桃树下的小白兔大班语言活动教案

微文呈现整理的桃树下的小白兔大班语言活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇1

活动目标：

1.能理解故事内容，并能大概讲述故事。

2.知道桃花给小动物们带来的不同用处。

3.感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动重难点：

1.能够自己看图表达自己所想、所见的。

2.能够看图讲述整个故事内容。

活动准备：

PPT课件、幼儿用书等。

活动过程：

一、(ppt)谈话导入

1、小朋友们看看这幅图，图里都有些什么？图里的景色让你想到了什么？

2、小朋友们真厉害，你们是从哪里看出来的呢！

二、幼儿打开幼儿用书，欣赏故事，听故事

1、播放CD。

2、老师讲述故事

3、老师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

桃树下的.小白兔做了一件什么事？

小白兔把花瓣寄给了哪些朋友？

这些小动物朋友分别用花瓣做了什么？

三、小组合作表演讲故事

四、活动延伸

1、如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢？请把你的想法画下来给大家看。

2、展示幼儿作品。

3、老师把教学图及动物头饰放到表演区。

桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇2

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。

3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

重点难点

重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。

活动准备

一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程

一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。

2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。

4、伙伴相互欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思

1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的意义。

2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适，经历尝试后，最终找到合理的答案;在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的'真正主人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫能力，当他多次受挫时，教师适时介入帮助、点拨，帮助他缩短受挫的经历，才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能及时给予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的不足，亟待自己在往后的活动组织中，进行更加精细的设计。

桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇3

目标：

1、感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱，能快乐地演唱歌曲。

2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的动态。

3、体验音乐游戏的乐趣。

准备：

音乐《小白兔吃萝卜》，PPT演示课件，节奏图谱，贴有萝卜的白棒纸4张。

过程：

一、导入：小白兔来了

师：看看，是谁来我们班做客了？（教师播放PPT课件中的小白兔画面，如图1。）

师：听！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

（教师播放小白兔吃萝卜的音效，幼儿倾听后猜测。）

师：小白兔到底在吃什么？我们一起来看看。（教师播放PPT课件中小白兔吃萝卜的画面，如图2。）

师：我们再听听，小白兔是以什么样的节奏吃萝卜的呢？

二、感受并学习小白兔吃萝卜的两种节奏

（一）感受并学习歌曲中的第一种节奏。

1、感受第一种节奏型|×○×○|×××○|。

师：小白兔是怎么吃萝卜的？（教师播放音效，引导幼儿感受并表达：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

师（出示图谱并讲解，如图3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

2、幼儿集体练习第一种节奏。

（二）感受并学习歌曲中的第二种节奏。

1、感受第二种节奏型|××××|×一一一|。

师：小白兔今天估计是饿了，它又开始吃萝卜了。我们来听一听，这次它又是以什么样的节奏吃萝卜的呢？（教师播放音乐，引导幼儿倾听并表达：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

师（出示图谱并讲解，如图4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

2、幼儿集体练习第二种节奏。

三、感受并学唱游戏歌曲，区分音乐强弱

1、完整倾听歌曲，初步感受歌曲的节奏及其强弱。

师：小白兔吃了哪些种类的萝卜呢？答案藏在一首歌曲里。我们一起来听一听。（幼儿听后表达感受。）

2、观察图谱（如图5），分句听辨，感受并学唱吃不同的萝卜时发出的不同的声音和节奏。

3、区分小白兔吃不同萝卜时的节奏及其强弱。

师：让我们一起来跟着音乐和小白兔吃萝卜吧。

（教师用夸张的表情示范并和幼儿一起快乐地歌唱，注意节奏型及其强弱。）

四、自由创编萝卜被吃时的肢体动作

1、个别幼儿示范萝卜被吃时的肢体动作。

师：如果你们是萝卜，被小白兔吃时会用什么动作来表示呢？

（个别幼儿展示其创编的动作。）

2、幼儿集体创编萝卜被吃时的肢体动作。（教师完整播放音乐一遍。）

师：我现在是小白兔，你们是萝卜。当我来吃你们时，请你们用肢体动作表示被吃的样子。

（教师肯定个别幼儿创编的动作，激发幼儿创造的积极性。）

五、音乐游戏“小白兔吃萝卜”

1、配班教师扮小白兔，幼儿尝试按节奏表现萝卜被吃时的动态。

师：快来看，小白兔想和你们交朋友呢！它真的来到了我们的活动室。

（幼儿分组，自选扮演各种不同的.萝卜，大家唱到吃什么萝卜时，扮演什么萝卜的幼儿就用肢体动作表现被吃时的动态。（教师播放完整的音乐两遍。）

2、幼儿扮演小白兔和各种萝卜，互动表演。

师：白棒纸上有四种不同的萝卜，请你们站到自己喜欢的萝卜上面。请几个小朋友来扮演小白兔吃萝卜，请扮演萝卜的小朋友用肢体动作表现被吃时的动态。

（游戏可交换角色多次进行。）

延伸活动：

待幼儿掌握相应节奏后，教师可引入其他不同的节奏，让幼儿根据不同的节奏创编动作，也可将小白兔改为幼儿感兴趣的其他动物。

桃树下的小白兔大班语言活动教案 篇4

活动目标：

1、初步理解故事，感受故事优美的意境。

2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

活动准备：

白板软件。

活动过程：

一、导入：兴趣吸引。

师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

师：小白兔看到桃花会怎么做？

二、欣赏理解故事。

1、教师讲述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的'时候说了什么？

2、讲述故事第一小段。

提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

（2）老山羊收到花瓣说了什么？

3、讲述故事第二小段。

提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

（2）小猫要用发夹干嘛呢？

4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。

5、讲述故事最后一段" 看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

三、小结。

"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"

四、拓展思维，迁移提升。

师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？

你喜欢小白兔吗？为什么？

五、完整讲述。

"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"