幼儿园中班科学教案《种蚕豆》
微文呈现整理的幼儿园中班科学教案《种蚕豆》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园中班科学教案《种蚕豆》 篇1
幼儿园中班科学教案《种蚕豆》（精选11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案《种蚕豆》，欢迎大家分享。
幼儿园中班科学教案《种蚕豆》 篇2
教学目的：
1、幼儿认识日常生活中常见的种子，比较这些种子，哪些地方相同，哪些地方不同。
2、学习播种的基本方法，体会劳动的乐趣，提高幼儿观察能力，培养幼儿爱护植物的情感。
3、会使用铲子、水壶等简单的种植工具。
教学准备：
1、各种不同种子，在自然角做发芽实验。
2、种植工具。
3、关于蚕豆生长的图片，幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。
教学过程：
1、认识各种种子
老师：大家从家里带来了这么多豆豆，现在请小朋友把相同的豆豆放在一个碗里。
幼儿动手捡豆子。
老师：你们分了几种豆豆呀？你们都认识这些豆豆吗？这是蚕豆，这是黄豆，这是红豆……小朋友们仔细瞧一瞧，这些豆豆都长得什么样子的？哪些地方相同？哪些地方不相同？
小结：这些豆豆，表面都很光滑，捏上去很硬，都是种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。
2、知道蚕豆的生长过程，了解秋天是播种蚕豆的最佳季节。
教师出示蚕豆生长过程图片，提出问题：蚕豆是如何长出来的？
幼儿仔细观看图片，知道蚕豆的生长过程。
幼儿讨论：种子生长都需要什么？哪个季节是播种的最佳季节？
小结：幼儿通过观看图片，讨论交流，知道植物生长需要阳光、水、土壤和空气。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。播种的最佳季节是春天。现在正是春天，带领幼儿去播种种子。
3、选种子
交流讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么呢？
蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。颗粒饱满的.蚕豆可以用来当种子，请幼儿选出来。
4、播种蚕豆
（1）请幼儿根据已有经验说一说如何播种蚕豆。
（2）老师做示范播种蚕豆，先把土放在种植盆中，接着用小铲子挖一个小洞，放进3到5粒蚕豆，然后用泥土盖上，最后浇水。
5、学习播种的基本方法，体会劳动的乐趣。
老师：如何才能让蚕豆更好地成长？要浇适量的水，适量的施肥，还要拔出杂草。
小结：小朋友们讲述的都很好，接下来大家一起去种植园种蚕豆吧。
教学反思：
1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。
2、活动中教师引导幼儿用他们自己的方式猜想并记录，起到了事半功倍的效果。
3、本次活动符合幼儿的学习方式，取得了不错的效果。也给我们启示：帮助幼儿构建、积累经验的活动才是最有效的。
幼儿园中班科学教案《种蚕豆》 篇3
活动背景：
本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。
活动目标：
1、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。
2、会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。
活动重点：
认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。
活动难点：
会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。
物质准备：课件。
活动过程：
一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗？
二、互动学习：
1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？
小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。
2、了解蚕豆的.生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？
小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就。
三、交流讨论：
师：种蚕豆要准备哪些工具？
小结：小铲子和浇水壶。
师：怎样种蚕豆呢：
幼儿讨论。
小结：1、先把菜地的周围的杂草和石头清理干净。
2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。
3、在洞底放入两三粒种子。
4、盖上土，把种子藏起来，
5、浇水。
6、观察记录。
四、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关心他们，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来。
幼儿园中班科学教案《种蚕豆》 篇4
活动目标：
1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。
重点难点：
能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
活动准备：
1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。
2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。
活动过程：
一、猜测活动。
教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、介绍游戏的玩法。
1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。
2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。
3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。
4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼儿抓物体。
1、教师观察幼儿的'操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。
2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么"
四、游戏"抓了多少"。
1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。
2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。