我的文具盒幼儿园大班教案

微文呈现整理的我的文具盒幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我的文具盒幼儿园大班教案 篇1

我的文具盒幼儿园大班教案（通用10篇）

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的我的文具盒幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的文具盒幼儿园大班教案 篇2

活动名称：《探索我的文具盒》

活动目标：

1. 能够识别并命名常见的文具用品，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。

2. 发展幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励他们用完整的句子描述文具的特点和用途。

3. 培养幼儿爱惜物品的习惯，理解文具的重要性及其正确使用方法。

4. 激发幼儿的创造力，通过手工活动制作个性化文具盒装饰。

活动准备：

各类常见文具实物。

空白文具盒或纸盒每人一个。

彩色纸、贴纸、画笔等手工材料。

“我的文具盒”主题PPT或挂图。

文具使用情景故事卡片。

活动流程：

一、导入环节（5分钟）

教师手持一个装满文具的盒子，以神秘语气引入：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着许多我们学习时的好朋友，你们想知道它们是谁吗？”

二、认知探索（10分钟）

1. 文具展示：教师逐一取出文具，让幼儿观察并尝试说出文具的名称。对于不熟悉的文具，教师给予引导和解释。

2. 功能讲述：通过简短的故事或情景模拟，介绍每种文具的用途，如“铅笔可以帮我们画画写字，橡皮是铅笔的好朋友，能擦掉错误”。

三、互动讨论（10分钟）

我最喜欢的文具：请每位幼儿选择一种自己喜欢的文具，用一句话说明为什么喜欢它，培养表达能力和分享意识。

文具找家：出示文具使用情景卡片，让幼儿判断哪种文具最适合这个场景，加强文具用途的'理解。

四、动手操作（15分钟）

装饰文具盒：幼儿使用彩色纸、贴纸等材料，个性化装饰自己的文具盒，鼓励创意设计，同时提醒他们爱护材料，保持环境整洁。

五、总结分享（5分钟）

展示作品：请几位幼儿展示他们的文具盒装饰作品，并简单介绍设计理念。

文具小卫士：总结活动，强调文具的珍贵和正确使用文具的重要性，鼓励幼儿成为文具的小卫士，爱惜并合理使用自己的文具。

活动延伸：

在日常生活中，设置“文具日”，定期检查和整理文具盒，培养良好的个人管理习惯。

家庭作业：请家长与孩子一起整理家中的文具，讨论每样文具的用途，并尝试用这些文具完成一个小任务或创作。

通过这样的活动，孩子们不仅能学到知识，还能在实践中增强动手能力和创新思维，同时培养良好的生活习惯。

我的文具盒幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

1. 让幼儿认识常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、彩笔等。

2. 学习每种文具的基本用途。

3. 培养幼儿的观察力和分类能力。

4. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。

教学准备：

各种文具实物或图片

空的文具盒若干（可以是真实的或手工制作的纸盒）

文具相关的绘本或动画视频

分类游戏卡片（文具图片和名称）

手工材料：彩纸、安全剪刀、胶水等

教学过程：

1. 引入主题（5分钟）

故事导入：讲述一个简单有趣的故事，比如“小熊上学记”，在故事中介绍小熊如何使用不同的`文具完成作业，引起幼儿的兴趣。

2. 认识文具（10分钟）

展示与讲解：教师逐一展示文具实物或图片，介绍其名称、形状、颜色，并简单说明每种文具的用途。

互动问答：提问幼儿，如“哪个是写字用的？”“橡皮是用来做什么的？”鼓励幼儿回答，增强记忆。

3. 动手操作（15分钟）

文具排序游戏：让幼儿尝试按照文具的使用顺序排列文具图片，例如从写作业到修正错误的过程。

我的文具盒：给每位幼儿提供一个空文具盒和一些文具图片或小玩具文具，让他们根据自己的理解将文具放入文具盒中，模拟准备上课的情景。

4. 分类练习（10分钟）

分类游戏：准备分类游戏卡片，让幼儿将印有文具图片的卡片分为书写工具、绘画工具、修正工具等几类，加深对文具分类的理解。

5. 创意手工（10分钟）

制作文具盒装饰：引导幼儿利用彩纸、贴纸等材料，为自己的文具盒（哪怕是纸盒做的）进行个性化装饰，激发创造力和动手能力。

6. 总结分享（5分钟）

分享时刻：请几位幼儿展示并介绍自己装饰的文具盒，分享他们最喜欢的文具及其用途。

回顾总结：简要回顾今天学习的内容，强调文具的正确使用和珍惜文具的重要性。

家庭作业建议：

请家长和孩子一起整理家中的文具，让孩子实践分类和收纳文具的方法，同时可以讨论每种文具的正确使用方法和保养知识。

通过这样的教案设计，孩子们不仅能够认识和了解文具，还能在愉快的氛围中提升多方面的能力。

我的文具盒幼儿园大班教案 篇4

一、活动目标

1、观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。

2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

二、活动准备

Ppt、白纸若干，勾线笔、背景音乐

三、活动过程

（一）图片观察，回忆文具盒的结构

师：小朋友来看看这是什么？（对，这是一个文具盒）这个文具盒是由哪几部分组成？

师：看看这部分是文具盒的什么部位？文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。

师：请你们仔细看，你发现了什么？盒身是怎么样？

师：在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗？

（二）出示多种形状的文具盒，观察比较

师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？它的外表是怎么样的？

师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？

师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？形状像什么？我还有最后一个文具盒，我们一起来看看这个文具盒的形状是怎么样的'？

小结：原来我们文具盒有各种形状，每种文具盒都很奇特。今天周老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

（三）教师示范，幼儿仔细观察

师：我先把盒身先画出来，再画出侧袋和拉练。

师：接下来请你们来画一画自己喜欢的文具盒，先来说说你要画什么形状的文具盒？

（四）幼儿操作，师巡回指导

（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象

师：你们的文具盒长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？（选一幼儿的文具盒转换角度，启发想象）

师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？

（六）幼儿创作作画，师巡回指导

作画要求：

1、每个人把自己的作品转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么。

2、听到琴声，小椅子端前面来把你的作品交给我，一起跟大家分享你的画面内容。

（七）展示完整作品，互动评价

师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？

师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

小结：今天我们画的文具盒真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!