幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思

微文呈现整理的幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 篇1

设计意图

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《趣玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。

活动目标

1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

2、体验游戏中耐心等待的心情。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。

活动过程

（一）小棒操

1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

3、做小棒操

（二）玩纸棒

1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

3、幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

4、前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

5、左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

6、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

7、头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

（三）接力棒

幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

（四）放松活动

幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

活动反思

在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

不足之处：

总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的`教学环境中得到自信和成功的体验。在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 篇2

一、活动目标

技能目标

幼儿能够熟练地运用纸棒进行各种动作练习，如跳跃、挥舞、平衡等，提高身体的协调性和灵活性。

发展幼儿的手部力量和腿部力量，增强幼儿的身体素质。

认知目标

引导幼儿探索纸棒的多种玩法，培养幼儿的创新思维和想象力。

让幼儿在游戏中了解简单的运动规则和安全知识，提高自我保护意识。

情感目标

通过游戏活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极参与体育锻炼的习惯。

鼓励幼儿在游戏中与同伴合作交流，增强幼儿的团队合作精神和社交能力，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

材料准备

足够数量的纸棒，每个幼儿两根（纸棒可以用废旧报纸或彩色纸张制作，长度约为幼儿手臂长度的两倍）。

宽阔安全的户外操场或室内体育馆，并在场地周围设置一些简单的障碍物，如小塑料桶、小圆锥等。

欢快的音乐，如《健康歌》《运动员进行曲》等，用于营造游戏氛围。

小贴纸或小奖品若干，用于奖励在游戏中表现出色的幼儿。

经验准备

幼儿已经有过一些基本的体育游戏经验，如跑步、跳跃等。

幼儿对纸棒有一定的认识和了解，知道纸棒是一种比较轻便、安全的游戏道具。

三、活动过程

（一）热身导入（5 分钟）

教师带领幼儿手持纸棒进入活动场地，站成一个圆圈。播放欢快的音乐《健康歌》，教师引导幼儿跟着音乐节奏，用手中的纸棒进行简单的热身运动。

头部运动：幼儿双手握住纸棒两端，将纸棒横放在头顶，左右转动头部，活动颈部肌肉。

肩部运动：幼儿将纸棒放在肩膀上，前后、左右转动肩膀，放松肩部关节。

腰部运动：幼儿双手握住纸棒，将纸棒竖放在身体一侧，身体向纸棒方向弯曲，左右交替进行，活动腰部肌肉。

膝关节运动：幼儿双手握住纸棒，将纸棒放在膝盖前方，双腿微微弯曲，左右转动膝盖，活动膝关节。

手腕踝关节运动：幼儿双手握住纸棒，转动手腕和脚踝，活动手腕和踝关节。

（二）探索纸棒玩法（10 分钟）

教师引导幼儿自由探索纸棒的玩法。

教师：“小朋友们，我们手中的纸棒可以怎么玩呢？大家可以自己试一试，看看谁的玩法最有趣。”

幼儿自由分散在场地中，尝试用各种方法玩纸棒，如将纸棒当马骑、用棒挑东西、把纸棒扔出去再捡回来等。教师在旁边观察，鼓励幼儿大胆尝试，及时表扬有创意的玩法，并提醒幼儿注意安全，不要碰到其他小朋友。

请个别幼儿展示自己的玩法，并向其他幼儿介绍。

教师：“哪位小朋友愿意来展示一下自己的玩法呀？” 邀请几位玩法不同的幼儿到场地中间进行展示，并请他们说一说自己是怎么玩的。其他幼儿认真观看，学习不同的玩法。

（三）游戏：纸棒大冒险（15 分钟）

游戏准备

将幼儿分成四组，每组幼儿站成一排，在每组的起点放置一些纸棒。在场地的另一端设置不同的障碍物区域，如 “小河”（用蓝色胶带在地上贴出一条线表示）、“小山”（用小塑料桶或小圆锥堆成）、“森林”（用一些塑料树枝或绿色彩带布置）等。

游戏规则

教师讲解游戏规则：“小朋友们，今天我们要进行一场纸棒大冒险。每组的第一个小朋友要拿起两根纸棒，跳过‘小河’，绕过‘小山’，穿过‘森林’，然后跑回来把纸棒交给下一个小朋友，下一个小朋友再出发，最先完成的小组获胜。在游戏过程中，如果不小心碰到了障碍物，要重新开始哦。”

教师示范游戏过程，让幼儿更加清楚游戏的玩法和规则。

游戏开始

教师发出指令：“预备，开始！” 每组的第一个幼儿迅速拿起纸棒，按照游戏规则开始冒险之旅。其他幼儿在旁边为自己组的小伙伴加油助威。教师在游戏过程中，密切关注幼儿的安全和游戏进展情况，及时给予指导和帮助。

当一组幼儿全部完成冒险后，教师宣布该组完成游戏，并记录所用时间。然后，其他小组依次进行游戏，最后比较各组所用时间，评选出获胜小组。

（四）放松活动（5 分钟）

游戏结束后，教师播放轻柔的音乐《摇篮曲》，带领幼儿进行放松活动。

教师引导幼儿将纸棒放在地上，然后站在纸棒旁边，闭上眼睛，深呼吸几次，放松身体。

教师带领幼儿慢慢走动，边走边轻轻摆动身体和手臂，放松肌肉。

教师让幼儿找到一个空旷的地方，躺下来，将纸棒放在身体旁边，放松全身，想象自己躺在一片柔软的草地上，享受着阳光的'照耀。

教师对本次活动进行简单总结，表扬幼儿在游戏中的积极表现和勇敢尝试，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续努力。

四、活动延伸

在户外活动区域投放更多的纸棒和其他体育器材，鼓励幼儿自主创编更多的体育游戏，进一步提高幼儿的创新能力和身体素质。

组织幼儿开展纸棒手工制作活动，如用彩色纸棒制作小花朵、小动物等，将体育活动与美工活动相结合，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。

五、活动反思

本次体育游戏活动《纸棒》，幼儿们表现出了极高的参与热情。在热身导入环节，通过纸棒辅助进行热身运动，幼儿们很快进入了活动状态，并且对纸棒产生了浓厚的兴趣。在探索纸棒玩法阶段，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，想出了许多有趣的玩法，如纸棒接力、纸棒拼图等，这不仅锻炼了幼儿的思维能力，也为后续的游戏环节奠定了良好的基础。

在游戏 “纸棒大冒险” 中，幼儿们积极投入，努力按照游戏规则完成冒险任务。通过这个游戏，幼儿们的身体协调性、灵活性以及腿部力量和手部力量都得到了很好的锻炼。同时，在小组合作游戏过程中，幼儿们学会了相互配合、相互鼓励，团队合作精神得到了进一步的培养。然而，在游戏过程中也发现了一些不足之处。例如，个别幼儿在遇到障碍物时会出现紧张情绪，导致动作变形或失误，这说明在今后的活动中，需要加强对幼儿心理素质的培养和训练。另外，游戏场地的设置可以更加多样化和富有挑战性，以满足不同幼儿的发展需求。在今后的教学中，我将不断改进和完善活动方案，为幼儿提供更加丰富、有趣、安全的体育游戏活动，促进幼儿身心健康全面发展。

幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 篇3

一、活动目标

技能目标：

幼儿能够熟练运用纸棒进行跑、跳、挥、平衡等动作练习，提升身体协调性与灵活性。

增强幼儿上肢与下肢力量，有效提高身体素质。

认知目标：

鼓励幼儿自主探索纸棒多种玩法，激发创新思维与想象力。

使幼儿在游戏中熟知基本运动规则与安全要点，强化自我保护意识。

情感目标：

借助趣味游戏活动，充分激发幼儿对体育活动的热忱，培育积极参与体育锻炼的良好习惯。

促进幼儿在游戏里与同伴互动交流、协同合作，增强团队合作精神与社交能力，体会合作游戏带来的愉悦感受。

二、活动准备

材料准备：

为每位幼儿精心准备两根纸棒（纸棒可利用废旧报纸或彩色纸张制作，长度约为幼儿手臂长度的 1.5 倍）。

选定宽敞、安全的户外操场或室内体育馆作为活动场地，并在场地周边巧妙设置各类简易障碍物，如彩色塑料桶、小型圆锥体等。

准备欢快且富有节奏感的音乐，如《阳光彩虹小白马》《加油鸭》等，用于营造热烈的游戏氛围。

购置或自制若干小贴纸、小徽章等精美小奖品，用于奖励游戏中表现卓越的幼儿。

经验准备：

幼儿已具备一定的基础体育游戏经验，例如简单的跑步、跳跃等常规动作技能。

幼儿对纸棒这一游戏道具已有初步认知与了解，知晓其具有轻便、安全等特性，可用于开展多种游戏活动。

三、活动过程

（一）活力热身，趣味导入（约 5 分钟）

教师引领幼儿手持纸棒有序步入活动场地，围站成一个整齐的圆圈。随即播放欢快愉悦的音乐《阳光彩虹小白马》，教师以生动活泼的语言引导幼儿跟随音乐节奏，巧妙借助手中纸棒开展一系列简单却富有成效的热身运动。

头部运动：幼儿双手稳稳握住纸棒两端，将纸棒水平放置于头顶上方，而后有节奏地左右缓缓转动头部，以此充分活动颈部肌肉，预防运动损伤。

肩部运动：幼儿把纸棒轻轻搭在肩膀上，前后、左右有韵律地转动肩膀，使肩部关节得到有效放松与舒展。

腰部运动：幼儿双手紧握住纸棒，将其竖直立于身体一侧，接着身体向纸棒所在方向优雅地弯曲，左右交替进行，深度活动腰部肌肉群，增强腰部柔韧性。

膝关节运动：幼儿双手握住纸棒，放置在膝盖前方，双腿微微弯曲，随后左右灵活转动膝盖，促进膝关节血液循环，为后续运动做好充分准备。

手腕踝关节运动：幼儿双手紧握纸棒，轻快地转动手腕和脚踝，使手腕和踝关节得到充分活动，提升关节灵活性。

（二）自由探索，创意无限（约 10 分钟）

教师以充满启发性的语言引导幼儿自由探索纸棒的多样玩法。

教师微笑着说：“亲爱的小朋友们，瞧！我们手中的纸棒就像一把神奇的魔法棒，它可以变幻出好多好多有趣的玩法哦！大家快来开动自己聪明的小脑袋，大胆地试一试，看看谁能发现最独特、最有趣的玩法。”

幼儿们满怀兴奋与好奇，自由分散于场地各处，兴致勃勃地尝试用各种新奇的方法玩纸棒。有的幼儿将纸棒当作骏马，欢快地骑在上面奔跑跳跃；有的幼儿用棒小心翼翼地挑着小物件，仿佛在进行一场有趣的寻宝之旅；还有的幼儿把纸棒用力扔向空中，然后迅速奔跑着去将其捡起，脸上洋溢着灿烂的笑容。教师则在一旁密切观察，适时给予幼儿鼓励与肯定，对于那些极具创意的玩法，教师及时给予表扬与展示，并时刻提醒幼儿注意活动安全，避免与其他小朋友发生碰撞。

邀请部分幼儿精彩展示自己的独特玩法，并向其他小伙伴详细介绍。

教师热情地说：“哇，小朋友们都太棒啦！想出了这么多好玩的方法。现在，哪位勇敢的小朋友愿意上台来，向大家展示一下自己的超酷玩法呀？” 邀请几位玩法新颖独特的幼儿依次来到场地中央进行展示。展示结束后，教师亲切地引导他们向其他幼儿分享自己的创意灵感与玩法步骤。其他幼儿则全神贯注地认真观看，不时发出惊叹与欢呼声，并积极学习不同的玩法，现场气氛热烈而活跃。

（三）欢乐游戏，冒险之旅（约 15 分钟）

游戏准备：

将幼儿平均分成四组，每组幼儿整齐站成一排，在每组的起点位置有序放置若干纸棒。在场地的.另一端精心设置风格迥异的障碍物区域，例如用蓝色胶带在地上巧妙贴出一条蜿蜒的 “小河”，寓意着需要幼儿跳跃而过；用五颜六色的小塑料桶或小巧的圆锥体错落有致地堆成 “小山”，要求幼儿绕过前行；用一些绿色塑料树枝或鲜艳的彩带巧妙布置成一片神秘的 “森林”，等待幼儿穿梭其中。

游戏规则：

教师以清晰明了的语言向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，接下来，我们即将开启一场惊险刺激的纸棒大冒险！每组的第一个小勇士要迅速拿起两根纸棒，勇敢地跳过‘小河’，灵活地绕过‘小山’，敏捷地穿过‘森林’，然后快速跑回来，将手中的纸棒传递给下一个小伙伴，下一个小伙伴再立即出发。记住哦，在冒险过程中，如果不小心碰到了任何一个障碍物，就要重新回到起点开始挑战。最先完成所有冒险任务的小组就是我们今天的超级大赢家！大家都明白了吗？”

为了让幼儿更加直观地理解游戏玩法与规则，教师亲自进行示范演示，动作规范且富有激情，让幼儿们对游戏充满了期待与信心。

游戏开始：

教师一声令下：“预备，开始！” 每组的第一个幼儿如离弦之箭般迅速拿起纸棒，依照游戏规则兴致勃勃地开启了冒险之旅。他们眼神坚定，动作敏捷，努力克服每一个障碍。其他幼儿则在一旁齐声呐喊助威，为自己组的小伙伴加油鼓劲，现场加油声、欢笑声此起彼伏，气氛高涨。教师在游戏过程中，始终全神贯注地密切关注着每一位幼儿的安全状况与游戏进展情形，及时给予幼儿精准的指导与贴心的帮助，确保游戏顺利进行。

当一组幼儿全部顺利完成冒险任务后，教师兴奋地宣布该组成功完成游戏，并认真记录下所用时间。随后，其他小组依次有序地进行游戏，教师公正地记录每组的成绩。最后，通过对比各组所用时间，评选出本次游戏的获胜小组，并给予热烈的掌声与精美的小奖品祝贺。

（四）舒缓放松，温馨总结（约 5 分钟）

激烈有趣的游戏结束后，教师轻柔地播放舒缓放松的音乐《摇篮曲》，带领幼儿进行身心放松活动。

教师轻声引导幼儿将手中的纸棒轻轻放置在地上，然后安静地站在纸棒旁边，缓缓闭上眼睛，深呼吸数次，让身体逐渐平静下来，放松身心。

教师带领幼儿缓慢地在场地中踱步，边走边轻柔地摆动身体和手臂，仿佛在微风中轻轻摇曳的柳枝，使全身肌肉得到进一步的放松与舒缓。

教师引导幼儿找到一片空旷舒适的地方，轻轻地躺下来，将纸棒整齐地放在身体旁边，放松全身每一个细胞，尽情想象自己正惬意地躺在一片柔软如毯的草地上，温暖的阳光如金色的纱幔轻柔地洒在身上，享受着这份宁静与美好。

教师对本次体育游戏活动进行简要而温馨的总结，真诚地表扬幼儿在游戏过程中的积极表现、勇敢尝试与团结协作精神，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续保持这份热情与努力，不断挑战自我，收获更多的成长与快乐。

四、活动延伸

在幼儿园的户外活动区域投放更为丰富多样的纸棒以及其他各类体育器材，鼓励幼儿自主创新、自由组合，创编出更多新颖有趣且富有挑战性的体育游戏，进一步深度挖掘幼儿的创新潜能与身体素质提升空间。

精心组织幼儿开展纸棒手工创意制作活动，例如引导幼儿用彩色纸棒制作绚丽多彩的小花朵、活泼可爱的小动物、造型独特的小建筑等精美手工作品，将体育活动与美工活动有机融合，全方位培养幼儿的动手实践能力与艺术创造能力，促进幼儿多元智能的协同发展。

五、活动反思

本次体育游戏活动《纸棒》开展得较为成功，幼儿们在整个活动过程中展现出了极高的参与热情与浓厚兴趣。在热身导入环节，通过巧妙利用纸棒辅助进行热身运动，幼儿们能够迅速且愉悦地进入活动状态，同时对纸棒这一游戏道具产生了强烈的好奇心与探索欲望，为后续活动的顺利开展奠定了良好基础。

在探索纸棒玩法阶段，幼儿们充分发挥了自己丰富的想象力与无穷的创造力，自主探索出了众多别具一格、趣味十足的玩法，如纸棒接力赛、纸棒平衡木挑战、纸棒拼图大作战等。这不仅极大地锻炼了幼儿的创新思维能力，也为后续游戏环节提供了丰富多样的玩法借鉴与灵感源泉。

在游戏 “纸棒大冒险” 环节中，幼儿们全身心投入，个个都像勇敢的小战士，努力按照游戏规则奋力完成冒险任务。通过这个充满挑战与乐趣的游戏，幼儿们的身体协调性、灵活性以及上肢与下肢力量都得到了显著的锻炼与提升。同时，在小组合作游戏过程中，幼儿们学会了彼此相互配合、相互鼓励、相互支持，团队合作精神得到了淋漓尽致的展现与进一步的深化培养。

然而，在本次活动中也暴露出了一些不足之处。例如，在游戏过程中，个别幼儿由于过于紧张或兴奋，在面对障碍物时出现了动作失误或违反规则的情况。这表明在今后的体育活动教学中，需要更加注重对幼儿心理素质的培养与训练，帮助幼儿学会在紧张的游戏情境中保持冷静与专注，更好地控制自己的情绪与行为。

另外，游戏场地的设置虽然已经具备了一定的多样性与挑战性，但从幼儿们在游戏中的表现与反馈来看，仍有进一步优化与拓展的空间。未来可以根据幼儿的实际发展水平与兴趣需求，更加精心地设计游戏场地与障碍物，使其更加丰富多元、富有层次与变化，以更好地满足不同幼儿的个性化发展需求，充分激发幼儿的运动潜能与挑战欲望。

在今后的教学实践中，我将持续不断地对活动方案进行反思、改进与完善，密切关注幼儿的兴趣爱好与发展特点，努力为幼儿提供更加丰富多彩、趣味盎然、安全适宜的体育游戏活动，助力幼儿身心健康全面和谐发展。

幼儿园大班体育游戏《纸棒》教案含反思 篇4

活动目标：

1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一个。

活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

2、探索玩纸棒的.不同方法。

（1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

（2）请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。

（5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

3、综合游戏

（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

（2）第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

（3）第二次游戏。

（4）以戴"皇冠"祝胜利。

活动结束：

放松、整理活动。

手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。