小学师生共读一本书工程实施方案

微文呈现整理的小学师生共读一本书工程实施方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学师生共读一本书工程实施方案 篇1

为加强我校教师队伍建设，提高教师队伍理论水平，推动教师专业发展，根据《xx县20xx年暑期教师“同读一本书”活动实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以开阔教师视野，更新教育理念，优化教师教育生活，培养学习型教师，促进教师专业化成长为重点，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高水平教师，为我县教育事业健康快速发展做出新贡献。

二、组织领导

学校成立xx一中教师“同读一本书”活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

本活动校长总负责，李允涛副校长具体负责，教科室牵头组织实施。

三、活动主题

同读一本书共筑教育梦

四、活动对象

全校在职教师。

五、共读书目

《致教师》（朱永新著）

六、实施步骤

（一）第一阶段：宣传动员（6月25日-7月9日）

学校发放图书，制定活动方案，加强宣传，动员全体教师从思想上高度重视本次活动，深入认识活动的意义，提高读书学习的自觉性和积极性，确保“同读一本书”活动落到实处。

（二）第二阶段：组织学习（7月-8月）

1、全体教师利用暑期时间进行阅读。

要求统一采用评注式阅读，体现阅读思考痕迹，即，教师结合工作实际和自身思考，把阅读过程中产生的评论、感想、认识等，附记在图书的页眉、页边或行间。评注繁简不拘，重在质量。学校定期汇总教师读书感想并发表在学校微信订阅号，供教师交流学习，相互促进。开学后，收交教师读完的《致教师》，进行评注式阅读展评。

2、全体教师读完后每人写出一篇不少于2000字的'读书心得体会，电子版报学校教科室。

3、为配合活动，发挥教师相互促进作用，学校进行以下工作：

①在学校微信公众号每周发布阅读动态，发表教师读书摘抄、评论感想等；

②出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》。

（三）第三阶段：评比表彰（9月1日-9月15日）

1、举办教师优秀评注式阅读展评活动。

学校组织教师上交阅读后的图书《致教师》，对优秀评注式阅读进行展评，从评注的质量和数量等方面，评出一等奖、二等奖，全校表彰。

2、举办教师读书心得评比活动。

学校评出一等奖、二等奖，全校表彰。

按照县分配的名额，向县师训办上报我校优秀读书心得，参加县级评选。

3、举办教师读书分享报告会。

学校采取自主申报和遴选相结合的办法，举行教师读书分享报告会，评出一等奖、二等奖，全校表彰。学校对报告会进行全程录像，作为宣传教育材料和教师培训资源。

学校教师读书分享报告会选手，要围绕某一个方面确定报告主题，有课件辅助。

按照县分配的名额，向县师训办上报我校参加县级报告会选手，参加县级评选。

4、学校汇总各项材料，编辑出版《xx一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》，发行到全体教职工，上报县师训办。

以上活动的具体要求另行通知。

七、考核评价

学校将教师“同读一本书”系列活动计入20xx-20xx学年教职工考核评价培训活动部分，总分1分。

1、每人摘抄与感想：按时上报并达到质量和数量要求的，统一计0.3分。

2、教师优秀评注式阅读展评：一等奖0.3分，二等奖0.2分。

3、教师读书心得评比；一等奖0.4分，二等奖0.3分。与他人雷同的，所有雷同者计0分。质量低劣的，计0分。

4、学校教师读书分享报告会：凡顺利参加了学校报告演讲并符合要求的，一等奖、二等奖均按0.1分计入。

本活动同时登记学时学分，达到合格以上的，在校本培训中计4学时、4学分。

小学师生共读一本书工程实施方案 篇2

为进一步推进书香校园建设，深入开展大阅读活动，提升幼儿园内涵建设，为了让幼儿及教师度过一个更加有意义的寒假，特制定一系列阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿读书的良好习惯；通过家长与幼儿“共读”活动，增进亲子间的交流，享受阅读的快乐。同时提高教师思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。

活动目的

1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3、全员参与，构建书香校园、书香家庭。

4、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，让书成为教师成长的`伴侣。

活动主题

书香寒假，智慧成长

活动时间

20xx年xx月xx日—开学

活动对象

全体教师、幼儿及家长

活动内容

一、教师读书活动

1、年级组长带头推荐书籍，以小组形式开展共读一本书活动。

2、园所推荐必读书目，全体教师至少自选一本进行假期阅读。

3、教师征文活动，征文体裁以读后感为主，保证作品原创。

二、幼儿读书活动

1、好书推荐，教师为幼儿推选书籍，幼儿与家长共同制定读书目录与计划。

2、评选最美亲子阅读瞬间摄影作品。记录家长和孩子共同成长的美好时光。每班征集亲子共读的摄影作品，评选出最具温馨奖，最佳创意奖，最美阅读瞬间奖。

3、中华传统美德好故事讲述活动，中大班幼儿开展讲故事活动，录制视频展示读书成果。每位讲述人可根据故事情节配上恰当的动作，故事时间为3—5分钟。小班幼儿开展弘扬中华文化颂赞中华美德儿歌表演活动，以视频形式上传班级微信群。

三、亲子读书活动

线上亲子读书分享会。鼓励幼儿与家长坚持每日进行20分钟亲子阅读，教师组织家长在班级微信群说说自己的读书心得和感想，互相交流经验，激发幼儿阅读的兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

书籍是人类进步的阶梯，让我们养成读书的好习惯，多读书、读好书，好书常读强修养，好书常伴共成长。希望幼儿、家长都能积极参与活动，并在活动中有所收获，度过一个快乐而意义非凡的假期。

小学师生共读一本书工程实施方案 篇3

一、活动目的

1、通过活动激发学生的阅读兴趣，既利于语文学科教学，又利于学生健全人格培育。

2、通过共读一本书活动，使师生间增加共同话题，使教师更加以童心贴近学生生活。

3、通过读书活动，引导班级文化、学校文化，以符合社会核心价值观引导学生的文化环境。

4、引导家庭阅读，倡导家庭亲子阅读。

5、构建学校阅读品牌。

二、活动实施

1、规定每班开展共读一本书活动，在规定时间内共读统一的书，具体读什么书由班主任确定；读完一本书后，以班级为单位与其它班级换书；不能换不同年段的'书目，以免影响阅读的序列。

2、图书由学生带回家，以课外阅读为主，本着尊重差异、减负提质的原则，一本书的共读时间为1—2个月，具体由班主任确定；阅读总量每学年不少于5本书，最多不超过10本书。

3、以班级为单位组织一节谈读书体会主题教育课，课时在班主任兼的课程中整合；

三、保障措施

1、研究制订适合学生的序列化阅读书目，每年段采购10套图书每套60本，作为活动用书。

2、成立领导小组，陈钱林校长为组长，四个校区校长和教导处副主任黄玉晓为副组长，各语文组组长、校图书管理员为成员。黄玉晓具体负责共读一本书活动的组织、指导、监督与评价。

3、每年4月份开展读书节活动，具体活动由领导小组研究确定，德育处配合组织开幕式活动。

4、班主任要教育学生保护好图书，校图书管理员负责图书管理，若发现某些图书自然损坏影响共读活动的，及时采购增补；凡学生故意损坏图书的，由班主任酌情确定赔偿金额，交校图书管理员，在以后采购新书中抵消。

小学师生共读一本书工程实施方案 篇4

一、实施背景

阅读是获取知识、启迪智慧、培养品德的重要途径。为了营造浓厚的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，提高师生的阅读能力和素养，特制定本小学师生共读一本书工程实施方案。

二、实施目标

培养师生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和素养。

促进师生之间的交流与合作，增强师生关系。

丰富校园文化生活，营造浓厚的读书氛围。

三、实施步骤

（一）准备阶段

确定共读书目

结合学生的年龄特点和阅读水平，由语文教师推荐一本适合师生共读的书籍。可以选择经典文学作品、科普读物、励志故事等。

制定阅读计划

根据共读书目的篇幅和难度，制定详细的阅读计划。明确每天的阅读任务和进度，确保师生能够在规定的时间内完成阅读。

准备阅读材料

学校统一购买共读书目的纸质书籍，确保每个师生都有一本。同时，也可以利用电子图书资源，为师生提供更多的.阅读选择。

（二）实施阶段

教师导读

在开始阅读之前，教师可以通过导读课的形式，向学生介绍共读书目的作者、背景、主要内容和阅读方法等，激发学生的阅读兴趣。

师生共读

按照阅读计划，师生共同阅读共读书目。教师可以在课堂上安排一定的阅读时间，让学生自主阅读；也可以利用课余时间，组织学生进行小组阅读或集体阅读。在阅读过程中，教师要引导学生做好读书笔记，记录下自己的阅读感悟和体会。

阅读交流

定期组织阅读交流活动，让师生分享自己的阅读心得和体会。可以采用小组讨论、班级汇报、读书征文等形式，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力和表达能力。

阅读拓展

在完成共读书目的阅读之后，可以组织学生进行阅读拓展活动。比如，观看根据共读书目改编的电影、戏剧等，让学生更加深入地理解作品的内涵；开展主题演讲、朗诵比赛等活动，提高学生的综合素质。

（三）总结阶段

成果展示

组织师生进行阅读成果展示活动，展示形式可以包括读书笔记、读书心得、手抄报、绘画作品等。通过成果展示，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和创造力。

总结评价

对师生共读一本书工程进行总结评价，总结经验教训，为今后的阅读活动提供参考。评价内容可以包括学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等方面，也可以包括教师的指导方法、组织能力等方面。

四、保障措施

加强组织领导

成立小学师生共读一本书工程领导小组，明确各成员的职责分工，确保工程的顺利实施。

营造读书氛围

利用校园广播、宣传栏、班级文化墙等多种形式，宣传师生共读一本书工程的意义和目的，营造浓厚的读书氛围。

提供阅读资源

学校要加大对图书馆的建设和投入，丰富图书种类和数量，为师生提供充足的阅读资源。同时，也可以鼓励师生捐赠图书，共建班级图书角。

加强教师培训

组织教师参加阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力和水平。同时，也可以邀请专家学者来校进行讲座，为师生提供专业的阅读指导。

建立激励机制

建立健全师生共读一本书工程的激励机制，对在阅读活动中表现突出的师生进行表彰和奖励，激发师生的阅读兴趣和积极性。

五、注意事项

共读书目的选择要适合学生的年龄特点和阅读水平，避免过于深奥或浅显。

阅读计划要合理安排，避免阅读任务过重或过轻。

教师在阅读指导过程中，要注重方法的引导，避免简单的说教。

阅读交流活动要形式多样，避免单调乏味。

阅读拓展活动要与共读书目紧密结合，避免脱离主题。

以上是小学师生共读一本书工程实施方案的具体内容，各学校可以根据实际情况进行调整和完善。相信通过师生共读一本书工程的实施，一定能够营造浓厚的读书氛围，提高师生的阅读能力和素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小学师生共读一本书工程实施方案 篇5

一、指导思想：

腹有诗书气自华，读书，不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。关注教师阅读就是关注教育的未来。为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，以县教育局和中心校相关精神为指导，我校在2018年暑假开展以“共读一本书” 为主题的读书活动，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。

二、活动目的

1.教师通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2.通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的`氛围。

3.促进学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，加深文化积淀，全面提升校园文化建设品位。

三、活动对象

学校全体在职教师

四、阅读内容

《我不做教书匠》

五、活动安排 ：

1.时间安排：

7月7日----7月9日每位教师自订一份假期读书计划。

7月10日----8月31日阅读书目《我不做教书匠》。

2.读书要求：

(1)潜心阅读，留存读书痕迹。 认真在书上做批注，坚持记读书笔记。

(2)每天指定一位教师朗读书中中的一个片段，并上传到太和三小微信公众平台。