最新版高中政治说课稿

微文呈现整理的最新版高中政治说课稿（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

最新版高中政治说课稿 篇1

最新版高中政治说课稿（通用11篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的最新版高中政治说课稿，希望对大家有所帮助。

最新版高中政治说课稿 篇2

今天我要说课的题目是《揭开货币的神秘面纱》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从学生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关知识，它不仅是学生学习后面内容的理论基础，也是能否引发学生对经济常识兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。学习本框对于帮助学生树立正确的金钱观重要的意义。

二、说学情

下面我来谈一谈学情。高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。他们具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。因此在课堂教学中一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，帮助学生构建自己的知识体系。

三、说教学目标

依据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教学目标：

【知识目标】

识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。

【能力目标】

通过联系生活现象以及对具体材料的分析，认识到货币的产生有其必然性，提高透过现象看本质的能力。

【情感态度价值观目标】

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

四、说教学重难点

依据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

货币的本质及其基本职能，货币产生的历史必然性。

【难点】

货币的本质。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课

我会设疑导入，学生在生活中都有购物的经历，钱在经济生活中叫做货币，询问学生货币为什么能购买东西呢，它的本质是什么呢?从而进入本框的学习。

这样的导入方式贴近学生生活，拉近了学生与课堂之间的距离，有利于激发了学生的兴趣，顺利引出主题。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过货币的本质、货币的基本职能、纸币、3个方面展开。

1.货币的本质

材料一：在日常生活中，我们经常去农贸市场买粮食、蔬菜、水果，到商店去买，油、盐、醋，这些需要购买的物品都是商品。

材料二：牛奶老板需要盐，盐老板需要搞头，搞头老板需要咖啡，咖啡老板需要红豆，红豆老板需要牛奶。

首先我会展示两个案例，引导学生同桌之间交流，最后明确，用于交换的劳动产品就是商品。货币的本质是一般等价物，能表现其他一切商品的价值。

之所以这样设计，能够增加学生学习的自主性，寓学于乐。

2.货币的基本职能

接下来我会展示资料。

材料一：有一天，大学生小王非常饥饿，去了超市看到超市货架的商品标着醒目的价格，最后拿出现金，用一手交钱，一手交货的方式，买了一瓶牛奶。小王想要出国留学，所以，用蚂蚁花呗买了想要出国的物品，在出国之前，把一部分钱存在中国银行，另一部分兑换成美元。

我会请学生以小组讨论的方式进行思考，货币执行了哪些职能?

最后师生明确货币共有五种职能，其基本职能有价值尺度和流通手段，其他职能有支付手段、贮藏手段和世界货币的'职能。

之所以这样设计是货币在我们生活中被应用，但是学生很少知道其职能，同时小组讨论能激发学生的自主探究能力，增强合作意识。

3.纸币

我会出示北宋人们用交子购物的视频，然后请学生思考使用纸币与使用金属货币相比，有何好处，纸币是随意发行的吗?

学生交流之后，师生共同总结，纸币是由国家发行的，强制使用的，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币由于制作成本低，易于保管携带，不易磨损，因而被普遍使用。但是有利必有弊，假币也开始在市场上出现，我国依法打击假币行为，制造假币是违法行为，不仅要识别假币，还要提高鉴别假币的能力。

之所有这样设计是让学生不仅能够学到知识，还要把知识运用到生活实际中，提高辨别假币的能力。

环节三：巩固提高

在巩固提高环节，我会展示马克思的经典语录“金银天然不是货币，货币天然是金银”，对本节课的内容进行巩固提高，使同学们进一步梳理本节课学过的内容。

环节四：小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。

内容讲授完毕，我会给学生布置作业：一是以“我的金钱观”为题写一篇小论文，二是请同学们到当地的银行去向工作人员了解辨别假币的有关知识，并将这些知识和家人及其他同学分享，提高大家辨别假币的能力。

通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的鉴别假币的能力，增强同学们的分享意识。

七、说板书设计

板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

最新版高中政治说课稿 篇3

一、说教材

《树立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲学》第1单元第3课的第2框的内容。

第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从响消费的主观因素来分析形形色色的消费心理，树立正确的消费观。

本部分内容条线清晰，结构完整。在本框题的第一部分《消费心理面面观》中，讲解了，人们的消费行为主要受到四种消费心理的影响。在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，因为这是一种理智的消费。并且求实心理为第二部分《做理智的消费者》起了铺垫作用，因为《做理智的消费者》这部分是求实心理的具体展开。《做理智的消费者》一共需要坚持四个原则，前三个原则分别是从消费对家庭的影响，对自身的影响以及对我们周围的环境的影响进行阐述的，最后一个勤俭节约、艰苦奋斗的原则是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。

二、说教学目标

基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教学目标。

1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。

2.过程与方法：结合具体消费行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3.情感、态度、价值取向：教育学生树立科学的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识

三、说教学的重、难点

依据教学目标，本课重点为“做理智的消费者”。

难点为“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则。因为这一代学生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感。在这种情况下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。

四、 说教法

新课标倡导“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，结合学生实际，主要采取以下教法：

1.三步探究教学法：即“生活链接、发现问题;讨论探究、构建知识;能力提升、学会运用。”

2.多媒体辅助教学法：通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，易于理解记忆，提高教学效率。

五、说学法

我在采用教学方法的同时，也注重学法指导。我面对的学生学习基础不是很好，习惯于接受、探究能力较差，运用所学理论指导实践能力比较薄弱，但参与意识、表现欲望强烈，新课标又重视学生主动性的发挥，因此本课采用探究学习与合作学习。培养学生良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。

六、说教学过程

通过以上教学目标的确立，教学方法的设想以及学法指导，我将通过以下几个环节进行教学。

1.创设情境，导入新课。

我在本课导入设计中，通过我想买双鞋，但是不知道买那种较为合适，请同学们帮我出主意，调动学生的积极性，进而引出不同的消费观。

2.层层深入，构建新知。

新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视课堂教学回归生活，重视生活实践能力的提高。这环节设置的生活情境要能够成为学生探究的起点，成为生生互动、师生互动的“触点”，把学生的学和教师的教落到实处。

第一个问题“消费心理面面观”，通过多媒体课件创设具体的生活情境。

情境一：小婷同学她在日常爱好中的特征。

情境二：与众不同的裤子设计，吓死人。

情景三：丹丹为了在同学面前显示自己有钱，而送同学一个进口的MP5作为生日礼物。

通过剖析这些图文并茂的生活事例，使学生了解消费心理的种类、表现、特点，并能对这些消费心理作出科学评价，培养学生的`辩证思维品质。同时通过这些个案情景设置，使学生有一种身临其境之感，于学生反思自己的消费心理，为树立正确的消费观奠定思想基础。

第二个问题“做理智的消费者”是本节课的重点，主要讲的是正确消费应该遵循的原则，包括“量入为出、适度消费;避免盲从、理性消费;保护环境、绿色消费;勤俭节约、艰苦奋斗”。结合这四个原则，做了三个不同的情景和一则调查，让学生分组讨论，汇报交流，教师点拨归纳、深化拓展。第四个正确消费原则“勤俭节约、艰苦奋斗”既是本节课的重点也是难点问题，在第同学们理解前面三个原则的基础探究拥有名牌与勤俭节约、艰苦奋斗之间是否矛盾，并且在当代是否应该继续坚持勤俭节约、艰苦奋斗，引导生分析归纳比较鉴别，潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰苦奋斗意识。

3.巧设训练，巩固提高。

为了使学生更好地理解、领悟、深化所学的知识，因此让同学们课后根据理智消费的原则，模拟一份家庭一个月消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。

4.归纳总结，提高认识。

这节课学习了“消费要受到种种消费心理的影响，但只要遵循正确的消费原则，就一定能树立正确的消费观，做一名理智的消费者”。

综上，这节课坚持正确引导、形成能力的原则，严格按照新课标的要求，积极构建和谐课堂，使课堂在过程实施、情境创设、知识构建、问题拓展、能力提升、练习环节上，始终坚持“以学生为本”，力求实现三维目标的有机结合，使政治课教学真正回归生活。

最新版高中政治说课稿 篇4

一、说教材

1、教材的地位和作用

《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。

2、教学目标

基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：

知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明;并能用量变引起质变的道理，对“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺，非一日之寒”等名言进行解释。

能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。

思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。

3、教学重点和难点

为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。

教学重点：把把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。

教学难点：要坚持适度原则。因为这一原则对青年学生特别具有现实的启发、教育意义，但在现实生活中又是比较难把握的，正所谓“知易行难”，所以需要加以特别的分析引导。

4、对教材的整合及处理

前一框题在讲解量变引起质变的形式时说到既有数量的增减，还包括构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。因此，为了便于学生对教材知识的巩固和掌握，体现知识前后间的对应统一，我把本框教材最后部分的内容重视“优化结构”调整到前面重视量的积累这里进行讲述。

二、说教学构思

本框知识的逻辑思路是：怎样用量变引起质变的道理看问题，即量变与质变的关系原理的方法论意义，知识容量不算多，要在40分钟内完成教学任务时间较为充裕，但也必须作到重点突出，详略适当。所以，对于本框的难点，同时也是方法论意义的第一点“坚持适度原则”主要由教师讲解分析实例完成。对于后面的内容，为了体现哲学理论联系实际的特点，便于学生理解，主要让学生通过对现实生活中的具体事例分析来总结方法论意义，从而完成教学任务。

那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。教学是艺术，是科学，它的本质在与创造。教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：

三、说教法

1、事例教学法。为了贯彻哲学理论联系实际的原则，我把教学中的理论知识与社会主义建设的实践、学生学习生活的实际联系起来，既加强学生对理论知识的掌握，又有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2、问题教学法、归纳分析法。通过对比、讨论等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想，培养学生的参与意识，提高学生学习的积极性，渗透素质教育新理论。

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：

四、说学法

1、创造条件，促进学生之间的交流和沟通;通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传递。

2、让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识，培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。

五、说教学程序

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入设计

课堂导入的好坏，对调动学生学习积极性、主动性，起着非常重要的作用，直接影响着一堂课的教学效率和效果。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生的兴趣。为此，我在一开始便向学生展示我国三位航天英雄（杨利伟、费俊龙、聂海胜）的图片，学生兴趣大增，然后请学生讲述我国神舟飞船的发展历程，并加以适当的补充说明。此时，让学生从哲学上来思考，神舟飞船的发展历程体现了什么哲学道理？（量变与质变关系原理）任何事物的发展都是量变与质变的统一，因此我们要学会用量变引起质变的`道理看问题。

2、新课讲授

（1） 用量变引起质变的道理看问题的方法论意义

① 对教学难点“要坚持适度原则”的教学，具体说明如下：

请学生回忆神舟飞船的发展历程，思考飞船升空的过程中速度是否越快越好？然后通过对飞船速度快慢对飞船影响的分析，说明要保持事物稳定的性质和状态就必须把事物的量变控制在一定的范围和限度内，所以“要坚持适度原则”，并着重分析了什么是“适度”。然后，在教师的引导下，请学生联系实际讨论，从正反两方面举例说明坚持适度原则的重要性，以培养学生理论联系实际、学以致用的能力。

② 关于不失时机的促成飞跃的教学

首先提问学生思考事物为什么要从量变到质变？如果事物的变化永远维持在一定量的范围内会有什么结果？不会有发展，不会前进，所以当量变积累到一定程度为了实现事物的发展我们必须使事物发生质变，发生飞跃，并且要把握时机。请学生根据神舟飞船发展历程说明抓住时机实现事物飞跃、发展的重要性。同时，请学生联系自身实际举例说明现实生活中不失时机促成飞跃的事例。

事物要发展，发生质变必须先有量变，所以我们必须重视量的积累。

③ 关于“重视量的积累”的教学，有一点要特别注意：

事物的变化发展总是从量变开始，积累到一定程度从而发生质变，因此为了实现事物的发展我们必须重视量的积累。请学生运用知识联系神舟飞船的发展历程说明这点，并对学生现在学习过程中的知识积累与以后自身的发展之间的关系联系课本知识特别加以分析，以深化学生对现在知识学习重要性的认识。学生回忆前一框题量变引起质变的形式，除了有数量的积累之外还有对结构的优化组合，所以在这里特别提请学生注意重视量的积累既有数量的积累变化，还有对结构的优化。并联系我国现在发展过程中的西部大开发、中部崛起、东北部老工业基地的振兴的政策对优化结构的重要加以说明分析。然后请学生联系学习的实际情况说明优化结构对学习效率的重要影响。

（2） 关于教学重点“把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来”的教学

请学生回忆神舟飞船的发展历程思考神舟飞船从一号到六号，实现从无人到载人的发展，其中无数次的对飞船的修改、设计，这些都与我国几代航天人的努力密不可分，才有了中国人千年飞天梦想的实现。所以用量变引起质变的道理看问题还告诉我们青年学生要学会把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。

① 要学会从现在做起，从小事做起，珍惜现在的学习

② 勿以善小而不为，勿以恶小而为之

因为量的积累包括两个方面：好习惯、好思想、好作风的积累有助于提高个人的修养和行为，而坏习惯、坏思想、坏作风的积累则会使我们往坏的方向变化，甚至使我们走入歧途。

（3） 关于本框小结

为了使学生对本框知识有个整体的把握，本框小结即用量变引起质变的道理看问题的方法论意义和对我们个人的现实指导意义，请学生归纳总结。

3、课堂巩固练习

巩固新知识是课堂教学不可缺少的过程，练习应以提高学生技能、发展能力为目标。高中哲学常识的教学更要突出培养学生的辨证思维能力、对社会政治经济等各种现象的观察、分析能力、把握前后知识间的联系能力。据此，设计以下练习：请学生运用哲学道理全面分析“三个和尚没水喝”的典故。

4、布置作业

请学生运用量变引起质变的道理分析我国21世纪“新三步走”的战略目标。

六、说媒体

虽然目前的教学装备已有很大改善，多媒体教学已经普及。但这节课我仍然选择的是传统教学手段，因为这样不仅有助于培养学生的语言表达能力，而且能使学生集中精力学习而不会把注意力放在多媒体上面，从而提高学习的效率。

以上就是我对这节课的设计与想法，不当之处，请各位评委老师指正。谢谢！