两只小象教学反思
微文呈现整理的两只小象教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
两只小象教学反思 篇1
我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。
在教学中我以故事情境导入，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。我抓住这一契机来突破本课的重难点。如：第一段歌词教学中我采用了《两只小象》歌曲伴奏音乐做为故事的背景音乐，加上老师形象的动作和丰富的语言为学生创设了故事情境，把孩子们带进了森林中，调动了学习情趣，同时感受到歌曲的情绪，陶冶了学生的`情操，使学生情感达到“润物细无声”的境界。在第二段歌词学习中我以夸小象展开教学，并应用了孩子们喜欢的玩具手偶一边演示，一边和学生夸小象。此外还让他们用手偶亲自来表演，这样一来提高了学生学习的激情，激发了掌握两段歌词的决心，以“动”调动了学习激情，使学生在动中感悟，加强对歌词的理解记忆。
在学习音乐时，教师和儿童一起沉浸在童话的世界里，沉浸与快乐的游戏中，使学生对学习音乐产生了浓厚的兴趣，同时也充分发挥了他们的学习自主性，从而使他们更加喜欢音乐，，乐于学习音乐，“感人心者，莫先乎情。”，歌曲是优美的，当老师融入自己的真诚，就会打动学生，感染学生，引起彼此情感上的共鸣，使每个学生都能全身心地投入到音乐的学习中。
音乐是审美艺术，由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生的学习心理实质，使音乐审美目标不能顺利达成，小学生好动，好玩，好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中。儿童喜欢幻想，新奇，在教学中，应努力创设情境，使音乐教学灵活多样，生动活泼，从而激发学生的兴趣，使学生乐学、愿学。
两只小象教学反思 篇2
二年级的教材有些变动，而且多数的歌曲都换了，所以对我来说今年的教授应该是一个新的开始。
第一课《两只小象》是一首三拍子的'歌曲，极具表现力。描写的是一对小象在河边嬉戏玩耍的场景，有这个告诉同学们要团结友爱、文明礼貌。
二年级的学生也还未摆脱一年级的稚气，不能像五六年级那样理性地理解音乐作品，因此，还需在玩中引导他们学，更牢固地巩固音乐知识。
本课从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、打击乐器伴奏等系列的综合音乐实践活动，在敢表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中，体会音乐的高低、长短、强弱。
本课的最精彩部分是学生即兴创编表演，通过学生展示表演创作的成果，师生一起分享创作的喜悦，以此来感悟他们要爱护动物，保护大自然，珍爱生命；要团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。
两只小象教学反思 篇3
两只小象教学反思
作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的两只小象教学反思，欢迎大家分享。
两只小象教学反思 篇4
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。我以培养学生兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。以聆听为切入点，以音乐要素节奏、三拍子韵律为入手，通过听、唱、奏等音乐实践活动，帮助学生直观、形象地了解、表现三拍子特点。
二年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，我采用了童话导入，如：大森林里正举行着一场音乐会，来了许多的小动物，小布谷鸟为这场音乐会拉开了序幕，然后播放一首4/3拍的歌曲《布谷》这样既复习了歌曲，又使学生巩固了4/3拍的强弱知识。立即引起了学生的注意力，听童话本身就是小朋友们所喜欢的一种活动，本课中我根据教学所需的情节编创童话故事，以此作为连接每一环节、激发学生兴趣的主要手段，让学生有了想学、想唱、想跳、想编的欲望，使他们身临其境，情绪高涨。
教学中，我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。“五动” 就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”，调动各种感官参与学习活动，激发学生的'兴趣和积极性，增强形象思维的发展。首先让学生来模仿老师做动作，看谁做的最准确，并出示节奏卡片仔细观察再来拍读，这其中学生已经在玩中掌握了歌曲节奏难点，之后教师加以引导，用节奏编词造句：“小狗唱歌汪汪汪”，这时学生也兴高采烈的加入其中，大胆进行造句，更进一步的掌握了歌曲节奏，为歌曲学唱做下铺垫。
这节课层次清楚、结构合理、抓住了学生的年龄特点、控制学生有度、情境创设和难点突破很巧妙、气氛活跃和谐，反映了师生和生生间的多项交流活动。但课堂上也有不足的地方，如；学生在排击三声部的节奏时，如果套用大象，小象走路的声音，这个节奏就不会显得过于枯燥，课堂气氛就会变的更加活跃。同学的积极性会变的更高。还有在进行打击乐伴奏的时候，由于提前没有把打击乐发给学生，浪费了几分钟的时间，造成了时间有些紧张，最后的结尾不是太完美。但是整节课在非常融洽的气氛中进行。学生和孩子是心心相融的，因为老师的真诚付出，感动了孩子们，走入了孩子们的世界，就能让孩子自觉自愿的接受你，以及你的传授。因此教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。