小班社会教案我会扣纽扣及反思
微文呈现整理的小班社会教案我会扣纽扣及反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
小班社会教案我会扣纽扣及反思 篇1
活动目标：
1.学习并掌握基本的扣纽扣生活技能，提高手眼协调能力和自理能力。
2.通过实践操作，培养幼儿的耐心和解决问题的能力。
3.增强幼儿的自信心，体验完成任务的成就感。
活动准备：
1.多种样式的服装模型（衣服、裤子等），上面配有不同大小、形状的.纽扣。
2.幼儿自己的衣物若干，方便进行实际操作。
3.小熊、兔子等卡通玩偶，用于情境创设和演示。
活动过程：
一、导入环节
1.教师以故事形式引入，如“小熊不会扣纽扣，需要小朋友们帮忙”，引发幼儿的兴趣和同情心。
2.展示未扣好纽扣的衣服模型，提问幼儿：“你们能帮小熊把纽扣扣好吗？”
二、讲解与示范环节
1.教师演示正确的扣纽扣方法，一边操作一边口述步骤，如“左手拿衣服，右手拿纽扣，找准纽扣洞，慢慢穿过，拉紧”。
2.强调安全事项，避免幼儿吞咽纽扣，注意动作轻柔，防止用力过猛损坏衣物。
三、实践操作环节
1.幼儿分组，每组提供一套服装模型和真实的衣物，让他们尝试自行扣纽扣。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿互帮互助，共同解决问题。
四、分享与评价环节
1.请个别幼儿展示自己扣好的纽扣，分享扣纽扣的经验和感受。
2.教师给予正面反馈，表扬幼儿的动手能力，并指出改进之处。
活动反思：
1.在活动结束后，反思幼儿在学习扣纽扣过程中的表现，如哪些幼儿很快掌握技巧，哪些幼儿需要更多帮助，分析原因并制定相应的跟进措施。
2.考察活动设计是否符合小班幼儿的发展特点，是否足够吸引幼儿注意力，是否有助于提高他们的生活自理能力。
3.关注幼儿的情感体验，是否通过本次活动增强了自信心，是否感受到自我照顾的满足感和成就感，据此调整后续的教育活动内容和方式。
小班社会教案我会扣纽扣及反思 篇2
一、活动目标：
1、知识与技能：
让幼儿掌握基本的扣纽扣方法，了解扣纽扣的重要性。
2、过程与方法：
通过观察、实践操作，提升幼儿手眼协调能力和生活自理能力。
3、情感态度价值观：
培养幼儿独立自主意识，体验自我服务的乐趣，增强自信心。
二、活动准备：
1、物质准备：
各类有不同大小、形状纽扣的衣服模型若干（或真实衣服），大头针若干（用于固定纽扣，确保安全），镜子一面。
2、环境准备：
布置“我是穿衣小能手”主题墙，展示幼儿学会扣纽扣后的照片或作品。
3、经验准备：
提前引导幼儿观察家中成人或哥哥姐姐扣纽扣的过程。
三、活动过程：
（一）导入环节（5分钟）
教师以故事或儿歌形式引入主题，如讲述“小熊学扣纽扣”的故事，激发幼儿对扣纽扣的兴趣。
（二）探索学习环节（15分钟）
1、教师示范：
教师选择一件衣服模型，边讲解边演示如何正确扣纽扣，强调手指捏住纽扣和扣眼的位置，以及穿过的路径。
2、幼儿尝试：
分发衣服模型给幼儿，引导他们尝试扣纽扣。教师巡回指导，及时纠正错误动作，鼓励幼儿耐心完成。
3、镜面反馈：
设置一面镜子，让幼儿在扣完纽扣后，对着镜子检查是否扣好，培养自我检查的习惯。
（三）巩固练习环节（10分钟）
1、分组比赛：
将幼儿分为若干小组，进行扣纽扣比赛，看哪组能在规定时间内完成最多的扣纽扣任务。比赛过程中，强调安全和正确操作，而非单纯追求速度。
2、角色扮演：
“我是小大人”游戏。让幼儿穿上自己的`衣服，尝试自己扣纽扣，感受自我服务的成就感。
四、活动延伸：
1、家园共育：
鼓励家长在家提供机会让幼儿练习扣纽扣，如早上起床时让孩子自己扣衣服纽扣，进一步巩固所学技能。
2、区域活动：
在生活区投放更多不同类型的衣服和纽扣，供幼儿自由练习，提升其生活自理能力。
五、教学反思：
1、活动效果：
大部分幼儿能在教师的指导下掌握扣纽扣的基本方法，部分幼儿虽动作稍慢，但能坚持完成，说明活动设计符合小班幼儿的认知发展水平和动手能力。
2、教学策略：
采用故事导入、实物操作、比赛游戏等多元化教学手段，有效调动了幼儿的学习积极性，提升了教学效果。
3、存在问题与改进：
部分幼儿在比赛中过于追求速度，忽视了扣纽扣的正确姿势和安全问题。在今后的活动中，应进一步强调安全教育，引导幼儿理解“慢工出细活”的道理，养成细心、耐心的好习惯。
4、家园共育配合度：
部分家长反映在家也提供了练习机会，幼儿自理能力有所提高，反映出家园共育的良好效果。未来应继续加强与家长的沟通，共同推动幼儿生活自理能力的提升。
小班社会教案我会扣纽扣及反思 篇3
小班社会教案我会扣纽扣及反思（通用10篇）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班社会教案我会扣纽扣反思，欢迎阅读与收藏。
小班社会教案我会扣纽扣及反思 篇4
设计意图：
在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
7.鼓励幼儿胆说话和积极应答。
活动准备：
布布熊玩具一个，带扣子的'开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程：
1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么？"
师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来助它！(请个别幼儿讲一讲，试一试)
2.学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
3.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
(2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。
(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。
结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。
活动延伸：
(1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。
(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。
(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。
教学反思：
活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，部分幼儿都能立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我思的几点不足：
1.在活动中，对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。