小学音乐《火车开啦》优秀说课稿

微文呈现整理的小学音乐《火车开啦》优秀说课稿（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿 篇1

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天，我将分享的是小学音乐《火车开啦》的教学设计思路，旨在通过这首歌曲，激发学生的音乐潜能，培养他们的审美情趣。

一、教材解读

《火车开啦》是一首富有节奏感和画面感的儿童歌曲，通过模拟火车行驶的声音和场景，引导学生感受音乐的节奏美和旋律美，同时增进学生对交通工具的了解。

二、学情分析

小学低年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。因此，在教学过程中，应注重活动的趣味性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、教学目标

1. 知识目标：掌握歌曲《火车开啦》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。

2. 技能目标：能够用自然的声音演唱歌曲，并能根据歌曲节奏进行简单的身体律动。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养热爱生活、积极向上的情感。

四、教学重难点

重点：准确演唱歌曲旋律和歌词，感受歌曲的.节奏美。

难点：把握歌曲中的节奏变化，尤其是“咔嚓咔嚓”的模拟声部分。

五、教学策略

1. 情境创设：利用多媒体展示火车行驶的画面和声音，创设真实的火车旅行情境。

2. 互动教学：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3. 分层教学：针对不同学生的音乐基础，设计不同难度的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

六、教学流程

1. 导入：播放火车行驶的声音和画面，引导学生进入火车旅行的情境。

2. 新知学习：

听赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

教师范唱，学生跟唱，逐步熟悉歌词和旋律。

分句教唱，重点练习歌曲中的节奏难点。

3. 巩固拓展：

采用“火车小司机”角色扮演游戏，让学生边唱边表演，增强学习体验。

分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，加入自己的动作和表情。

4. 总结评价：对学生的表演给予积极评价，鼓励学生继续探索音乐的奥秘。

七、板书设计

板书简洁明了，包括歌曲标题、主要节奏型和歌词关键词，帮助学生快速回顾所学内容。

八、教学反思

本节课通过《火车开啦》这首歌曲，不仅让学生学会了歌曲本身，更重要的是激发了他们对音乐的兴趣和热爱。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，让音乐课堂更加丰富多彩。

以上是我对《火车开啦》的教学设计思路，希望得到大家的宝贵意见和建议。谢谢！

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿 篇2

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家展示的是小学音乐课程《火车开啦》的教学设计。

一、教材分析

《火车开啦》是一首充满童趣的儿歌，旋律欢快、节奏明快，通过模拟火车启动、行驶、到站的情景，激发孩子们对音乐的兴趣和对生活的热爱。这首歌不仅适合低年级小学生学习，还能培养他们的节奏感、音乐感知能力和想象力。

二、学情分析

一年级的学生好奇心强，喜欢模仿和表现，但注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要采用多样化的教学手段，如游戏、律动等，以保持他们的学习兴趣和参与度。

三、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确演唱《火车开啦》，并能随音乐进行简单的节奏拍打。

2. 过程与方法：通过听、唱、动等多种方式，感受歌曲的节奏美和旋律美。

3. 情感态度价值观：激发学生对音乐的'兴趣，培养学生热爱生活和团结协作的精神。

四、教学重难点

重点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够自信地演唱。

难点：理解歌曲中的音乐元素如何表现火车的不同状态，如启动、加速、减速等。

五、教学方法

1. 情境教学法：创设火车旅行的情境，让学生在角色扮演中体验歌曲情境。

2. 律动教学法：引导学生根据歌曲节奏做简单的身体动作，增强音乐节奏感。

3. 合作学习法：分组进行歌曲表演，促进学生之间的交流与合作。

六、教学过程

1. 导入新课：播放火车的音效，让学生猜测是什么声音，引出课题《火车开啦》。

2. 新知学习：

教师范唱，学生聆听并感受歌曲情绪。

分句教唱，学生跟唱，注意纠正音准和节奏。

分析歌曲结构，讨论不同部分如何表现火车的状态。

3. 巩固练习：

引导学生根据歌曲节奏拍手或踏步，加深对节奏的理解。

分组进行角色扮演，模拟火车旅行，增加趣味性。

4. 拓展延伸：鼓励学生创作与火车相关的简单舞蹈动作，进行展示。

5. 总结反馈：回顾本课所学，鼓励学生分享学习感受，教师给予积极评价。

七、板书设计

简单明了地展示歌曲标题、节奏型和主要歌词，帮助学生回顾知识点。

八、作业布置

让学生回家后与家人一起表演《火车开啦》，增进亲子关系，同时巩固所学知识。

以上就是我关于《火车开啦》的教学设计，谢谢大家的聆听！

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿 篇3

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿（通用12篇）

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的小学音乐《火车开啦》优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿 篇4

一、说教材：

各位老师：大家好！

今天我说课的题目是《火车开了》。本课选自人民音乐出版社出版的小学音乐一年级第一册第九课游戏单元。本单元意在培养学生在团结协作中体会到合作学习的乐趣，本单元我计划用三个课时完成。今天我说的就是本单元的第一课时，学唱歌曲《火车开了》。

二、教学思想：

1）、教学目标：

《火 车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始 终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课 应完成的教学目标有以下三方面：

知识目标：通过练习，加强学生对X — ； X ；X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

2）、教学重、难点：

根 据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站 “候车——上车——火车启动——火车开啦”为主线，将教学重点放在让学生能够正确敲击歌曲节奏同时按节奏朗读歌词。在游戏中掌握知识最终解决重、难点。

3）、教学方法：

根 据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为 主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。在歌曲教学中，我紧紧围绕：情境引导；听辩、熟悉歌曲节奏；听唱教学；律动游戏；课堂小结五个 教学步骤完成。现在我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。

三、教学过程：

1）、情境引导

在情境引导中首先我运用学生对音乐的兴趣，创设情景，将教室里的椅子围成三个大圆圈，同时将歌曲的节奏分成三个部分，分别写在三个节奏卡上并圆圈的.前面。

上课了，运用多媒体教室里播放着火车前进的画面，不时还发出一阵汽笛的声音。伴随着音乐画面孩子们将和老 师一起开火车进入教室，当音乐画面结束时我和和学生在教室中央站好。这时采用情景引入，问孩子们：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导学生回答和火车 相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师可以将全班同学比较合理的分成三个组，安排到三个圆圈里面。

分组初听音乐以后，请学生按照老师分组，一起完成“小火车”前面的节奏卡片。比一比看那一组小朋友最先完成、最先登上自己的小火车。利用学生在争先登上火车 的心理，激励他们自发的练好节奏，调动学生的团结协作，发挥学生的互助精神。三个组的同学互相帮助，纠正不准确或是不对的地方，达到自主学习，共同进步。

2）、开展听辩、熟悉歌曲节奏

当 学生全部登上小火车后，继续以情境作为引导，开展听辩、熟悉歌曲节奏的第二个教学步骤。车站的广播这时会响起：“乘客们，火车就要出发了！听一听，是哪一 辆火车先发车呢？” 我将歌曲《火车开啦》分成三个音乐片段，利用多媒体课件，分段播放音乐片段。让孩子们通过自己的聆听音乐，找出那一段音乐是和自己小组的节奏合拍的，小组 随音乐敲一敲是否能够为节奏合上音乐，并且展示一下小组学习的成果，如果出现了不准备的、不正确的地方，老师会引导其他组的孩子一起来帮助他们。这时加入 拓展训练，播放完整的歌曲《火车开啦》，请学生按自己找出火车发车的顺序，全班同学将三条节奏串联，伴随歌曲音乐敲击出来。这个环节主要是在听辩节奏、敲 击节奏的过程中学习歌曲的节奏。

3）、听唱教学

接 下来是我的第三个教学环节：听唱教学，学习歌曲。在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。一年级的孩子，很多字都不认识，在动脑筋的过程中，学生也很 快的记准歌词，也能很好的按歌曲节奏朗读歌词。整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动的环节，避免了学习中的单一，也为后面的律动游戏作好了铺垫。

4）、律动游戏

“孩子们，小火车出发了，你们能学一学火车开动是的样子吗？”这一句话引出我的第四个教学环节“律动游戏”。每一组孩子自己讨论开火车的方法。我预计孩子们可能会拉着同学的衣服或者是将手搭在前面同学的肩膀上……随着音乐，一列列小火车很快就能够上路了。

在游戏过程中，学生不可避免的是相互碰撞，这时老师应停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。让学生在游戏中学会遵守纪律，学会互相谦让。同时也体现了德育教育中的团结友爱。

游戏结束后，我还准备让学生自己在教室里面开火车。具体操作如下：音乐中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。

5）、课堂小结：

下课了，我会评出最佳文明乘客、最佳小火车。让学生开着小火车，安安全全、有次序的回到教室。

四、学生学习效果

通过以上的教学，我预计学生不仅能在开“开火车”的音乐游戏中能够较好的完成歌曲《火车开啦》的学习，同时在游戏中体会团结协作的快乐。

以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计，其中还有许多不完善的地方。敬请各位老师的指正，并提出宝贵的意见，谢谢！

小学音乐《火车开啦》优秀说课稿 篇5

尊敬的评委老师、各位同仁：

大家好！今天，我将为大家分享的是小学音乐课程中一首充满童趣与活力的歌曲——《火车开啦》的教学设计。

一、教材分析

《火车开啦》是一首节奏明快、旋律欢快的儿童歌曲，它以模拟火车行驶的声音和场景为背景，通过简单的歌词和易于上口的旋律，激发孩子们对音乐的兴趣和对生活的热爱。歌曲适合小学低年级学生，既能够培养学生的音乐感知能力，又能增进学生对交通工具的认知。

二、学情分析

小学低年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强、富有趣味性的活动。他们对音乐有着天然的'喜爱，但注意力集中时间较短，因此，在教学中需要设计多样化的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度。

三、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确演唱《火车开啦》的旋律，并能根据歌词内容进行简单的动作表演。

2. 过程与方法：通过听唱、跟唱、集体唱等方式，提高学生的音乐表现力和节奏感。

3. 情感态度价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱生活、乐于合作的良好品质。

四、教学重难点

重点：学会歌曲《火车开啦》的旋律和歌词，能够自信地演唱。

难点：准确把握歌曲的节奏，尤其是模仿火车声音的“咔嚓咔嚓”部分。

五、教学方法

1. 情境教学法：创设火车旅行的情境，让学生仿佛置身于火车之中，增强学习体验。

2. 游戏教学法：设计“火车接力唱”等游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3. 合作学习法：鼓励学生分组进行歌曲表演，培养团队协作能力。

六、教学过程

1. 导入新课：播放火车行驶的声音，引导学生想象火车的场景，引出课题。

2. 新歌学习：

听赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

教师范唱，学生跟唱，逐步熟悉歌词和旋律。

分句教唱，重点练习“咔嚓咔嚓”的节奏部分。

3. 巩固练习：

采用“火车接力唱”游戏，分组进行歌曲接龙。

学生自由组合，进行歌曲表演，可以加入简单的舞蹈动作。

4. 总结评价：对学生的表演给予正面反馈，鼓励学生在生活中寻找更多音乐元素，享受音乐带来的快乐。

七、板书设计

简洁明了地展示歌曲标题、主要节奏型和歌词关键词，帮助学生快速回顾所学内容。

八、教学反思

本节课旨在通过《火车开啦》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣，同时培养他们的音乐表现力和团队协作能力。在未来的教学中，我将继续探索更多适合低年级学生的教学方法，让音乐课堂更加生动有趣。