快乐的啰嗦教学反思

微文呈现整理的快乐的啰嗦教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

快乐的啰嗦教学反思 篇1

《快乐的啰嗦》是一首富有活力的彝族乐曲，其节奏明快，旋律优美，怎样让孩子们通过感受节奏和旋律，体验乐曲带来的欢乐情绪，同时发展学生的音乐创造能力，促进学生音乐的探究与兴趣的培养。在这堂课中我注重师生互动和生生互动，通过感受节奏和旋律来体验乐曲带来的欢乐情绪。

在音乐欣赏中，要让学生多听，多感受。从音乐要素的角度去分析作品，将音乐欣赏的关注点放在对音乐要素的感知和体验上，借助图形谱帮助学生理解、记忆音乐的节奏和基本旋律。在聆听中感受乐曲的节奏和速度，区分不同的'音乐形象，记忆音乐的旋律。在听的过程中讨论乐曲的主题，引导学生用动作、体态、神态来表现乐曲，培养学生的创造能力。

其次我通过故事导入激起学生的学习兴趣，并且运用不同形式的听来让学生对音乐形象有更深的理解。如：主题一、主题二、主题三的听辨，让学生感受乐曲的三个主题，并且通过对比三个主题旋律的不同来感受乐曲。

在本节课中我注重培养学生的创造能力。在完整聆听乐曲后，让学生思考并讨论：你想到了什么？你能为这首乐曲加上哪些打击乐器？然后我让孩子们用自己的方式来表现乐曲。孩子们有的用拍手、有的用拍腿、有的用跺脚、还有的孩子用响板等等。孩子们在创造中体验到了乐趣。

在以后的音乐欣赏教学中我还应该注重从音乐要素的角度去分析作品，在不断的聆听中培养学生的感知能力，养成注意倾听的良好习惯。并且在课中多留一些时间让学生进行自由探索和创造。

快乐的啰嗦教学反思 篇2

快乐的啰嗦教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家整理的快乐的啰嗦教学反思，欢迎阅读与收藏。

快乐的啰嗦教学反思 篇3

在教学过程中，我注重与学生之间的互动和交流，让学生参与到课堂中来，充分发挥他们的主动性和创造性。同时，我也尽可能让自己的语言幽默风趣，以此来增强课堂的趣味性和吸引力，使学生在快乐的氛围中学习知识。

但是，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，我有时候会过于啰嗦，讲述过多的细节和内容，导致学生可能会产生疲劳和厌烦情绪。因此，在今后的教学中，我将更加注重精简课堂内容，把握好讲解的重点和难点，尽可能简洁明了地表达自己的`观点和思路。

另外，在教学过程中，我也注重发现学生的个性特点和差异性，尽可能采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。但是，有时候也会出现学生的接受能力和兴趣不足的情况，这时候我需要更加灵活地调整教学策略，创新教学方式，以期达到更好的教学效果。

总的来说，快乐的啰嗦教学是一种富有趣味性和互动性的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和参与度。但是，在实践中也需要不断反思和改进，以适应不同学生的学习需求和教学环境的变化。

快乐的啰嗦教学反思 篇4

本周我园邀请到建省著名儿童教育专家、作曲家陈泽铭教授进行观摩指导与研讨，作为一名中班教师，很荣幸能够承担这次的公开课，开展了智能音乐活动内容是《快乐的啰嗦》，这是根据一首著名的民间乐曲，用单簧管和大管演奏，乐曲作为打击乐练习。根据本班孩子对音乐节奏的发展水平制定以下的两个目标：

1、能通过听辨掌握音乐中打击乐的节奏型。

2、尝试进行两种乐器的合作，感受合作演奏的快乐。学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐中，从四个大环节热身、听听说说、涂涂画画、敲敲打打中调动了幼儿听觉筛选能力，听觉辨别能力、肢体协调调控制能力，也能够达到制定的`目标。通过认真分析教材及内容，这首歌曲的节奏旋律非常强烈，在课堂教学上我先打鼓打节奏问好激发孩子的好奇心，接着每次的小游戏给孩子带来惊喜，听到音乐，孩子情绪不能自主控制，喜欢手舞足蹈，所以教学过程中幼儿都表现得十分地兴奋，喜欢玩乐器。但不能静下心来认真听一听，这也是我在今后教学中应多注意的问题。敲敲打打中，顽皮运用唱歌“乐器出来啦，轻轻拿"与‘乐器回家啦，放后面建立了班级音乐常规，教师事先提出要求了幼儿看到乐器就会懂得不会让乐器发出声音。

不足之处：

1、教师与幼儿座位的距离过长。

2、审美由传达节奏型没有突出。

3、在引导音乐乐器的声音形象要准确。

通过这节活动，我也深刻认识到陈教授所阐明了儿童音乐教育和音乐儿童教育的目标，同时感谢我园提供学习的机会，提升自己的专业水平。