大班教案《我的名片》

微文呈现整理的大班教案《我的名片》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案《我的名片》 篇1

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、增强幼儿的口头表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张

２、课件、磁带、电视

活动难点：

初步尝试设计名片

活动过程：

一、导入：找朋友的.乐曲，带领幼儿做律动入场

二、１、观看课件

（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？

２、观看课件（２），

①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

大班教案《我的名片》 篇2

活动背景

离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。

此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。

在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。

活动目标

1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。

2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1、欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。

2、同伴为自己画的画像。

3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。

活动过程

一、欣赏谈论

1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？

2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

4、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的.。

5、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

二、了解制作步骤

1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

3、当别人需要时，可以按需要连印数张。

三、制作名片

1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框’做成底板。

2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。

3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

4、可选不同颜色的纸反复印制数张。

5、选择自己较满意的名片晾挂起来。

四、观赏思考

1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

活动延伸

按此方法可继续制作，互相赠送。

活动反思

活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

大班教案《我的名片》 篇3

活动目标

1、知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

2、尝试运用材料制作自己的名片。

3、培养幼儿愿意与人交往的情感。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动准备

水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

一、了解名片的作用

1、小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）

问题:我们看一看名片上都有什么？

你们知道名片有什么作用吗？

2、教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

给我们的生活带来很多的方便。

二、观察名片

1、教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？

2、交流名片上共有的特征及用途。

三、比较名片上的不同图案和标记

1、观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么？

2、引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？

四、制作并赠名片

1、教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写上自己的名字等信息。

2、将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3、你收到了几张名片？他们分别是谁的？

五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。

教学反思

活动来源于我们的.生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的xx中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

大班教案《我的名片》 篇4

设计思路：

随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

活动目标：

1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

3.发展幼儿的.动手能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.感受作品的美感。

活动过程：

一.了解名片的作用

提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

你们见过名片吗?

那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?

小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片

1.说说各名片上有些什么?

2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?

三.幼儿设计名片

1.怎样设计自己的名片?

2.名片上应该有些什么?

3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片