教师学习笔记心得体会

微文呈现整理的教师学习笔记心得体会（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

教师学习笔记心得体会 篇1

作为一名市级骨干教师的我有幸参加市级骨干教师培训活动，我感到很荣幸，同时也感觉到上级部门对广大教师提高教育教学能力的重视。

1、调整心态，享受工作带来的苦乐

虽然自己是一名骨干教师，但实际上工作存在着很多的不足。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢？“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的！问题是，有没有累出效率？累出品位？累出创造？累出智慧？累出成长和发展？而骨干教师培训又给我注入了新的血液和能量，让我能够向名师学习，同时感受到一些新的教学信息和动态，也让自己在教育教学方面的许多困惑得到解决。

2、审视自己，看清自我更新的方向

在学习之后，我反思自己平时的教育教学，有时还很传统，而这些传统教学框架不变，学生很难创新，所以，今后的自己真的还要努力更新自己、提升自己。

3、快乐分享、获得持久前进的力量。

通过学习，我要切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动自己学校教学工作的全面发展。相信经过这次的学习和锻炼，今后，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。

相信我们这些市级骨干教师在各级领导的关怀和指导下，会不断学习，不断反思，不断提升，一定会成为领导、社会、家长、学生满意的骨干教师！

教师学习笔记心得体会 篇2

作为一名刚入职的幼儿教师，从观察身边老师的日常教学，到自己与孩子的沟通中，明白了“爱心耐心责任心，缺一不可”这句话。小班的'孩子，刚入幼儿园，有些对于一些指令性的话语不是很明白，王鹤霖就是其中一个。

开始组织生活活动时，我说到“请二组小朋友把小椅子藏起来，过来上厕所”，王鹤霖静静地坐在那里，似乎没听到我的声音，我提高音量叫了句“王鹤霖小朋友”，他慢慢的转向我，我放慢语速的说“过来小便洗手了，他依旧的没反应。我朝他招了招手说“过来”，弯下腰，他朝我大步走了过来，我指了指小便池，领着他过去，帮他把裤子脱下来，说“把裤子脱下来，来小便”。上完厕所，领着他洗了手，告诉她，这叫“小便洗手”。我明白对于小朋友的习惯养成，一组练习是不够的，班级里还存在很多像王鹤霖一样的小朋友。也知道我在下指令性话语时，太过于急躁，一句话对于他们过于长，指令不够具体。

在后面几天的组织活动中，我会像“鹦鹉”一样，把一句话拆分开，慢慢说，“请二组的小朋友，王鹤霖、xx、xx…藏起小椅子来”，等他们站好以后我再说“请过来小便”“先小便，再洗洗小手”，不管在进行什么活动，我都会有意识的放慢语速，耐下性子，重复话语，像鹦鹉一样，进行重复，希望他们会慢慢知道，自己是“二组的”，怎么样是小便，早上怎么打招呼，怎样做有礼貌的孩子

幼儿教育是一项重要的工作，是孩子教育基础的基础，是非常细致耐心的工作，也是一项极为光荣的工作，在孩子听不明白时，你的一抹笑，如一泓清泉，甘冽而清甜;如一剂良药，抚慰孩子心灵;如一缕春风，刮过孩子心头，温暖孩子的童心。

教师学习笔记心得体会 篇3

3月26日，我在蟒河镇蟒河中学聆听了阳城四中、白桑联校、次营联校、驾龄联校、凤城镇东关小学、演礼中学六位名师的教育教学观演讲，感触颇深。

一、要用心去对待每一位学生。

教育事业的特殊性决定着教师要比其他行业的人付出的多，我们面对的是一届又一届的学生，每一届的学生都有不同，而同一届的学生随着年龄的增长，心态的变化又有所不同，如果教师不考虑学生的诸多不同因素，这样的教育将是失败的教育，只有关注学生的成长动态，用心去对待每一个学生，才是实施当今素质教育的前提，才会起到事半功倍的效果。

二、要用爱去感化每一个学生。

作为教师，要正视学生间的差异，十根手指头还不一样齐呢，更何况我们面对的是有着个性思维的学生呢，由于学生家庭因素的不同，性格的不同等，使得他们对每一件事的看法、做法也有所不同，这样就在教师眼中有了后进生、学困生等说法，但每一个孩子都是有他的长处的，当你发现了孩子的闪光点，并曾尝试拉近和孩子之间的距离，用爱去感化他，他又何曾不能成为所谓的“好学生”呢。

三、要认清自己的价值取向。

教师作为所有行业中较特殊的行业，面对着较特殊的群体——学生，决定着在不同时期有不同的使命，从小学到初中、高中，不同层次有着不同的教育需求，只有认清自己的价值取向，找准自己的定位，才能让学生朝着有利、健康的方向发展。

本次教学观演讲让我的思想认识又上升到了一个高度，我将不断的学习新的教学观念，让其指导我今后的教学工作。

教师学习笔记心得体会 篇4

为丰富教师的理论知识，提高教师的阅读素养，进一步推进教师读书活动的深入，促进教师自身专业成长。一幼各园在寒假期间组织全体教师围绕《0—8岁儿童学习环境创设》一书开展了读书摘抄及感悟活动。

此次活动既有初涉教坛的年轻教师，也有经验丰富的老教师，大家认真阅读，结合自己的教学实践，思考在组织游戏过程中的困惑、收获和启发，在记录本上认真摘抄，及时记录自己的所思所悟。

近日，一幼各园围绕书写、摘抄和反思三方面进行了读书笔记评比。评比中，各位评委认真翻阅了每本读书笔记，认为教师能将读书的内容与本职工作相结合，具有专业性和实用性，并能着眼于工作中的实际问题，总结出自己的心得体会，同时对工作中出现的某些新问题进行了较为深入的探讨和思考，做到学以致用。

为了让老师们分享和交流学习心得，一幼各园还组织了读书笔记集中展示。大家互相学习，积极互动，很多老师清晰规范的笔迹和具体深入的反思给大家留下了深刻印象。

“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书笔记评比活动是我园推动教师自觉成长的又一新举措。既让老师们通过读书开阔视野、提升自我，还让大家将阅读与教学实践相结合，真正实现了教学相长。