科学教案

微文呈现整理的科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

科学教案 篇1

【教学目标】

科学概念：

电磁铁的磁力是可以改变的。

电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。

过程与方法：

有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。

在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。

能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。

情感、态度、价值观：

能够大胆想象，又有根据地假设。

能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。

【教学重、难点】

【教学准备】

1. 学生自备：一号电池、大头针

2. 教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线

【教学设计】

（一）导入

1. （直到学生看P52图片）这是一个用在废铁处理厂的电磁起重机，它利用电磁铁的原理制造而成，一次可以吸起数吨重的废铁！你们知道磁力这么大的电磁铁是怎么做成的吗？

2. 今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题）

（二）作出我们的假设

1. 上节课我们制作过电磁铁，谁来说一说：电磁铁的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？

2. 如果要使电磁体的磁性得到加强，我们大胆的假设一下应该怎么做？

3. 学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的'理由，尽量避免无端的猜测。指导填写P52表格。

4. 全班交流，教师简要板书。

（三）设计实验，检验假设

1. 我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？

2. 以研究线圈圈数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电磁铁的线圈增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道线圈的圈数会对磁性造成影响呢？

3. 看书P53表格，小组讨论并填写表格。教师巡视。

4. 全班交流小组填写的研究计划。

5. 根据计划，各小组开始实验。

6. 学生实验，教师巡视指导填写实验记录表。

教学反思

科学教案 篇2

【精华】科学教案范文汇编十篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇3

教学目标

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学重点

了解四季的气候特征。

教学难点

了解一些动植物夹套保温泵的季节性变化。

教学准备

准备有秋季特征景致的图片或录象资料。

关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

教学过程

一、导入新课

1、复习引入。

2、学生展示自己收集有关LC型罗茨泵春季、夏季、冬季气候特征的`图片。

二、自主学习

1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

2、四人小组讨论。

3、秋天气候的特征。

4、其他季节的气候特征。

5、小组汇报。

6、师生小结。

7、在不同季CB系列齿轮油泵节里，动植物有什么变化？

8、小组讨论后汇报。

9、教师小结。

三、课后作业

1、观察小动物。

2、观察植物。

3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

科学教案 篇4

活动材料：

1、玻璃球、硬塑料球、铁螺丝

2、海绵、纸球、毛线球

3、小猫瓶

4、报纸、棉花、海绵、毛巾

活动指导：

一：感受硬的东西掉在盘子里的声音大，软的东西掉在盘子里的声音小。

（一）介绍材料：棉花、海绵 、纸团、硬塑料球 、铁螺丝、玻璃球

（二）提出任务：喂猫时感知谁落在盘子里的声音大谁的声音小，回来后告诉老师。

（三）幼儿尝试：喂不同的东西感知声音的大小

（四）老师指导：

1、谁掉在盘子里的声音大，谁掉在盘子里的声音小。

2、喂过的东西要拿到另一个碗里。

（五）小结：

1、猫吃的东西掉在盘子里的声音一样大吗？什麽声音大，什麽声音小。

2、请一个幼儿到前面逐个演示（帮助幼儿回顾经验）

（六）再次尝试，利用以有经验进行分类：（软、硬各一碗）

提出任务：把掉在盘子里的发出声音大的.放在一个碗里，声音小放在一个碗里。

小结：摸一摸感受软的掉在盘子里的声音小，硬的掉在盘子里的声音大。

二 让硬的东西掉在盘子里的声音变小

（一）老师演示：盘子里垫毛巾使声音变小

（二）幼儿尝试，鼓励幼儿用多种方法让硬的东西掉下在盘子里的声音变小（用棉花、报纸、海绵）

（三）简单小结：“让硬的东西掉在盘子里的声音小了吗？”

活动目标：

1、通过操作感知硬的东西掉在盘子里产生的声音大，软的东西掉在盘子里产生的声音小。

2、培养幼儿对声音的兴趣。