美术《海上日出》的教案
微文呈现整理的美术《海上日出》的教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
美术《海上日出》的教案 篇1
美术《海上日出》的教案（通用12篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术《海上日出》的教案，希望能够帮助到大家。
美术《海上日出》的教案 篇2
一、教学目的
引导学生欣赏海上日出的壮丽景色，理解并感受其独特的美。
培养学生的观察力和表现力，通过绘画的方式表现海上日出的美景。
提升学生的色彩运用能力和构图技巧，增强绘画的自信心和创作能力。
二、教学要求
学生能够仔细观察海上日出的图片或视频，了解日出的过程和特点。
学生能够运用所学的色彩知识和构图技巧，创作出具有个人特色的'海上日出作品。
鼓励学生大胆想象，发挥创造力，展现自己对海上日出美的独特理解。
三、教学重点
观察和表现海上日出的色彩变化和光影效果。
运用合适的构图和色彩搭配，创作出具有视觉冲击力的作品。
四、教具准备
海上日出的图片或视频资料。
绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等。
绘画工具：画板、画纸、画笔等。
五、教学过程
导入新课：展示海上日出的图片或视频，引导学生欣赏并讨论其美丽之处。
观察分析：指导学生仔细观察图片或视频中的色彩变化、光影效果以及构图特点，讨论如何表现这些元素。
讲解示范：教师讲解绘画步骤和技巧，并示范如何绘制海上日出。
学生创作：学生根据自己的理解和感受，运用所学的绘画知识和技巧进行创作。教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。
作品展示：学生展示自己的作品，并互相评价和学习。教师点评并总结本次教学的收获和不足。
六、教学反思
本次教学通过引导学生观察和欣赏海上日出的美景，激发了学生的创作欲望和兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和表现力，让他们能够用绘画的方式表达自己对美的理解和感受。同时，我也注重学生的个体差异和创作自由，鼓励他们大胆想象和发挥创造力。但是，在教学过程中我也发现了一些问题，如部分学生在色彩运用和构图技巧方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。
美术《海上日出》的教案 篇3
教学要求：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本课生字新词;练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
4、朗读课文。背诵课文。
教学重点：
培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。
教具准备：
小黑板
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
1、学会本课生字新词;朗读课文。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)
二、检查预习
1、分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。
2、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。
3、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。
三、讲读课文。
1、指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的?
2、讲读第二、三自然段。
这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。
图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的?指名读第二、三自然段，全班边听边想象
3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。
A、日出前天空的景色有什么变化?默读第三自然段。
B、太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。
C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。
D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。
4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。
5、用自己的话说说太阳升起的全过程。
四、作业
朗读课文。
抄写课后生字词。
第二课时
教学要求：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
4、朗读课文。背诵课文。
教学过程：
一、复习二、三自然段。
快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。
二、讲读四、五自然段。
1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢?
2、指导观察课文彩图：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。
3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。
4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。
5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的`景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。
三、出示练习：
1、它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。
2、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。
3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。
四、讲读第六自然段。
1、自由读，理解“奇观”的意思。
2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)
3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，热爱大自然的思想感情。
4、用“这不是……么”的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加强烈。)
5、练习朗读全文，试着背诵课文。
6、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。
五、总结：学了这一课，你有哪些收获。
六、作业。
背诵课文。
听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。
板书设计：
7、海上日出
好天气——详
伟大的奇观有薄云——略热爱大自然
有黑云——次详
美术《海上日出》的教案 篇4
一、教学目的
深化学生对海上日出自然美的理解和感受，提高审美能力。
培养学生的色彩感和构图能力，掌握更高级的绘画技巧。
鼓励学生进行个性化的创作表达，形成独特的艺术风格。
二、教学要求
学生需具备一定的绘画基础，能够熟练运用绘画工具。
学生需对海上日出有深入的了解和研究，能够准确捕捉其特点。
学生需积极参与课堂讨论和创作实践，勇于尝试新的绘画风格和技巧。
三、教学重点
深化对海上日出自然美的理解和感受。
掌握更高级的绘画技巧和个性化的创作表达。
四、教具准备
投影仪和高质量的海上日出图片或视频资料。
专业的绘画工具和材料，如水彩、油画颜料、画笔、画纸等。
展示板或画廊，用于展示学生作品。
五、教学过程
导入新课：通过展示高质量的海上日出图片或视频资料，引导学生深入感受其自然美，并讨论如何更好地表现这种美。
讲解分析：教师讲解更高级的绘画技巧和个性化的创作表达方法，如色彩搭配、光影处理、细节刻画等。同时，分析一些优秀的海上日出绘画作品，让学生了解不同的`艺术风格和表现手法。
创作实践：学生根据所学知识，选择自己感兴趣的绘画风格和技巧，创作一幅海上日出的作品。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试和创新。
作品展示：学生将自己的作品展示在展示板或画廊中，互相欣赏并交流创作心得。
总结评价：教师对学生的作品进行点评，肯定其优点和特色，同时指出需要改进的地方。鼓励学生继续探索和尝试新的艺术风格和表现手法。
六、教学反思
本节课在深化学生对海上日出自然美的理解和感受的同时，注重培养学生的色彩感和构图能力，以及个性化的创作表达能力。通过欣赏和分析优秀的绘画作品，学生不仅能够学习到更高级的绘画技巧，还能够拓展自己的艺术视野和创作思路。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生的创作风格过于保守，缺乏创新；部分学生对某些绘画技巧掌握不够熟练，需要加强练习。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，鼓励学生勇于创新和实践，提高教学效果。
美术《海上日出》的教案 篇5
一、教学目的
培养学生观察自然、感受自然美的能力，通过绘画《海上日出》体验自然之美。
让学生掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、光影处理等，提高绘画能力。
引导学生体会日出时大自然的壮丽与神奇，激发学生对自然和生命的热爱。
二、教学要求
学生能够独立完成一幅《海上日出》的绘画作品。
作品中需体现出海面、天空、太阳等元素，以及日出时的光影效果。
学生能够运用所学的绘画技巧，如色彩搭配、光影处理等，使作品具有一定的艺术表现力。
三、教学重点
观察与理解日出时海面、天空、太阳等自然元素的特点和光影变化。
掌握并运用色彩搭配、光影处理等绘画技巧。
四、教具准备
多媒体设备，用于展示海上日出的图片和视频资料。
绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒等。
绘画范例：优秀的《海上日出》绘画作品，供学生参考和学习。
五、教学过程
导入新课：通过展示海上日出的图片和视频资料，引导学生感受日出时大自然的壮丽与神奇，激发学生的`学习兴趣。
观察与讨论：引导学生仔细观察海上日出的图片，讨论海面、天空、太阳等元素的特点和光影变化，为绘画做准备。
绘画指导：
构图：指导学生确定画面布局，合理安排海面、天空、太阳等元素的位置和比例。
色彩搭配：指导学生根据日出时的色彩特点，选择适当的颜色进行搭配，注意色彩的层次感和过渡。
光影处理：指导学生运用光影效果表现日出的特点，如太阳的光芒、海面的波光等。
学生创作：学生根据观察和讨论的结果，运用所学的绘画技巧进行创作。教师在学生创作过程中进行巡回指导，及时发现问题并给予帮助。
作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察、讨论和创作《海上日出》的绘画作品，培养了学生的观察能力和绘画能力，同时也激发了学生对自然和生命的热爱。在教学过程中，我发现部分学生在色彩搭配和光影处理方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，我还需要更加注重培养学生的创新思维和审美能力，让他们在绘画中表达自己的思想和情感。