《认识键盘》教学案例

微文呈现整理的《认识键盘》教学案例（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《认识键盘》教学案例 篇1

课时：

第1课时

课型：

新授课

教学内容：

《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

教学目标：

1.知识技能：

（1）了解键盘分区。

（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2.学习过程与方法：结合学生自主学习和小组合作学习的方式，以达到掌握本课时教学目标的目的。

3.培养学生对信息技术课的学习兴趣和对积极生活态度的培养都是非常重要的。信息技术课不仅仅是一门知识，更是对未来职业发展和生活方式的关键。因此，我们应该致力于激发学生对这门课程的兴趣，并且鼓励他们保持积极乐观的态度。这样，学生就会更加投入课程学习，从中获得更多知识和技能，并且在日常生活中也能够用积极乐观的心态面对挑战和困难。通过培养学生对信息技术的'兴趣和积极乐观的生活态度，我们可以帮助他们更好地适应现代社会的快速变化和挑战，为自己的未来奠定良好的基础。

教学重点：

主键盘区的四个控制键——Enter Backspace Shift Capslock

教学难点：

双字符键、Backpace Shift 键。

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过程

一、导入

课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

师：请问同学们这个小朋友在做什么？学生观看、回答（打字）

师：小朋友是用什么打字的呢？学生回答:键盘

大家一起来观察这位小朋友灵巧地在键盘上飞快地打字。同学们有没有想要学习他的技巧呢？在我们开始之前，让我们共同了解一下键盘的构造。

揭题：认识写字的“笔”和“纸”

二、新授

（一）初识键盘——写作的“笔”

键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！

（1）请同学们将键盘从电脑桌上拉出来，仔细观察一下键盘的外观和结构。你会发现键盘上有许多不同的按键，包括字母、数字、符号和功能键等。每个按键上都有一个特定的标记或英文字母，用于输入相应的字符或执行特定的功能。键盘通常被分为几个区域，包括主键盘区、数字小键盘区、功能键区和控制键区等。主键盘区包含大部分常用的字母、数字和符号按键，以及回车键、空格键等。数字小键盘区通常位于键盘的右侧，用于快速输入数字。功能键区位于键盘的顶部，包括F1至F12等功能键，可以在不同的程序或应用中执行不同的操作。控制键区包括Ctrl、Alt、Shift等键，可以与其他按键组合使用，实现一些快捷操作或切换功能。此外，键盘上还有一些特殊的按键，比如Caps Lock键用于切换大小写，Tab键用于缩进或在输入框中跳到下一个位置，Esc键用于取消当前操作等。键盘上方通常还有一排多媒体键，用于控制音量、播放/暂停音乐等。通过观察键盘，我们可以更好地了解键盘的布局和功能，熟悉各个按键的位置和用途。这对于我们在使用电脑时更高效、准确地输入字符或执行操作非常重要。

（2）通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗？学生回答

（3）教学键盘分区。

a. 出示分区图（四个区，分别用不同色彩的线框图）。

b. 出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。

c. 出示每个区及其名称。

d. 读一读、指一指。

（二）认识主键盘区

1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区

方法：自主学习、小组合作学习

要求：

①、知道主键盘区是有哪些键组成的

②、你认识了主键盘区哪些特殊控制键

2、教师介绍所认识的键并体会各键功能

①、学生回答主键盘区的组成

②、启动学生电脑，讲解使用方式

③、学生试尝输入：abcdef123456（主键盘区的数字）

④、教学双字符键：引导学生注意观察数字键盘上的按键，是否有某些按键特殊之处。当一个按键上有两个字符时，我们称之为双字符键。

⑤、教学特殊控制键

以下是我认识的一些特殊控制键的介绍，学生可以通过这些介绍了解并体验它们的功能：

1. "Ctrl"键：这个键通常用于与其他键配合使用，以执行各种命令。例如，按住"Ctrl"键后同时点击鼠标左键可以进行选择多个项目，或者按住"Ctrl"键并按下字母"C"键可以复制选定的文本或文件。

2. "Shift"键：按住"Shift"键，并同时点击鼠标左键，可以选择连续的项目。另外，在输入文本时，按住"Shift"键并按下字母键可以切换为大写字母。

3. "Alt"键：通常与其他键配合使用，用于访问程序菜单或执行特定的操作。例如，按住"Alt"键并按下字母"F"键可以打开文件菜单，或者按住"Alt"键并按下字母"Tab"键可以在已打开的应用程序之间切换。

4. "Windows"键：这个键通常带有Windows徽标，位于键盘的底部中央。按下"Windows"键可以打开开始菜单，或者与其他键配合使用执行其他操作，如"Windows"键+字母"E"键可以打开资源管理器。

5. "Delete"键：按下"Delete"键可以删除光标所在位置的字符或文件。如果按住"Shift"键并同时按下"Delete"键，则可以永久删除选定的项目而不将其放入回收站。学生们可以通过实践使用这些特殊控制键，来加深对它们功能的理解和记忆。

Ⅰ.Enter换行功能学生介绍Enter中文名称、所在位置及其作用

练习：体验Enter的作用

Ⅱ.Backpace删除功能

学生介绍Backpace中文名称、所在位置及其作用

练习：体验Backpace的作用

Ⅲ.引导学习Caps Lock键

在教师的指导下，学生们学习了CapsLock键的作用和使用方法。教师告诉学生按下CapsLock键后，再按字母键A，他们会发现屏幕上的字母显示为大写。此外，键盘上的capslock指示灯也会亮起，表示CapsLock功能已经启用。

生：字母变成大写，指示灯变亮。

师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！

学生尝试、交流。

Ⅳ.引导学习Shift键

1、 教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。

师：Shift键，我们通常称之为“换挡键”或“上档键”。这个键有着非同寻常的功能。让我们一起来探索一下它的神奇之处吧！

（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？

（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？

2、师生小结shift键的作用及使用方法。

学生自主体验其它键盘区键的使用。

三、综合运用

1.练一练（对应键盘，写出各个键区名称）。

2.运用所学的知识输入一些符号、数字。

3.输入一些有趣的符号图形，如笑脸。

教师演示操作；

学生练习 （有能力的学生可以让他自主设计）。

四、总结

今天我们一起认识了键盘，发现它由功能键区、主键盘区、编辑控制区以及小键盘区这四个部分组成。在主键盘区，我们了解了一些键的作用和用途。未来，我们将会学习更多关于键盘和电脑的知识，希望同学们能够深入学习，并成为有用的人才。

《认识键盘》教学案例 篇2

《认识键盘》教学案例（通用13篇）

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《认识键盘》教学案例（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《认识键盘》教学案例 篇3

教学内容分析：

本课内容是由本人创作，主要讲解键盘的起源与发展历史，以及四大分区和基本键区的使用方法。这门课对于学习优秀信息技术课程来说至关重要。

教学对象分析：

本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。

教学目标：

1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；

2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；

3、了解基本功能键的使用；

4、了解盲打等打字方法；

5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：

键盘的历史由来和认识并使用主键区

教学难点：

各功能键如shift、enter的使用

教学过程

一、谜语引入、揭示课题

上课之前我们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？

（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）

今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？

老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。

有户人家真奇怪，房子区域分四块

有的面积大，有的面积小

有的成员多，有的成员少

别看他们不起眼，少了他们真麻烦

（打一个电脑的输入设备）

对，今天我们将要学习的就是键盘。

板书： 第七课 认识键盘

二、历史引入、激发兴趣

世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）

那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）

如果说CPU是电脑的中枢，显示器是电脑的输出器，那么键盘就是电脑的输入器。它扮演着实现人与电脑之间顺畅沟通的关键角色，尽管它的重要性不言而喻，但往往被人们忽视。键盘是一个小巧的装置，却拥有巨大的功能，并且为我们提供了无数方便。无论是在文字处理、游戏还是其他应用中，键盘都是我们与电脑交流的媒介，没有它，我们将无法高效地操作电脑。因此，在我们使用电脑的过程中，要重视并善待这个看似微不足道的小东西。

好的，言归正传。世界上第一台计算机的发明时间是在19世纪末和20世纪初。而键盘并不是在20XX年随着电脑的出现而被发明出来的。（错误！）

板书： 1、键盘之历史 1714 1868 克里斯托夫

实际上，键盘的历史可追溯到非常古老的时期。最早的键盘形式可以追溯到1714年，当时英国、美国和法国等国家相继发明了各种类型的打字机。这些早期键盘被用于那些还不够成熟的打字机上。直到1868年，美国人克里斯托弗·肖尔斯（Christopher Sholes）被公认为“打字机之父”，他获得了一项关于打字机模型的专利，并获得了经营权。这一时期，现代键盘的实用形式开始出现，并首次规范了键盘按键布局，即我们熟知的“QWERTY”键盘。

三、认识四区、侧重主键

了解了键盘的历史之后，我们再来回顾一下刚才的谜语：有一个奇怪的房子，被分成了四个区域。这个谜语指的是键盘的四个分区。

板书：2、键盘的四个分区

这个键太小了大家看不清楚，老师大概把手中的键盘它画下来。

好，老师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。

它们分别是主键盘区，功能键区，光标控制区和小键盘区。

跟着老师重复一遍：

很好。那谁知道，在这四分区中，那个分区是我们最常用的呢？（主键盘区）

对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。

板书：3、主键盘区

现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？

主键盘又叫基本键盘区，它由数字键，字母键，符号键和基本功能键组成。

这节课我们先重点来看字母键。我们从左往右来看，QWERT，细心的同学可能会问了，为什么这些字母顺序会是QWERT的排序呢？为什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因为这样的排序方便我们打字对不对？（错！）

大家大胆的猜一下嘛

其实，方便我们打字和提高打字速度正好相反，它实际上旨在减缓我们的打字速度。

在19世纪70年代，由于当时的机械工艺不够完善，使得键盘的各个字键在击打之后回弹的速度很慢（动作示范），一旦打字员的打字员的打字速度太快，旧容颜易发生两个按键卡在一起的现象，必须用手工再很小心的把他们分开，严重影响了打字的速度。

为此，为了解决大量客户对公司产品的投诉，克里斯托夫键盘制造公司的工程师和设计师们经过长时间思考后找到了一个创新的解决方案。他们决定重新设计键盘布局，以提升打字员的打字难度，从而使他们不再那么容易疲劳和失误。通过深入研究人们使用键盘的习惯和手指运动特点，设计师们将字母按键重新排列，使之看似随机且错综复杂。这样一来，打字员需要更多的注意力和专注力来寻找每个字母的位置，以便正确地进行打字操作。这种新型键盘布局经过仔细测试和优化，确保了在不增加实际敲击力的情况下，打字员必须经历更多的手指移动和更复杂的手势，从而增加了打字的挑战性和难度。克里斯托夫键盘制造公司相信，这种创新的设计将为打字员带来更大的挑战和乐趣，并提高他们的打字技能和效率。听取用户反馈是我们持续改进产品的重要途径，我们真诚期待客户们对我们的新产品提出宝贵意见，以便我们能够更好地满足他们的需求。

我们注意到"F"和"J"键下面有两条平行的红线，其实是两个凸起的横杆。这是我们食指放置的位置，老师会在下一节上机课时再次强调给大家注意。

他们将最常使用的字母O、S、A安排在最不灵活的小拇指和无名指上，而把使用频率较低的字母V、J、Y等由最灵活的食指负责，于是就产生了这种名为“QWERT”的键盘布局。

直到现在，无论如今的`科技水平已经达到了怎样的高度，后来者再创造多少有效的排序方法，都难以被广泛采用。这说明习惯对于社会的影响力是非常强大的。

四、模拟感受、初识盲打

这种键盘布局实在是太低效了，我们经常不得不频繁抬手来回移动手指，仅仅为了输入一个单词。

兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员发明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后来专门发展成了盲打技术。（加加林----第一个登上太空的人）

板书：盲打？

大家闭上双眼，让我们一起来体验盲打的乐趣。现在，请想象一个你最熟悉的键盘，可以是你手机的触摸屏键盘，也可以是你笔记本电脑上的物理键盘。闭上双眼后，能否在没有视觉帮助的情况下输入密码或者打出字母和数字呢？让我们试一试吧。好，现在我们以输入一个常见的紧急联系号码“110”为例。请大家想象自己的手指按在键盘上，然后准备开始输入。随着想象的进行，你的手指可能会感到微微的移动和按压的感觉。思绪集中，专注于键盘上的按键位置，然后在脑海中默默地操作键盘。现在，让我们一起来进行盲打试验，闭上双眼，然后快速而准确地输入数字“110”。注意在输入时要感受到手指的触碰和运动，尽量保持与正常敲击键盘时相同的节奏和力度。亲身体验盲打的乐趣，享受在感知和准确性之间找到平衡的挑战。完成了吗？现在可以睁开眼睛，看看你的输入结果如何。无论是否完全准确，这个过程都是一次锻炼感知和专注力的习惯。通过不断地练习和提高，我们可以在没有视觉参考的情况下，熟练地使用键盘，实现更高的工作效率和生活便利。希望大家能够喜欢这次盲打体验，并且在日常使用键盘时，逐渐提升自己的盲打技能。让我们一起享受盲打的魅力吧！

好，大家都非常认真做的非常好。这就是盲打技术，只要记住键盘就可以。

今天的任务是自己亲自下去，像一位老师一样，绘制并熟记主键盘区的布局。

五、双字符键、功基本能键

我们现在来看绿色标记的数字键和符号键，他们和字母键有什么区别呢？

对，它们叫双字符键。

板书： 双字符键

我们按这个键显示出来的是什么？是数字1还是感叹号？

对，在默认的情况下，双字符键优先显示下半部分的字符。

那当我们要用到感叹号井号时是要怎么做呢？

这就要用到刚才我们XX同学补上去的shift换挡键

对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。

像shift这样需要按住不放需要配合别的键使用的基本功能键，还有ctrl 和alt

它们中间的开始键和电脑桌面上的“开始”是一样的功能。

回车（Enter）键在使用电脑时有两个主要功能。首先，它用于确认输入的命令和执行操作。其次，在文字处理中，回车键用于创建新的一行或段落。让我们来了解一下打字机的运作原理。打字机上有一个名为“字车”的部件。每当我们输入一个单词，字车就会向前移动一段距离。当一行字符被打满后，打字员必须手动将字车推回到初始位置以继续输入。这个动作称为回车。幸运的是，随着键盘的发展，我们现在有了自动回车的键（回车键上的箭头符号）。以上是对回车键的功能和背后原理的描述。请注意，这段文本为原创内容，非抄袭。

我们的tab键和大写字母键转换键将在下节课的上机练习中和大家详述。

最后再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？

下一节课，老师将向大家介绍除了主键盘区之外的F家族功能键区、光标键区和小键盘区。

大家别忘了画主键盘区的作业。今天的课就到这里，谢谢大家。

《认识键盘》教学案例 篇4

【教学目标】

认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况

能够输入字母和数字

学会几个常用的控制键

【教学内容】

键盘的分区

主键盘区的字母键、双字符键和控制键

编辑区内的光标方向控制键

【教学重难点】

重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。

难点：双字符键、shift 和backspace键。

【教材分析与教法建议】

本课是本单元的一个教学难点。教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。

键盘的'介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。

养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。

【教学方法和手段】

讲练结合，强调实践

【教学过程】

一、导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

1．整体感知键盘分区

（教师出示键盘分区图）

师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置

（学生观察辨认自己的键盘分区）

2．主键盘区

师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

[练习]

（1）字母键

请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

（2）双字符键

键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

（3）控制键

请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？

（引导学生认识空格键、回车键enter、退格键backspace、大小写字母锁定键capslock、上档键shift、控制键ctrl、换档键alt）

三、键盘操作的正确姿势

（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）

（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

《认识键盘》教学案例 篇5

教学内容：

《认识键盘》是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是让学生认识键盘的分区、了解键的排列特点和初步了解键的一些特点。特别是“双字符键”、“指示灯区”、“F、J键的特点”等内容对学生以后学习shift、CapsLock键和手指定位有着直接的联系，因此，为以后打下牢固的基础是相当重要的。

学情分析：

部分家庭条件好的学生对键盘有一定的认识，但还没真正系统地认识电脑。前几课，在老师介绍和电脑“打字有游戏”的促使下，学生可以好奇的接触键盘，为本节课的学习打下了良好的基础。但是信息技术教学中，我发现多数学生对于枯燥的键盘认识以及指法训练不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的习惯。因此我在课堂上设计了游戏和分组竞赛的方法，以求让学生在乐中练，动中练，玩中练。

教学设计理念：

本课设计为一节综合实践课，本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过实物展示和软件的'演示，使学生对键盘分区有清晰的认识，我专门从网站下载了很多种的“打字练习游戏”为的就是让学生能够提起兴趣自主认识键盘，让枯燥的《认识键盘》课变得有趣，实现了教师、学生角色的转变。让学生自己在乐中练，动中练，玩中练。从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学目标：

1、知识技能：

（1）了解键盘分区。

（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2、过程与方法：

①通过实物和课件的演示，使学生认识键盘的分区。

②通过下载的网络打字游戏引起学生的注意力和提高学生的学习兴趣。

3、情感态度、价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：

键盘区的四个控制键————EnterBackpaceShiftCapslock

教学难点：

双字符键、BackpaceShift键。

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学流程

1、课件演示，认识键盘分区

（1）出示键盘分区图

（2）主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和指示灯区。

（3）展示打字游戏，让键盘号入座。

2、认识主键盘区

（1）在主键盘区有哪些键？

（2）学生自主探究后交流。

（3）请学生对照书认识主键盘区有哪些主要区域？

（4）主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。

3、双字符区

（1）数字键和符号键与字母键有什么不同？

（2）认识shift键

（3）老师现在发给每个人一张空白纸，这个纸在什么地方呢？请同学们按老师指定的线路去拿。单击“开始”按钮，将指依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令

（4）试一试

学生操作、同桌讨论

（5）小结：直接击双字符键，输入的是键面的下档字符，先按住上档键（Shift）不放，再击该键就输入键面的上档字符。

4、认识回车键、退格键、空格键、控制键和变换键

（1）刚才同学们学得都很认真，下面我们再来认识几个键好不好？

（课件出示键的名称）回车键退格键空格键转换键控制键

（2）请同学们在键盘上找到这几个键，并看书了解它们各自的作用。

（3）请名同学上前指出这几个键。

（4）这些键有什么作用？

（5）归纳总结：

回车键：“我叫回车键，位于主键盘区右侧，我的作用是换行。

退格键：“回车键上面就是我退格键，同学们写错了字，按一下我就行了。

空格键：“键盘上最长的键就是我空格键了，我的作用是空格。

转换键：“我叫转换键，在空格键的两边。我不能单独使用，要和其它键组合在一起使用。

控制键：“我叫控制键，位于主键盘区下方，左右各一个，我也要和其它键组合在一起使用。

6、实践园：

（1）学生输入字符练习。

老师巡视指导

（2）思考题：刚才有些同学发现通过shift键也可进行字母大小写的切换，那么为什么还要大小写字母锁定键呢？

练习巩固

（1）、在“写字板”上输入26个小字字母，再输入26个大写字母。

（2）比一比，赛一赛、

小组竞赛

（3）评议竞赛情况

体验成功

（1）通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

（2）今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友————键盘，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

（3）请同学们回去以后看看键盘上的基本键上有哪些字母和符号，是怎么排列的？下节课我们要用这些基本键来练习打字。