幼儿园大班教案

微文呈现整理的幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班教案 篇1

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标：

1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论，表达自己的想法。

活动准备：教学挂图。

活动过程：

一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说：今天老师生病了，真不舒服。小朋友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问：哪个小朋友可以告诉老师，三只小狗为什么想生病？

2.继续讲述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照顾他们的？

3.教师：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？

：小朋友们淋雨受凉会使我们生病，因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问：

（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？

（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？

（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？

3.联系实际，引发幼儿进一步思考。

问题：

（1）你喜欢三只小狗吗？为什么？

（2）你想不想生病？为什么？

（3）平时我们生病了，我们的'妈妈是怎么样照顾我们的？

（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？

活动延伸：我们都有一个好妈妈，我们要照顾好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关心家人，做一个懂事的好孩子。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、 不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。

2、 已学过做单一物体的观察记录。

3、 幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。

4、 在户外大场地上活动。

活动过程：

一、诱发情趣：让球滚起来

1、 提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)

2、 教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。)

3、 提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?

4、 教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。

5、 请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?

6、 鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。

小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。

二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法

1、 下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。

2、 请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来 ，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。

3、 幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。(提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。)

三、创造表现：运用各种方法进行记录

1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用(★、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)

四、成果表示：表达自己的成果

1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的?你发现了什么?

2、你是用什么方法记录你的发现的?图中的符号表示什么意思?

3、表扬运用不同方法记录的幼儿。

4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快;坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。

5、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思?

6、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。

五、延伸活动

我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。

活动反思：

大班的科学活动《球的滚动》中有两点目标一是对球滚动时的速度变化感兴趣，乐于进行比较观察。二是能大胆表达自己的操作中的发现和体验。在活动中老师的导入环节首先是让孩子将球滚起来，让幼儿在球滚动的过程中自己发现球滚动时候速度的快慢关系，然后自己主动的寻找材料进行进一步的探索发现，并且大胆的进行交流。

在科学活动中，幼儿经验的建构是在与材料、与老师、与同伴的互动中形成的，但更需要教师深入、有效的参与和引导，这也是有效互动的关键。教师的“把”和“推”就是为幼儿“动”的发展提供一个平台。“把”是教师把握幼儿基本的发展情况，在活动中的第一、第二环节老师把握了幼儿能够自己主动地发现让球滚动的方法，鼓励幼儿自主的'进行探索，没有过多的进行指导。“推”则在原有基础上进行积极的指导促进幼儿的提高，例如在活动的第三环节，当幼儿将球自由的滚动起来之后，教师推了一下：一起合作玩“快快慢慢”的游戏，想办法使两个球滚动的速度不一样。这样幼儿就有了一个目标，一起合作向着这个目标进行探索。“动”则是提供充足的时间、空间，放手让幼儿主动参与科学探索，在整个活动中幼儿都是在探索、操作、交流、讨论中完成的，没有老师过多的说教，有的只是幼儿自主的探索，并从中感受探索的乐趣，从而丰富自身经验。

《纲要》指出，教师要“为幼儿创设宽松的环境…支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同看法…”“用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”在活动的第三环节中教师和幼儿一起来制订游戏的规则，由大家商量、讨论，最后形成了游戏的规则，所以在游戏的进行过程中，幼儿都能遵守游戏的规则，使得活动有序的开展。其次教师是幼儿活动的支持与启发者，在操作中，教师鼓励幼儿与同组的同伴互相交流，表达自己的看法、建议。每一次的操作结束后进行集体交流，由每组选出一位代表，描述本组幼儿的做法。这样，在小组、集体相结合的方式交流，使幼儿都真正有表达的机会，教师再适时加以梳理与点拔，帮助幼儿提升经验。

在这样的师幼互动关系中：幼儿体验了合作、探究的快乐，幼儿的经验从模糊、零碎到清晰、完整的过程，主动学习历程得以推进。活动中不管教师扮演什么角色，都是在朝着让幼儿在快乐中发展的目标努力。

幼儿园大班教案 篇3

目标：

1、初步认识长方体，知道长方体的一些基本特征。

2、能正确区分长方体和正方体。

3、在操作活动中，努力学会独立完成任务。

过程：

一、出示礼盒（复习正方体）

1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢？请小朋友上来摸一摸。

2、瞧，这些宝贝对小朋友对说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？

3、正方体有几个面？

4、这6个面都是什么形状的？

5、这些正方形都一样吗？

二、出示长方体

1、嘘，告诉你们一个小秘密，在这些正方体中，还藏着一个小宝贝呢，你知道它藏在哪吗？请你来找一找。

2、它是谁呀？（一块糕）

3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？

4、原来它是长方体，这个长方体有几个面？请小朋友来数一数。

5、教师总结：长方体有6个面。

6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？

7、小结：这个长方体6个面都是长方形的，它们不一样大，有的大，有的小。

三、出示特殊的长方体

这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？

小结：有的`长方体6个面是长方形的，有的长方体中2个面是正方形的。

四、寻找长方体中哪2个面是相等的，请幼儿每人一个长方体观察。

师总结：长方体中相对应的2个面是一样大的：上下、前后、左右。

五、回忆生活中哪些物品是长方形的。

六、出示教师收集的长方体和正方体物品，请幼儿说一说哪些是长方体，哪些是正方体。

七、幼儿操作：给正方体涂上红颜色，给长方体涂上绿颜色。

幼儿园大班教案 篇4

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作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。