

活动过程：

一、情景导入，引导幼儿回忆生活中可爱的表情。

你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的表情，小朋友我们一起来看一看，学一学。

二、展示课件，欣赏宝宝可爱的表情。

1、初步了解各种人物表情的变化简图。

我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?

2、了解简化表情的线条构成。

可爱的表情娃娃是什么样子的呢?

三、教师介绍材料和操作方法，引导幼儿跟着儿歌徒手画表情

儿歌：手拿棉签沾颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的`小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，荡荡秋千笑呵呵。

四、幼儿自由作画，教师巡回指导

五、展示幼儿作品，结束活动。

活动建议：

1、活动延伸：把幼儿作品修饰以后展示出来，布置在教室外墙上。

2、资源利用：该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特，幼儿也会更有兴趣，观察起来会更清楚、仔细，作品的效果会更好。

3、家园合作：家长和幼儿面对面坐在一起互相观察，比一比有什么不同，并鼓励幼儿画下来。

可爱的兔子的科学活动方案 篇3

活动目标

1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。

2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。

活动准备

1.课件-照片兔子

2.音乐：小兔跳。

活动过程

一、导入

教师学小兔跳跳

问：小朋友，老师在学哪一种小动物呢，你们知道吗？（小兔子）

二、展开

1.课件-照片：兔子

（1）你们看这是谁？

（2）小兔子长的`什么样？它的头上长着什么？

（红红的眼睛，长长的耳朵，三瓣嘴。小兔子耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。）

（3）小兔子身体上长着什么？ （白白的毛）

（白兔身上长着白毛，灰兔身上长着灰毛，还有其它好多毛色的兔子）

（4）小兔子身体下面长着什么？四条腿一样长吗？

（后腿长前腿短，所以走起路来一蹦一跳的）

（5）小兔子的身体后面有什么？

（短短的尾巴）

2.小兔子的生活习性

（1）你知道兔子喜欢吃什么吗？（青草，萝卜）

（2）你知道兔子生活在哪里吗？为什么？

（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）

3.了解兔子与人们的关系。

（1）谁养过小兔子，说一说你养的小兔子好吗？

（2）你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？

小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。

三、结束

跟随音乐，幼儿一起学小兔跳，愉快结束。

可爱的兔子的科学活动方案 篇4

一、活动名称：

长耳朵兔子

二、活动目标：

1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

三、活动重难点：

1、重点：学习认识兔子的主要特征。

2、难点；了解兔子的生活习性。

四、活动准备：

实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

五、活动过程：

（一）活动导入

1、组织幼儿安静坐好。

2、引入新课《长耳朵兔子》。

师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

（二）活动指导

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：

（1）看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。

（2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

（3）学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。

（4）兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

（1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

（2）幼儿学儿歌。

3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的'？

（1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后）

（2）请幼儿击掌，再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动结束

德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗？