幼儿园大班语言教案
微文呈现整理的幼儿园大班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园大班语言教案 篇1
幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子（精选10篇）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：会变颜色的房子，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案 篇2
活动目标：
认知目标：通过故事《会变颜色的房子》，让幼儿认识并理解四季的特点，以及季节变化对自然界色彩的影响。
情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然、观察季节变化的兴趣。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述四季的变化，同时锻炼幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
《会变颜色的房子》故事绘本或PPT
四季变化的实景图片或自制四季背景板
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料
音乐播放器及四季主题音乐
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师播放四季主题音乐，引导幼儿闭眼聆听，想象自己置身于不同的季节中。
音乐结束后，教师提问：“小朋友们，你们刚刚听到了什么？感受到了哪个季节的.气息？”鼓励幼儿用简短的语言表达感受。
二、故事讲述（约15分钟）
教师展示《会变颜色的房子》绘本或PPT，生动讲述故事，强调房子随季节变化颜色的奇妙之处。
在讲述过程中，教师适时提问，如：“春天，房子变成了什么颜色？为什么？”引导幼儿思考并回答。
讲述结束后，教师总结四季的特点，强调季节变化对房子颜色的影响。
三、观察与讨论（约10分钟）
教师展示四季变化的实景图片或自制背景板，引导幼儿观察并讨论每个季节的色彩特点。
提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？那个季节里有哪些特别的颜色？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述季节的色彩。
四、创意手工（约20分钟）
教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己心中的“会变颜色的房子”。
幼儿可以根据自己的喜好，选择代表四季的颜色和元素进行装饰，如春天的花朵、夏天的绿叶、秋天的果实、冬天的雪花等。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，同时注意安全使用工具。
五、分享与展示（约10分钟）
幼儿完成手工后，教师组织幼儿进行分享和展示，每位幼儿介绍自己的作品，讲述房子在不同季节的颜色变化及背后的故事。
教师和同伴给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察季节变化，记录自己发现的色彩变化，可以在班级设置“四季色彩观察角”。
组织户外探索活动，如春游、秋游等，让幼儿亲身体验四季的自然之美。
幼儿园大班语言教案 篇3
活动目标：
感受故事的趣味性，激发幼儿对颜色变化的好奇心。
学习用简单的语言表达房子的颜色变化。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
故事录音或教师自备的讲述音频。
彩色贴纸或彩色小纸条，用于幼儿贴画。
活动过程：
导入：教师播放故事录音或开始讲述故事，吸引幼儿的注意力。
听故事：幼儿安静听故事，边听边观察教师出示的彩色贴纸或纸条，感受颜色的变化。
复述故事：教师提问：“小朋友们，房子都变成了什么颜色？是谁让房子变了颜色呢？”引导幼儿复述故事内容，并用简单的'语言表达房子的颜色变化。
贴画游戏：教师分发彩色贴纸或纸条，让幼儿选择自己喜欢的颜色，贴在一张纸上，模拟房子的颜色变化。幼儿完成后，教师引导幼儿介绍自己的作品，如：“我的房子变成了红色，是因为我贴了红色的贴纸。”
总结：教师总结故事的主要情节，鼓励幼儿在生活中观察颜色变化，激发幼儿的好奇心和探索欲。
活动延伸：
教师可以将幼儿的贴画作品展示在教室的某个角落，让幼儿在课后继续欣赏和交流。同时，可以引导幼儿在日常生活中寻找颜色变化的例子，如树叶的颜色变化、花朵的盛开与凋谢等。
幼儿园大班语言教案 篇4
活动目标：
深化认知：进一步加深幼儿对四季特征的理解，以及对色彩与季节关系的认识。
情感激发：通过角色扮演和故事创作，激发幼儿对故事的兴趣，培养团队合作精神。
能力提升：提升幼儿的语言表达能力和创造力，鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己的故事。
活动准备：
四季变换的实景图片或PPT
《会变颜色的房子》故事绘本
角色扮演所需的'道具，如帽子、围巾、小篮子等
空白画纸、彩色铅笔或水彩笔
活动过程：
一、复习导入（约5分钟）
教师简单回顾上次活动的内容，提问：“还记得我们上次讲的《会变颜色的房子》吗？房子在哪些季节变了颜色？”
引导幼儿回忆并分享自己的感受和想法。
二、角色扮演（约15分钟）
教师介绍角色扮演活动，分配角色，如房子、春天、夏天、秋天、冬天等。
幼儿根据角色选择相应的道具，如扮演春天的幼儿戴上花环，扮演夏天的幼儿手持小扇子等。
教师引导幼儿进行角色扮演，模拟房子在不同季节的变化，用动作和简单的语言表现季节特点。
三、故事创作（约20分钟）
教师鼓励幼儿以《会变颜色的房子》为灵感，创作自己的故事。
幼儿分组进行，每组讨论并确定故事的主题、情节和角色。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用连贯的语言讲述故事。
四、故事分享（约15分钟）
每组幼儿轮流上前分享自己的故事，其他幼儿和教师认真倾听。
分享结束后，教师和幼儿共同评价每个故事，提出改进建议。
教师总结活动，强调故事创作的重要性和乐趣。
活动延伸：
将幼儿创作的故事整理成册，放在班级图书角供幼儿阅读。
鼓励幼儿在家中与家人分享自己的故事，增进亲子互动。
组织幼儿参观自然博物馆或植物园，进一步了解四季变化和自然界的奥秘。