幼儿园优秀教案

微文呈现整理的幼儿园优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园优秀教案 篇1

《鹅太太洗澡》大班活动反思

今天，开展了语言活动《鹅太太洗澡》，故事讲述了鹅太太洗澡，因为做事丢三落四、做一半，忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并对做事的步骤和合理性有了一些了解。活动中，孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣，鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看，一节课下来，很多孩子都能够单独地讲述了，活动氛围较好，幼儿参与活动的积极性也较高，但是还是存在着许多的不足：

1.问题的引导性

当我提问孩子“为什么鸭太太带着孩子洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？”因为鹅太太做事记忆不好，总是做一半忘一半，怎样对孩子进行正确的引导，从而得出这个结论呢？我记得孩子们当时是这么回答的：“因为鹅太太忘记倒水了。”“那鹅太太还忘了什么呢？”我追问，孩子们把鹅太太忘记的事情说了起来，但却答得很乱，都没有答在点子上。现在想来，在孩子们说出了鹅太太洗澡忘记倒水，我及时进行适当的总结“恩，恩鹅太太洗澡忘记倒水了，做事情怎么样？”然后再追问孩子鹅太太还忘记了什么，相信这样的提问引导会更连贯、更有效，会获得更好的效果！

2.提问结合幼儿的生活

一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们回答得很精彩，帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，提高幼儿解决问题的能力。

3. 给予幼儿自由交流时间

活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习，多多磨练！

幼儿园优秀教案 篇2

教学目标:

1．知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。

2．激发孩子探索自然现象的兴趣。

活动准备：

场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一．回忆故事导入师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？

师：为什么穿不到合适的衣服？

因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？

师：月光从哪里来？

课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

二．演示实验1．讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？

2.课件展示师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）3.实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

认识新月、满月。

师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。

三、幼儿操作师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？

1．再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。

2．检验幼儿操作结果，教师分析。

3. 运用课件小结。

小结： 新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

四、活动延伸师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）师：月亮还有很多的秘密，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享，好吗？

幼儿园优秀教案 篇3

【活动思路】

本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

【活动目标】

1、学习用天平测量物体的轻重。

2、理解物体的轻重是相对的。

3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动重难点】

1、重点：理解物体轻重的相对性。

2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。

【活动准备】

1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

【活动过程】

分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

2、通过讨论确定区别轻重的方法。

（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？

（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。

2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

活动准备：

1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。

2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。

3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。

活动过程：

一、故事导入。

1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。

2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？（不高兴，伤心）

后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？（高兴，快乐）

二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。

2、高兴时，你的表情是怎样的？

伤心时，你的表情又是怎样的？

（请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。）

3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。

（红、橙、黄、绿暖色表示高兴的'心情；

黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。）

4、游戏：小蜗牛的表情

根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情（高兴和伤心）。

三、介绍连环画。

1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的故事。

2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、活动评价，展示作品。

请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。