中班科学木制品教案

微文呈现整理的中班科学木制品教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班科学木制品教案 篇1

教学目标：

1、认识木制品，了解木制品的特性和用途。

2、能说出常见的木制品，并知道爱护它们。

3、激发幼儿对木制品的兴趣和探索欲望。

教学准备：

1、物质准备：

各类木制品实物或图片（如桌子、椅子、玩具、乐器等）

木头样本

记录表

小红花贴纸

投影仪及图片素材

伐木、木材加工过程的相关图片

2、经验准备：

幼儿有过观察或使用过木制品的经验

教学过程：

一、导入环节

1、出示木头样本：

教师出示一小截木头，引导幼儿观察。

提问：“这是什么？你们见过木头做的东西吗？”

2、引出主题：

教师介绍：“木头可以做成很多东西，它们都有一个共同的名字，叫木制品。”

二、认识木制品

1、展示木制品图片：

利用投影仪展示六大类木制品图片（生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类）。

提问：“你们认识这些木制品吗？它们分别属于哪一类？”

2、分类游戏：

发放木制品图片给每位幼儿，让他们进行分类。

提问：“你手中的木制品图片是什么？它属于哪一类？”

3、小结：

教师总结：“在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。”

三、了解木制品的特征

1、讨论木头的优点：

提问：“为什么大家都喜欢用木头做东西呢？”

引导幼儿讨论木头的可塑性强、轻便、牢固不易碎等特点。

2、实物对比：

展示木头和铁、玻璃等材料的`对比图片，进一步说明木头的优点。

3、小结：

教师总结：“因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。”

四、探索树木与木制品的关系

1、出示伐木图片：

利用图片展示伐木工人伐木、木材加工的全过程。

提问：“木制品是木头做的，木头是从哪里来的呢？”

2、讨论：

引导幼儿讨论树木与木制品的关系，了解从树木到木制品的全过程。

3、小结：

教师总结：“人们大量种树，让树快快长大成为木材，才能有更多的木制品给人们用。长大一棵树要很多年时间，做成一样木制品也不容易，所以小朋友都要爱护树木和木制品。”

五、延伸活动

1、找找生活中的木制品：

组织幼儿在教室内和回家后找找还有哪些木制品，并记录下来。

2、制作木制品：

如果条件允许，可以组织幼儿进行简单的木制品制作活动，如制作小木棒、木片等。

3、木制品创意画：

让幼儿用画笔描绘自己心中的木制品，激发他们对木制品的创意想象。

教学反思：

通过这次活动，幼儿对木制品有了更深入的认识和了解，不仅知道了木制品的特性和用途，还培养了他们对木制品的兴趣和探索欲望。同时，通过讨论树木与木制品的关系，也让幼儿明白了保护树木和木制品的重要性。在未来的活动中，可以继续深化这一主题，让幼儿在探索中不断成长。

中班科学木制品教案 篇2

一、教学目标

1、了解木制品的种类，识别常见的木制品。

2、理解木制品的制作过程。

3、培养环保意识，了解合理使用木材的重要性。

二、教学准备

1、木制品实物（如：木杯、木制玩具、书桌等）。

2、木材的图片和制作工具的图片。

3、科学探索工具（如放大镜、手套等）。

4、画纸和蜡笔/彩笔。

三、教学过程

1、导入环节（5分钟）

通过提问，引导幼儿思考：“你们见过什么木制品？”并展示一些木制品实物。

与幼儿互动，询问他们是否知道这些木制品是如何制作的.。

2、观察环节（10分钟）

将幼儿分为小组，给每组提供不同的木制品，让他们用放大镜观察木制品的表面和纹理。

让幼儿记录下他们观察到的特点，可以引导他们描述颜色、形状和纹理等。

3、讨论环节（10分钟）

邀请每组分享他们的观察结果，讨论不同木制品的用途。

可以通过图片展示木材的采伐、加工、制作过程，帮助幼儿理解木制品的来源。

4、环保教育（10分钟）

与幼儿讨论木材的来源，强调保护森林和合理使用木材的重要性。

提出一些环保的小建议，如使用环保材料、重复利用等。

5、创作环节（15分钟）

让幼儿用绘画的方式表达自己对木制品的理解和想象，可以画出自己喜欢的木制品或一幅有关木制品的环保画。

结尾时，邀请一些小朋友分享自己的作品及其故事。

四、活动总结

1、总结今天的活动，强调木制品的价值和我们的环保责任。

2、提醒幼儿在生活中关注和使用木制品时要有环保意识。

五、延伸活动

1、可以组织一次参观活动，带幼儿去附近的木制品制作坊，实地了解木制品的制作过程。

2、邀请父母参与，进行一次家庭环保活动，如制作木制手工艺品或参与植树活动。

中班科学木制品教案 篇3

中班科学木制品教案（通用10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班科学木制品教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

中班科学木制品教案 篇4

教学目标

1、认知目标：让幼儿认识各种木制品，知道木制品是由木头制造的，并了解其在日常生活中的广泛应用。

2、技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，能够说出木制品的优缺点。

3、情感目标：激发幼儿对木制品的兴趣，培养爱护树木和木制品的情感。

4、人格目标：通过活动，让幼儿知道树木和木制品的关系，树立保护环境的意识。

教学准备

1、物质准备：

各类木制品图片（如家具、玩具、建筑材料、乐器等）

木头样品、小红花贴纸

铁制与木制物品对比（如铁碗与木碗）

记录表、笔

“木球、木棒”若干（用于后续活动）

多媒体课件、挂图

2、经验准备：

幼儿对木材有一定的认识，了解其基本特征。

幼儿在之前的活动中已经学习过简单的分类和记录方法。

教学过程

一、导入部分

1、出示木头样品：

提问：“这是什么？它可以用来做什么？”

引导幼儿观察木头的纹理、颜色等特征。

2、引出主题：

展示木制品图片，提问：“你们认识这些物品吗？它们是用什么做的？”

引导幼儿认识到这些物品都是木制品，并了解木制品在生活中的广泛应用。

二、观察与分类

1、出示木制品图片：

将六大类木制品图片（生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类）张贴在黑板上。

2、幼儿观察与分类：

给每位幼儿发放一张木制品图片，让幼儿观察后进行分类。

提问：“你手上的图片是什么？它属于哪一类？”

鼓励幼儿与同伴交流讨论，共同完成分类任务。

3、小结：

强调木制品在我们生活中的重要性，并指出这些木制品都有一个共同的名字——木制品。

三、了解木制品的特征

1、讨论木头的优点：

提问：“为什么大家都喜欢用木头做东西呢？”

引导幼儿讨论木头的可塑性强、轻便、牢固不易碎等优点。

2、实物对比：

通过铁碗与木碗的对比，展示木头的轻便性。

通过玻璃碗与木头碗的对比，展示木头的牢固性和不易碎性。

3、小结：

强调木头因其独特的优点而被广泛应用于各个领域。

四、探索木制品的制作过程

1、观看图片或视频：

展示从树木到木制品的制作过程图片或视频。

引导幼儿了解树木被砍伐后，经过加工成为木制品的全过程。

2、讨论树木与木制品的关系：

提问：“木制品是从哪里来的？树木被砍伐后会对环境产生什么影响？”

引导幼儿认识到保护树木的`重要性。

3、小结：

强调人们应该大量种树，让树木快快长大成为木材，以满足我们对木制品的需求。同时，我们也要爱护树木和木制品，做到合理使用和节约资源。

五、延伸活动

1、寻找生活中的木制品：

组织幼儿在教室内寻找并记录更多的木制品。

鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的木制品，并带回幼儿园分享。

2、打木球游戏：

介绍回族的民间体育运动——打木球，并让幼儿尝试玩打木球游戏。

通过游戏培养幼儿的握力、动作的准确性和敏捷性，同时增强他们的合作意识和互助协作能力。

教学总结

本次科学活动通过引导幼儿观察、分类、讨论等多种方式，让幼儿深入了解了木制品的种类、特征及其制作过程。同时，通过活动培养了幼儿的观察力、分类能力和合作意识，激发了他们对木制品的兴趣和爱护树木的情感。