大班音乐教案

微文呈现整理的大班音乐教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班音乐教案 篇1

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

活动准备

1、歌曲伴奏

2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

3、PPT

活动过程

一、谈话导入，引入歌曲。

师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）

师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。

师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？

师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子）

二、基本过程

（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲（除留白部分）第一次。

师：刚刚你看到了什么？（根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担）

2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

师：这都是你们说的`哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗？请你仔细听，认真看。

师：小朋友们是这个顺序吗？谁来帮我调整一下？

师：你在歌词里听到他们在干什么？（幼儿用完整的话说）现在我们一起来念一遍。（边做动作边念）

（二）、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

1、唐僧的找不同游戏。

师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看？

师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢？

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗？那你们猜老爷爷下一个会捏谁？老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

2、猪八戒的找相同游戏。

师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢？

师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗？一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

3、沙和尚找相同与找不同游戏。

师：321，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的？哪个不是老爷爷捏的？

师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

4、孙悟空找相同与找不同游戏。

师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

5、老师部分退位，幼儿演唱。

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗？这次杨老师不唱你们自己唱哦。

师：现在我们站起来边做动作边唱哦！

（三）幼儿创编动物类歌曲

师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗？（出示图片）

师：这上面都有些什么呀？（人物类、动物类）

师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。（依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎）

师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好？小耳朵，听音乐。

（四）创编人物类歌曲

师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛？（依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶）

师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。（起立唱）

三、结束部分

师：今天唱的这首歌好不好玩？下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

活动总结

当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

大班音乐教案 篇2

活动目标：

1．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

2．感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

3．体验边唱边表演京剧的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

活动准备：

1．幼儿已建立京剧相关知识的经验。

2．教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，音乐CD。

活动过程：

1．创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这一民间艺术形式。

（1）演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷谷在干什么？你见过什么样的面人儿？

小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

（2）演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？

2．创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

（1）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？

（2）教师示范第1句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x.xx|xxx|xx|x-”的节奏。

（3）幼儿根据第1句的.节奏探索后面几句念白。

（4）幼儿完整念白，正确说出“x.xx|xxx|xx|x-”的节奏。

3．幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京韵特点。

（1）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京韵特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？

（2）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

（3）幼儿尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京韵特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京韵特点。

（4）幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京韵特点。

4．鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

（1）引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

（2）幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京韵特点。

5．启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

（1）引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用“x.xx|xxx|xx|x-”的节奏创编歌词。

（2）请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？

（3）引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

大班音乐教案 篇3

活动目标：

1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。

3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。

活动准备：

1、幼儿看过捏面人，图片若干。

2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。

活动过程：

一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。

师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。

师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。

（这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。）

二、出示捏面人老爷爷图片，引出主题。

1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？

幼：他在捏面人。

幼：他捏了很多动画片里的人。

幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

（通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣）

3、出示图片2：

师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？

幼：眼睛都花了。

（这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。）

三、引出歌曲，教师范唱第一段。

1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？

教师清唱歌曲唱的部分。

2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示图片。

教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。

3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。

师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一起来试一试怎样？（激发幼儿说的兴趣）

4、尝试唱出歌曲的第一部分。

师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。）

幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。

师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？

幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。

（在学唱歌曲时，我用激励的方法引导孩子学唱歌曲，孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好，反复让孩子们集体演唱歌曲，浪费了较多的时间。）

四、学习说唱部分。

1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？

2、出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物。

师：这是谁？

幼：猪八戒。

师：他是哪个故事里的'人物？

幼：他是《西游记》里的。

师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？

幼：孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。

4、根据幼儿回答，教师出示相应图片。

师：看看，他们师徒四人都在干什么？

幼：猪八戒在吃西瓜。

幼：孙悟空在飞。唐僧在骑马。

幼：沙和尚在挑啰。

4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。

师：对了，老爷爷捏的这些人物啊，都有不同的动作。听，是不是和你们说的一样。

教师有节奏的说歌词。

幼儿跟着一起有节奏的学说。

5、师：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样？

幼：这首歌有唱的，还有说的，很还玩。

教师小结：这首歌有唱的又有说的，是一首带有京味的说唱歌曲。

（在学习说的部分，我只注重了说，而没有强调节奏。，只是让孩子跟着我拍手，所以除了能力强的幼儿掌握节奏外，其他孩子对节奏掌握的不是很理想。）

五、完整学唱歌曲《捏面人》。

1、集体练唱。

2、分组表演唱。

（由于在前面学唱的部分，让费的时间较多，导致分组演唱时时间不多，我分组的次数较少，只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱，孩子们的兴趣也许会更浓。）

六、创编歌词。

1、师：捏面人的老爷爷本领真大，刚刚我们在唱的时候，他又捏了很多面人哦。

教师出示ppt。

2、师：看看有谁？他在干什么？谁能有节奏地来说一说！

3、幼儿说唱自己创编的内容。

七、结束部分。

师：刚才我们学习了京歌，现在我们再来学一个京剧的动作，想不想学？

教师带领幼儿学习京剧中走的动作，一起走出教室。

（最后这一个环节是与第一个环节相呼应，并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。）

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐教案 篇4

大班音乐教案：捏面人及教学反思（通用10篇）

身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班音乐教案：捏面人及教学反思，希望能够帮助到大家。