大班语言教案我的变化

微文呈现整理的大班语言教案我的变化（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班语言教案我的变化 篇1

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言教案我的变化 篇2

活动目标：

1.感受自己成长中的快乐。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

活动准备：

小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。

活动过程：

一、讲述活动：请你说一说

1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。

① 幼儿看照片。

2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

① 教师请幼儿一个个讲述。

② 教师幼儿小时候的变化。

2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。

指：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)

① 请幼儿讲述现在的自己。

② 教师幼儿小时候和现在的变化。

二、游戏：口才大比拼。

1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]

2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。

① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)

② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。

大班语言教案我的变化 篇3

大班语言教案我的变化（通用13篇）

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案我的变化，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案我的变化 篇4

活动目标：

1初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。

2大胆表述生活中自己发现的各种变化。

活动准备：

1课件《四季的变化》。

2一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

3有关变化的ppt，包括：人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。

活动过程：

一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。

师：当秋季来临时，哪些方面会发生变化？

师（小结）：大家发现秋季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；草儿变黄；气温降低……2回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗？各个季节有什么特征？是怎么变化的？（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。）（1）分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

二、生活中的变化1交流：我发现的变化。

师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？

师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？

师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？

（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

师：它到底会不会变？谁有不同意见？

幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

幼：时间长，这袋东西会变质。

师：是吗？这上面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

师：生活中有从来不会变化的东西吗？

（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）例如：

幼：电视机不会变化。

师：大家的意见呢？

许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

2了解、欣赏其他的变化。

师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

（1）播放反映人类进化、汉字演变过程的ppt。

师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。）

（2）播放反映通讯工具变化过程的ppt。

师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。）师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。

大班语言教案我的变化 篇5

一、设计意图：

大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初步了解科学变化与社会生活的关系。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。

二、活动目标：

1.观看ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。

2.动手操作，尝试并验证物品发生了改变。

3.体验活动的乐趣，初步建立环保意识。

三、活动准备：

1. 材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。

2. 环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。

四、活动过程：

（一）观看图片，测量身高，发现自然界的变化。

1.看小时侯照片，量身高，发现自己身体的变化。

2.看ppt，发现动物、植物的变化。

（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。

1.观察各种操作材料。

2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去使物品发生变化。

3.自由操作。

4.集体讨论，说一说操作探索中发现的变化。

（三）观看ppt，了解变化给我们的生活带来的方便与警示。

1.小区的环境变化

2.生活用具的变化

3.沙尘暴

4.汽车尾气

小结：世界万物都在不断地变化。有的变化给我们的生活带来了便利，有的变化是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活变得越来越美好。

五、活动延伸：

继续鼓励幼儿发现生活中各种各样的变化。