大班美术小手也会变教案

微文呈现整理的大班美术小手也会变教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班美术小手也会变教案 篇1

大班美术小手也会变教案（精选11篇）

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班美术小手也会变教案，欢迎阅读与收藏。

大班美术小手也会变教案 篇2

一、活动目标

1.初步认识手的结构和名称，了解5个手指的名称。

2.提升观察能力与语言表达能力，积极参与各项游戏活动。

3.养成良好的用手习惯及卫生习惯。

4、理解、体会自己的小手很能干，简单了解保护手的方法。

二、活动重、难点

体会手的能干，学会保护手。

三、活动准备

1.经验准备手指游戏《小熊过桥》

2.物质准备PPT课件，音乐。

四、活动过程

（一）游戏导入活动——“请你像我这样做”

1、师小朋友上午好，今天老师带了好玩的游戏，咱们一起玩好不好？（好）

2、师幼互动游戏“请你像我这样做。” “我就像你这样做。”（教师分别伸手、举手、藏手，幼儿进行模仿）

（二）启发幼儿了解手的结构，认识手指的名称

师：小朋友把什么藏到身体后面了？（小手）每个人都两只手，两只手也可以说成是一双手。

师：我们的手上有什么呢？现在请小朋友看大屏幕，手上有什么？（手指头）

数一数，12345，有5根手指头，手指头长在哪里？（长在手掌上）这是手心，伸出你的小手，挠挠你的手心，（稍作停顿）这是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停顿）。

每个小朋友都有自己的名字，手指妈妈也给手指宝宝起了好听的名字，我们一起认识它们。站在最前面这个最短最粗的手指头叫大拇指，什么时候用到大拇指呢？（表扬别人的时候用到大拇指。）

师：那伸出你的大拇指表扬表扬你旁边的小朋友吧，（稍作停顿）站在最后面最细最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾吧。

师个子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！

师，大拇指旁边的叫食指，小朋友想一下什么时候用到食指呢？（指东西，数数的时候用到食指。）

师：伸出你的食指动一动吧。小指旁边的手指叫无名指，和它打声招呼吧！（无名指你好！）

（三）通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。

师：我们已经知道了手指宝宝的名字，（衔接过渡要自然）小手真有趣我们和它一起玩游戏吧。

手指谣——《大阅兵》

全体集合，起立，全体坐下。大拇指出列，齐步走，一二一，一二一，立定，大拇指归队。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指归队。

（四）帮助幼儿了解体会自己的小手很能干，以及保护手的方法。

师：小朋友已经认识了我们的小手，那我们的会做些什么事情呢？请你说一说，小手除了玩游戏还有那些本领呢？

幼会……

先让幼儿自己动脑思考，然后在看PPT。小朋友们在PPT中看到小手有什么本领？

师：我们的小手这么灵巧，会做这么多事情，请小朋友想一想，如果我们没有了小手会怎样？

你说，你说，我们的小手这么重要，我们可要保护好它，现在我们一起大屏幕，看看他们是怎样做的。

1.第一张图戴手套

师这个小朋友怎样对待自己的小手的？

幼戴手套

师：冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒。

2.第二张图摸插座

师这个小朋友在干什么？这样我们的小手会有什么危险？

幼：会电着我们的手

师这样做太危险，我们可千万不要像他那样做。

3.第三张图涂抹护手霜

师；这个小朋友在干什么？（抹护手霜）每天在手上涂一些护手霜，能让我们的小手更光滑，防止皮肤干裂，她的做法可真不错。

4.第四张图洗手

师：这个小朋友在干什么？（洗手）小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是个讲卫生的好宝宝。

5.第五张图放鞭炮

师：这个小朋友在做什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（炸伤我们的小手）过年过节的时候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

6.第六张图剪指甲

师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸。

7.第七张图拿剪刀

师：这个小朋友手里拿的什么？（剪刀）这样做有什么危险？（会把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以让大人帮你。

五、活动延伸

师：小手用处可大着呢，它还有什么本领？（抹桌子、扫地、画画）老师在美工区给你们准备了颜料，纸，水彩笔，等等，用你们的小手画出美丽的手印画吧。

大班美术小手也会变教案 篇3

活动目标

1．幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2．体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

活动准备

1．教具：范画三幅——第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅——用手掌画的海底世界：第三幅——花园。

2．学具：水粉颜料每人一盒，A3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

活动过程

一、导入环节：了解用手作画的部位和方法

1．出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2．猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

二、全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案(只用一种颜色)

三、幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面

1．提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗?

2．出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢?(请幼儿说)(对了，我们还要用一些细细的线条去添画，用不同的颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。)

3．教师示范花的画法和海马的画法。

四、全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面(用多种颜色)

1．提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2．引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

五、评价

1．展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2．说说自己的好方法和色彩的使用。

3．给自己的作品取名字。

大班美术小手也会变教案 篇4

活动目标：

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。

活动准备：

与中三班教师约定好时间。

活动过程：

一、讨论怎样做哥哥姐姐。

1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？

二、实践活动：

1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。

2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。

3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）

三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。

活动反思：

从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。

虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢？这是我所备不到的。

九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。

第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。

第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》（美术）上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。

本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。