幼儿园小班《发型师》教案

微文呈现整理的幼儿园小班《发型师》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班《发型师》教案 篇1

设计思路：

大班幼儿美术教育的主要目标是培养幼儿的想象力和创造力，分析本节教学内容，我认为教参提供的活动设计无论是目标的确定还是环节的设置重心都有所偏移，未能体现自主性绘画的思想。根据幼儿的兴趣和能力，我将本节教学活动的知识目标确定为激发和鼓励幼儿发挥想象力，大胆地运用夸张的线条设计出不同的发型。为了激发幼儿情感，我选用了歌曲《好妈妈》导入活动和结束活动。

活动目标：

1、激发幼儿设计作品、介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。

2、培养幼儿大胆地运用夸张的线条创造性地设计出不同的发型。

3、体验美术创作的快乐，感受成功的喜悦。

活动准备：

1、歌曲磁带《好妈妈》。

2、各种发型的图片若干幅。

3、头发饰品若干。

4、课前为本班四名女孩梳好不同的发型，让她们担当第

四环节的模特。

活动过程：

一、歌曲导入，唤起情感。

1、师幼共同表演《我的好妈妈》。

2、师：妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们出生第一

天起，我们就在妈妈的关爱中一天天长大，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。妈妈的节日快到了，我们想不想让妈妈在节日里变得更漂亮呀？

（策略：从幼儿最熟悉、最喜欢的歌曲入手，激发幼儿的学习兴趣。）

二、谈话讨论：妈妈的发型。

1、提问：你们的妈妈发型是什么样的？你觉得妈妈的发型好看吗?

幼儿回答，教师帮助幼儿描述、比划，鼓励观察认真、描述清楚的幼儿。

2、教师小结：妈妈的发型有很多种，有长发、短发，有直发、卷发，生活中妈妈的发型简单、大方、好看。

三、图片欣赏：发型师设计的发型

师：老师这里有许多发型师设计的发型，小朋友想不想看看。

教师逐一展示从美发厅挑选来的不同发型的图片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。

（策略：这一环节既是对幼儿了解信息的补充，让幼儿对发型有一个全面的认识。）

四、探讨设计：让妈妈的发型更漂亮

1、请小模特上台，让幼儿观察每个发型的特点。

提问：谁的发型最好看，为什么？

教师肯定幼儿的审美感受，并进一步引导幼儿观察头发饰品的颜色和图案。

启发谈话：如果把妈妈的发型也设计一个漂亮的饰品，会不会让妈妈很高兴，很惊奇?

2现场演示：我来秀发型

教师出示准备好的饰品，请本园教师当模特，让几位能力强的幼儿为她们变化发型，戴上头发饰品。

（策略：此环节不仅活跃了课堂气氛，更激发了幼儿的创作热情）

五、自主设计：我是妈妈的'发型师

师：老师要求今天给妈妈设计的发型一定要漂亮，要与众不同，小朋友能做到吗？

（一）教师示范设计：妈妈的发型。

教师示范演示几种不同的发型，重点讲解不同造型的刘海，直发和卷发的线条表现手法以及发饰的设计。

（二）幼儿自主创作：我是妈妈的发型师。

1、鼓励幼儿大胆想象，用生动流畅的线条设计出有个性的发型。

2、教师巡回指导，重视创作过程的评价，对创作好的幼儿及时表扬，送上小红花。

3、提示幼儿给妈妈的面部涂色时要选择暖色，表现妈妈快乐的心情。

4、对能力弱的幼儿给予启发指导和帮助。

(策略：《纲要》指出：关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。在绘画过程中注重分层指导是最有效的方式。)

六、作品展示：我真棒

师：谁能说说自己给妈妈设计的发型是什么样子的？

1、幼儿相互交流，介绍自己设计的发型，体验成功的喜悦。

2、评价部分设计新颖、画面生动、色彩对比强烈、富有个性的作品。

3、布置展览《我们是小小发型师》，幼儿自由活动，一起欣赏作品。

（策略：幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友面前展示，是一件非常高兴的事，这一环节即达到了整个活动的高潮，有升华了爱妈妈的情感。）

幼儿园小班《发型师》教案 篇2

一、活动目标：

1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。

2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。

3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。

二、活动准备：

1、画画工具、各种女性发型的图片、

三、活动过程：

1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题

师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？

2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称

师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看成成妈妈的发型是

什么样的？（大卷发）婷婷妈妈的发型呢？（直发）妞妞妈妈的发型呢？（短发）......嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很流行很时尚的发型图片呢？请小朋友欣赏欣赏。

3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结

1）、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？

2）、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计大卷发、小卷发、披肩发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？

4、请个别幼儿上来演示设计的妈妈发型，老师指导示范，讲解设计发型及脸部涂色的方法，并强调发丝要一根根的画上。

1）、幼儿在黑板上演示。

2）、老师根据幼儿演示的情况，指导讲解方法。

先在纸的中间画上妈妈的脸，大一些，勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要画上妈妈的.表情，涂色的时候，妈妈脸部突出的地方用比较亮的浅色（浅蓝、浅绿、粉红、白色......）涂画，凹一些的部分用比较暗的颜色（紫色、深绿、咖啡、深蓝色......）涂，画出画面的立体感。

5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求

1）、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型

2）、鼓励幼儿耐心的画发丝，并画出妈妈的表情

3）、提醒幼儿注意深浅颜色的变化搭配

6、评价作品，结束活动

师幼同欣赏作品，选择构图均衡、颜色运用准确，发型设计新颖的作品。

五、活动延伸：请妈妈们谈孩子给自己设计发型后的感想

幼儿园小班《发型师》教案 篇3

一、游戏背景

语言是交流和思维的工具，幼儿期是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言是在交流和运用过程中发展起来的。故我们结合小班幼儿语言发展特点，创设了各种“语言游戏区域”，(雪花插片的拼搭)、（小小发型师）让孩子们通过游戏发展语言，在生动的情境中想说、敢说、乐意说，发展语言能力。

二、游戏目标

1.能愉快地参加语言游戏，大胆讲述，发展语言能力。

2.愿意和老师、同伴进行互动，会使用恰当的.礼貌用语。

三、区域设置

1.环境设置：区域内设置成封闭的理发店的环境，有镜子，桌子，椅子，水池。

2.材料投放：电吹风，洗发液，梳子，发饰。

四、游戏过程：

1、交流游戏计划

小朋友们，今天想玩什么呢？请和你的好朋友商量一下。（幼儿互动，个别幼儿交流）

2、开展游戏活动

(1)开展游戏活动，幼儿自主游戏。

(2)教师根据各区域观察重点进行适时指导。

3、整理游戏材料。

游戏结束，幼儿与同伴合作整理游戏材料。

4、交流分享

今天的游戏你有什么新玩法，新发现，又有什么不一样的、有趣、新鲜的事情想要告诉大家呢？请大家说一说。

幼儿园小班《发型师》教案 篇4

活动目标：

1. 认知目标：让幼儿认识并了解不同的发型，如短发、长发、卷发等，以及它们的特点。

2. 技能目标：通过观察和模仿，学习用简单的线条（直线、曲线、波浪线等）表现不同的发型。

3. 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，同时增进对美发师工作的理解和尊重。

活动准备：

1. 材料准备：各种发型图片、彩色画笔、画纸、发型模型等。

2. 环境准备：布置一个小型的“美发店”场景，让幼儿能够身临其境地感受美发师的工作。

活动过程：

一、导入活动

1. 谈话导入：和幼儿讨论关于发型的话题，询问他们喜欢的发型是什么样的，以及为什么喜欢。

2. 展示图片：向幼儿展示各种发型的图片，引导他们观察并描述不同发型的特点。

二、观察与模仿

1. 观察发型模型：让幼儿近距离观察发型模型，感受不同发型的线条和形状。

2. 模仿发型线条：教师示范用画笔模仿不同发型的.线条，让幼儿跟随模仿。

三、创作与表现

1. 创作发型：让幼儿根据自己的想象和喜好，用画笔在画纸上创作自己心中的发型。

2. 互相欣赏：幼儿完成作品后，互相欣赏并交流自己的创作心得。

四、角色体验

1. 角色扮演：邀请几名幼儿扮演美发师，其他幼儿扮演顾客，进行简单的美发师与顾客的角色互动。

2. 交流体验：角色扮演结束后，让幼儿分享自己的体验感受，增进对美发师工作的理解。

五、总结与延伸

1. 总结活动：教师总结本次活动的收获和感受，强调对美的感知和欣赏能力的重要性。

2. 延伸活动：可以组织幼儿参观真正的美发店，让幼儿更深入地了解美发师的工作流程和工具使用。

活动反思：

本次活动通过观察和模仿的方式，让幼儿了解了不同发型的特点，并尝试用画笔表现自己心中的发型。通过角色扮演和互相欣赏的环节，增进了幼儿对美发师工作的理解和尊重。但在活动中也发现部分幼儿在创作时存在一定的困难，需要教师在今后的教学中加强引导和启发。同时，也可以考虑增加更多的实践环节，让幼儿在实践中更好地掌握绘画技巧和表现能力。