三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思

微文呈现整理的三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思 篇1

《父亲、树林和鸟》是一篇精读课文，课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：

1、引导学生抓住文中的关键词深入学习课文。

课文中有一些关键词，需要教师特别关注，如第六自然段中“我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”我紧紧抓住“茫然”这个词，引导学生体会人物情感。这个句子中“茫然”意思是形容完全不了解或不知所措的样子。我提问：“我为什么茫然地望着父亲？”学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫然”。第一：“我”并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里有不少鸟。“我”不明白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。第二：父亲“望了望”“闻了又闻”就知道林子里有很多鸟，我茫然。第三：父亲说话是“喃喃”，我茫然。父亲凝神静气地站在树边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟、爱鸟，促使学生受到感情的熏陶。

2、续写故事，提升情感。

学完全文，学生已经知晓父亲知鸟，更爱鸟。此时我采取续写故事，提升学生的.爱鸟情感。我播放音频：《我是一只小小鸟》，然后播放视频：鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让学生续写后面的故事，此时学生的情感需要流露，我就让他们以小组为单位，自编故事，并写下来。这样的处理，提升了学生的情感。

二、成功之处

这次比较成功之处是：自主学习生字。本课生字共有13个，在前面几个单元我已经教会了学生很多识字方法，因此本课我采用学生自主识字，“看谁是识字王”的竞争方式。学生纷纷说出识字方法，争当“识字王”，出现很多识字方法。如加一加“雨+务=雾”；减一减“潮-三点水=朝”；猜谜语“千里（重）”“月亮旁边（膀）”；形近字：“猎、借、错”等，学生学习兴趣高，效果好。

三、不足之处

虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：

“树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”这一句和有关鸟味的这一句，学生因为缺少生活经验，在感悟上不是很到位。对于鸟味，我让学生回忆和妈妈一起买菜时，经过卖鸡地方时你会闻到的味是什么样的，鸟味和这种味是差不多的，帮助学生搭起生活与文本的桥梁。但是关于前一句，虽然也作了引导，但是总觉得学生没有学好。

四、改进措施

回顾本课教学，需要进行一些改进。

本课我和父亲的对话，充分体现了父亲对鸟的了解和爱护，因此在教学时，要多多进行分角色对话练习，感悟父亲话中蕴含的情感。

三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思 篇2

经过对《父亲、树林和鸟》这一课的教学反思，我意识到自己在教学目标的设定和达成上还有待提高。首先，我在设定教学目标时，过于注重知识目标的达成，而忽略了能力目标和情感目标的培养。

在今后的教学中，我应该更加注重学生的能力培养和情感教育，让学生在掌握知识的同时，也能提高自己的能力和素养。

其次，在教学方法的运用上，我也需要进行改进。

在本次教学中，我主要采用了讲授法，没有充分利用小组合作、探究学习等教学方法，导致学生的参与度不高。在今后的教学中，我应该更加注重教学方法的多样性，让学生在多样化的教学方式中更好地学习和成长。

此外，我也需要更加注重学生的个体差异。在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异和兴趣爱好，导致部分学生对教学内容不感兴趣。在今后的'教学中，我应该更加关注学生的个体差异和兴趣爱好，根据学生的实际情况进行教学设计和教学安排。

通过这次教学反思，我认识到自己在教学目标的设定和达成、教学方法的运用以及关注学生的个体差异等方面都存在一定的问题。我将努力改进自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。

三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思 篇3

在教授《父亲、树林和鸟》这篇课文后，我进行了深入的教学反思。首先，我注意到在引导学生理解课文内容时，我过于依赖教材，没有充分激发学生的想象力和创造力。在讲述父亲对鸟的热爱和了解时，我应该更多地利用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受到树林和鸟的美，以及父亲对自然的热爱。

其次，在教学方法上，我意识到应该更加注重学生的主体性。

在讲解过程中，我过于注重自己的讲解，没有给学生足够的思考和讨论时间。我应该更多地采用小组合作、讨论交流等教学方式，让学生在互动中加深对课文的理解。

此外，我还发现自己在评价学生时存在一些问题。

我过于关注学生对知识点的掌握情况，而忽略了对学生的情感态度和价值观的评价。在今后的教学中，我应该更加注重对学生的全面评价，关注学生在学习过程中的`情感体验和成长。

通过这次教学反思，我认识到自己在教学中存在的一些问题，并找到了改进的方向。我相信在今后的教学中，我会更加注重学生的主体性，更加注重教学方法的多样性，更加注重对学生的全面评价，以更好地促进学生的全面发展。

三年级上册《父亲树林和鸟》教学反思 篇4

回顾《父亲、树林和鸟》这一课的教学过程，我深感自己在教学内容的选择和处理上还有待提高。首先，我在讲解课文时，过于注重了字词句的解析，而忽略了课文整体情感和意境的把握。

在今后的教学中，我应该更加注重对课文整体情感的把握，让学生在理解课文内容的`同时，也能感受到课文所传达的情感和意境。

其次，在培养学生的阅读能力方面，我还需要进一步加强。

在阅读教学中，我应该更加注重学生的阅读体验和感受，引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

此外，我也意识到自己在教学中需要更加注重与学生的沟通和交流。在教学过程中，我应该更加关注学生的反馈和疑问，及时解答学生的问题，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，我也应该更加积极地与学生互动，营造更加和谐、积极的教学氛围。

通过这次教学反思，我认识到自己在教学内容的选择和处理、学生阅读能力的'培养以及与学生的沟通和交流等方面都存在一定的问题。我将努力改进自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。