小班教案

微文呈现整理的小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班教案 篇1

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作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇2

活动目标：

1、理解故事，尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。

2、乐意学说故事中的简单对话并体验模仿的乐趣。

活动准备：

课件

活动过程：

一、猜猜、讲讲

——观察救生圈，回忆起一些有关救生圈的经验。

1、谜语导入：胡子长的细又长，叫起声来喵喵猫。猜猜是谁？

2、提问：看看小猫捡到的这是什么？有什么用？

3、小结：这是救生圈，我们在游泳的时候要用到救生圈，有的不会游泳的.人用了救生圈就能帮助他们学游泳。小猫捡到的救生圈会是谁的呢？

二、看看、说说

——在故事中，了解会游泳和不会游泳的动物

1、分段欣赏故事。

提问：小猫是怎么问小青蛙的？

小猫捡到的救生圈到底是谁的呢？为什么？

那小青蛙、小乌龟、小鸭子是怎么说的？（鼓励幼儿学说对话）

2、小结：原来小朋友们觉得救生圈是小鸡的，因为小鸡不会游泳，而小青蛙、小乌龟、小鸭子会游泳，所以救生圈不是他们的，那我们一起再去听听故事。

3、完整欣赏故事

原来有的动物本来就会游泳，有的动物不会游泳，需要带上救生圈。

三、学学、玩玩

——在游戏中进一步巩固经验，感受夏天“游泳”的乐趣。

1、那你们知道还有哪些小动物会游泳吗？

引导幼儿说说会游泳的动物，并学学它们游泳的样子，用动作表现出来。

2、提问：什么时候游泳最舒服？

夏天到了，天气很热，游泳又凉快又舒服还能锻炼身体呢。

3、你们想不想做做会游泳的小动物去游泳呢？

鼓励幼儿模仿各种会游泳的小动物，在音乐声中一起“游泳”。

小班教案 篇3

教案目的：

1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。

2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔

活动创设：木偶（猫、羊、兔）头饰（小鸡）字卡（虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡若干，猫、羊兔各2个），箩筐若干，食物若干

活动展开：

一、引入活动：母鸡与小鸡

今天和妈妈一起做好吗？

小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽

跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（吃虫动作）

二、出现汉字：虫，形成初步印象

今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读）

三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆

1、小猫

（1）（敲门）谁来了？

小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！

小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答）

（2）请进（将字卡贴在黑板上）

（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫）

（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的'？

用同样的方法引出小羊、小兔

*有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫）

四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。

五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉

（1）捉好之后来吃虫

（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）

六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话

七、和好朋友说再见

小班教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

活动延伸

重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的.形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。