创建特色初中的班级方案

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创建特色初中的班级方案 篇1

为认真贯彻执行国家素质教育的方针政策，寓教于乐，全面提高学生的素质，同时，为了让学生走出校园，感受春季的气候及其景物特征，体验与同伴、教师一起户外活动的乐趣，培养、激发起学生热爱大自然，爱护环境、热爱家乡的情感；在活动实践中增进各班级之间的友谊，提高学生之间协作与互助的能力，增强班级凝聚力。学校决定于20xx年3月23日组织全校学生进行春游活动。

一、联系旅行社。全校师生春游活动学校与杭州假期国际旅行社有限公司城西分公司签定协议，确保用车安全。

二、制订春游安全预案，应对突发事件。

三、春游计划上报xx市教育局审批。

四、具体活动安排：

1、20xx年3月23日（周三）初一

地点：绍兴xx故居

时间：早上8：00校门口出发，下午15:00在景区门口广场集合，15:30从 回校。

2、20xx年3月23日（周三）初二

地点：

时间：早上8：40校门口出发，下午15:00在景区门口广场集合，15:30从 回校。

3、20xx年3月23日（周三）初三

地点：嘉兴乌镇

时间：早上8：20校门口出发，下午15:00在景区门口广场集合，15:00从 回校。

五、实地勘察道路交通与活动场所安全状况的分析

六、活动前安全教育

1、班主任、学校加强安全教育。

①、3月18日前班主任运用安全教育课时间进行春游安全教育。

②、出发当天早晨班级安全教育及布置具体事宜。

2、在景区里所有活动期间，注意景区安全标识，不攀爬危险物，不走危险路，不去水边追逐嬉戏。在自己与伙伴遇到紧急情况时要镇定，努力化解危机，学会自助与求助。要求学生注重仪容仪表、文明礼貌、行为规范。学生处将对各班春游情况进行检查。

3、要求学生在春游期间要以班级小组为单位开展活动。

4、全体老师跟随班级，协助班主任进行管理，不得请假。

5、每辆车的车队长（班主任）负责本车人员的管理及安全问题。

6、3月18日（周五）班主任将春游告家长书发于学生，周一收齐回执。

7、3月21日（周一）教师会具体布置春游工作。

8、 3月21日12:00前班主任须将本班级参加春游人数与不参加学生名单交年级组长。

七、在校管理安排

不参加本次活动的学生按正常上学时间作息，周二不回家，周三不放假，周三由学校统一安排教师集中管理，进行作业辅导（班主任必须把这一要求在3月18日前告知家长与相关学生）

创建特色初中的班级方案 篇2

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

2、第二周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。

3、及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

6、开展监督员值日活动，设立每天的值日班长，采取轮换制度，让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

创建特色初中的班级方案 篇3

创建目标：

围绕学校责任教育的总体目标，通过个性化的班级文化建设，即个性化的班级建设目标的提出以及相应的班级物质文化的创建，班级个性化管理制度的拟定，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，使校训“负责”为核心学校文化得到广大师生的认同并落实在具体行动之中。

创建内容：

1、营造个性化的班级环境文化

每个班级的教室布置必须体现本班个性特色，主题突出，个性鲜明，布局合理，创意新颖，要求各班的环境文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点，使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量。

2、打造个性化的班级管理文化

班级管理的各项规章制度具有重要的价值导向作用，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班特色，制定一系列体现学生自主管理的班级制度。

3、创设个性化的班级活动文化

围绕班级文化特色分阶段开展班级特色活动是班级文化特色创建的关键。班级文化特色的创建过程中，针对阶段性目标，设计活动内容，使班级特色深入人心。

创建方案的撰写

1、班级文化（特色）的确定。以“责任教育”为核心，各班结合本班学生的实际情况及教师自身的个性特点，在全面分析、集体讨论和征求意见的基础上确定本班申报的特色班级的各称。班级特色的名称不宜太长，简明、扼要、易记。

2、在学校德育的生活化、体验化、参与化等基础上，借鉴学科教育之长――有序性、有效性、可检测性的特色，两“长”并举，将班级文化建设作为一种德育课程，以德育课程化的形式来推动特色班级创建活动，按课程的要素进行班级文化特色的方案申报。

3、创设方案包括：

班级文化特色的由来即产生的背景及情况介绍。

课程目标、课程结构、课程实施方法、课程内容、课程时间和课程评价。（具体内容详见范例）

具体实施：

1、一月中旬前，高一年级完成班级文化特色的申报工作，制定班级文化特色创建方案。高二年级教师，按要求重新修改班级文化特色的创建方案。

2、一月下旬，进行班级文化特色创建方案的交流活动，再次修改方案。

3、2月份开学初，进行班级环境建设评比活动。以班级环境建设介绍材料和现场观摩两部分结合，由教师与学生代表所组成的评委团评出相应的奖项，对优秀的班级给予表扬，并组织班主任学习参观。

4、下学期举行班级特色主题展示（观摩）活动。各班就展示的时间、地点、形式进行自主申报，以此来展示各班级创建活动的阶段性成果，交流班级文化建设的经验，实现班主任工作资源共享。

5、各班班级文化特色成果交流。利用年级橱窗，采用小报等形式定期交流各班特色活动开展情况。

6、一学年结束时，进行“洋泾中学教育改革百花奖”的申报。学校评审小组进行考评，包括查看资料、班级特色认可度和知名度的调查等。

7、申报“洋泾中学教育改革百花奖”之“班级文化特 色建设奖”所需材料包括创建方案、创建过程相关材料（如活动方案、实录，活动感受，观摩评价等，图片和文字形式）、总结报告。

创建特色初中的班级方案 篇4

为了加强对班级工作的过程管理，明确班级工作的管理目标，充分调动班主任、学生对班集体建设的积极性和工作热情，进一步发挥班集体在学校建设中的基础作用，决定试行班级综合量化考核方案。

一、考核内容

1．每周自主管理量化考核。

2．班级常规管理工作及活动开展。

3．教学常规管理工作。

4．阶段考成绩、期末考试成绩。

5．全校性活动(包括全校性的各种检查、比赛)。

6．学生校级以上比赛获奖。

7．学生参加学校选拔的各种训练队、社团。

8．学生在校级以上的奖惩。

二、考核办法

1．每周的自主管理量化考核（按照政教处考核结果排名，名次并列取平均分）：

名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名

得分6 5 4 3.5 3 2 1

2．班级常规管理工作及活动开展。此项基础分为12分，有加减类项，可计负分。

序号项目考核标准

1安全管理要求认真落实学校各项安全规定。出现安全问题加倍扣分，每次扣1－3分

2班级工作计划、总结经政教处审核为合格的计划、总结，每份加1分。

3出操、集队跟班班主任无故未跟班组织的，每次扣1分。

4开展团队活动检查了解中发现无故不上或挤占挪用于教学的，每次扣2分；申请并上观摩课加1分。

5黑板报未及时刊出的或质量不过关，每次扣1分。

6自行车管理荣获“车管先进班级”称号的，每次加1分。（每阶段评一次）

7看电影等外出活动秩序混乱、不讲卫生、无老师跟班、擅自行动的，每项扣1分。

8文明寝室评比每阶段不定时组织一次评比，男生取前6名，女生取前4名，每评到一次加1分(005—008室加2分)。

9召开家长会开过家长会并有任课老师参加的加1分（以“家长会记录”为依据，一学期最多为1分）

10开展家访活动一学期完成30％以上家访率的加1分（凭“家访记录”）

11完成学校任务主动承担学校额外增加的工作的，每次加1－2分；学校临时布置的硬性任务，未完成的每次扣2－3分，未按要求完成的每次扣1－2分。

12学校活动、材料上交学校组织的活动未积极参加的，每次扣1－2分，有关材料未按时上交的，每次扣0.5分

3．教学常规管理工作：此项基础分为12分，累计可计负分。

序号项目记分方法

1学生在校时间严格执行早上到校和下午放学时间，抽查发现违规的，每次扣1分。

2考风考纪在学校组织的考试中，若学生有违规行为，视节轻重，每人次扣1—5分。

3早自修到岗要求班主任在早自修前到岗，且每周到岗次数应在四次以上。若低于四次的，每缺一次扣1分。

4表册、材料上交教务处布置的有关表册、材料未按时上交的，每项扣0.5分。

注：表格中未尽的其他学校布置的各项工作、任务，根据完成情况参对上述每次每项扣1—3分。

4．阶段考成绩、期末考试成绩：

九年级：

(1)学生个人成绩考核前140名，1—45名每人计3分，46—90名每人计2分，91—140名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

名次一二三四五六七

得分12 10 8 7 6 4 2

(2)班级平均校A等率：

名次一二三四五六七

得分12 10 8 7 6 4 2

八年级：

(1)学生个人成绩考核前175名，1—60名每人计3分61—120名每人计2分，121—175名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

名次一二三四

得分10 8 6 4

(2)学科平均校A等率：

名次一二三四

得分5 4 3 2

(3)学科平均合格率：

名次一二三四

得分5 4 3 2

七年级：

(1)学生个人成绩考核前210名，1—70名每人计3分，71—140名每人计2分，141—210名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

名次一二三四五六七

得分12 10 8 7 6 4 2

(2)班级平均校A等率：

名次一二三四五六七

得分9 7 6 5 4 2 1

(3)班级学科平均合格率：

名次一二三四五六七

得分4 4 2 2 0 0 0

注：接班问题。学科教师接班：按校A等率来计算，七年级校A等率为45%，八年级校A等率为35%，九年级校A等率为25%。接班前班级该校A等率与年级校A等率相差达到年级校A等率的20%，考虑该学科的接班情况。该学科校A等率提高了年级校A等率的10%以上(经折算后的成绩)，则学科成绩向前靠一个名次。

班主任接班：按优秀生来计算，七年级班均优秀生30人，八年级班均优秀生25人，九年级班均优秀生20人。接班前，该班级优秀生数与年级平均优秀生数差距达到年级平均优秀生的`20%，考虑该教师的接班情况。该班级优秀生数提高了年级班均优秀生数的10%(经折算后的成绩)，该班级上重高人数(优秀生)考核时按实际人数的1.1倍计算；该班级优秀生数提高了年级班均优秀生数的20%，该班级上生高人数(优秀生)考核时，按实际人数的1.2倍计算，以后依次类推进行计算。

5．全校性活动：

大型综合活动：体育周、艺术周、学会学习周、科技周。

名次一二三四五六七

得分12 10 8 7 6 4 2

八年级学会学习周考核：

单项活动：篮球赛、乒乓球赛、公物检查、大扫除、教室环境布置、

黑板报比赛等。(指以班级为单位的团体性活动)

名次一二三四五六七

得分6 5 4 3.5 3 2 1

6．班级以上的比赛、学科竞赛及荣誉：

说明：

a．学校组织的非团体性比赛按获奖人次记分。

b．县市级以上的比赛必须是由学校组织参加的比赛或选送的作品获奖。

c．体育比赛、文艺节目获县市以上团体奖的，则以奖级得分×班级参加人数，累计后计该班级。

d．以上获奖作学科竞赛的减半加分，非教育部门组织的按1/3加分。

7．参加学校组织的音、体、美、劳、训练队，每人加1分，一次未参加扣05分，中途退出扣1分，累计计入班级（不计负分）。加入学校社团的每人次加0.5分，最高为2分。

8．(1)班级中涌现的好人好事，经政教处确认，酌情加0.5-2分，受到上级部门公开表彰的，每次加4分。

积极向政教处举报同学违纪违规事件的，酌情加1－2分。

(2)学生违反校规、校纪受到学校处分，每人次警告扣2分，严重警告扣4分，记过扣6分，留校察看扣10分，班主任积极、主动向学校汇报，并配合教育、处理，酌情加分。违法刑拘的扣20分。

班级中出现重大安全事故扣20分。

(3)如发生学生重大安全事故或违法刑事拘留，在期末文明班级评比中一票否决。

三、班级工作量化考核

每学期分四个阶段，每五周为一阶段，每一阶段召开一次班主任会议，总结分析上一阶段的考核情况，年级前三名的发给星级牌(第一名为三星班级，第二名为二星班级，第三名为一星班级)，并发放奖金。

一二三四五六七

班主任得分180 160 140 130 120 100 80

四、班级工作量化考核，每学期总结一次。

1．一学期考核总分，年级段第一名的为文明班级。

2．优秀班主任每年度评选一次，本年度中二学期班级量化考核皆为年级段第一名的班级班主任即为优秀班主任，一学期考核为年级段第一名的班级班主任，按2:1由学校评选。

3．按一学期所得总分，排出班级在年级中的名次，只奖前三名。

一二三

奖金300 200 100

4．班级综合量化考核是其它考核班主任工作的主要依据。